大班美術(shù)教案手工折紙：魚(存儲版)
【正文】 機(jī)。畫有標(biāo)記的彩色長方形紙若干。活動目標(biāo)：掌握雙三角的折法。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿?；顒幼匀唤Y(jié)束。第四篇：手工折紙教案個人教案（初定）[知識與技能] 1．提高幼兒學(xué)習(xí)折紙的能力以及模仿制作； 2．培養(yǎng)幼兒對圖形變化的一些基本認(rèn)識； 3．掌握一些常見手工作品的制作方法。折紙步驟： 對齊 整理好 ，教師巡回指導(dǎo)：（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導(dǎo)幼兒將折好的“桃子”畫上喜歡的裝飾圖案。讓孩子們興趣更濃。：１、如何讓幼兒在折紙時(shí)把握好線條的平整。使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐活動 讓紙飛機(jī)飛起來。根據(jù)示意圖，教師示范折船。小船就做好了。五、講評。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。C：背面同樣?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段。教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個部驟間要對線折直。兩邊在對折一次，這個事船幫，為的是壓住剛才的四個角。二、根據(jù)圖示折紙。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，制作紙飛機(jī)，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、也可以是獨(dú)立完成。重點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動。7還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助的孩子。小朋友們想不想有一架自己的鋼琴？那我們就自己來折一架鋼琴吧！教師講解示范：1引導(dǎo)幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。水彩筆?；顒又v評中能讓幼兒嘗試評價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。C：背面同樣。幼：青蛙有四條腿。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動常規(guī)及要求。體驗(yàn)幫助小動物找到媽媽和師生合作完成大圖書的快樂。師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內(nèi)折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。這是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）師：哦，是電話機(jī)呀。2．學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法?；顒舆^程：出示范例，引起幼兒的興趣。黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。四、將小狐貍粘貼到白紙上，鼓勵幼兒進(jìn)行添畫?；顒与y點(diǎn)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)心的折紙習(xí)慣。欣賞同伴作品，結(jié)束活動幼兒園手工折紙活動教案：《小狐貍》活動目標(biāo)1．了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試獨(dú)立完成折紙《小狐貍》。體驗(yàn)折紙活動的樂趣。第一篇：大班美術(shù)教案手工折紙：魚幼兒園大班手工折紙：魚活動目標(biāo)：能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。欣賞同伴作品，結(jié)束活動第二篇：大班手工折紙教案手工折紙教案：魚活動目標(biāo)：能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)：（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導(dǎo)幼兒將折好的“魚”畫上眼睛、魚鱗，然后貼在“海底世界”畫面上?；顒又攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小狐貍的折紙方法。三、教師表揚(yáng)獨(dú)立完成折紙活動的幼兒，并鼓勵幼兒互相合作，請部分動手能力強(qiáng)的幼兒指導(dǎo)其他幼兒折紙?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。范例小企鵝一只。大班手工:《衣褲》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”“看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，??活動目標(biāo)：1．了解電話的簡單折法。師：”叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。）電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！
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