鄂教版科學六下自由探究3(存儲版)
【正文】 與資源的保護，使學生形成人與自然和諧相處的意識。 教學過程： 主要教學環(huán)節(jié) 相關導語 （ 1）引入：從宇宙到地球，認識地球是不發(fā)光的球體。用圖來表示就是這樣的。 不過老師要提醒大家，現在我們還只是紙上談兵，我們怎么來證明這些假設的正確性呢？——模擬實驗是我們學習宇宙和地球知識的常用方法。 （ 10）在沒有確切證據佐證的情況下，我們不能判斷假設的真實性。 。只是有一點大家都應該明白，在真實的宇宙空間里，這些假設不可能都是對的。 ——在紙上畫出簡圖 （ 5）按 要求組織交流匯報，并板書 剛才老師把同學們有代表性的假設搬到了黑板上，哪些假設和書本上猜測是相同的呢？——我們通過自己的努力，不僅提出了書本上有的四種假設，還產生了新的假設，看來我們同學的實力是非常雄厚的。 那么當陽光照射到地球上的時候，地球表面的明暗會出現什么變化呢？老師演示，大家做好觀察。 教學重點：提出關于晝夜交替現象的不同 解釋，并通過模擬實驗進行驗證。 培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。 繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己
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