【正文】 嗎？大家一定要用心地學。 ǎ 224?！皽蕚洹薄_始。（1）觀察、統(tǒng)計。引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。②拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學生邊看、邊聽、邊跟著學。“想想做做”第2題。、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問題。（1）課件分別出示2005~2016年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年。如2000年、1600年是閏年，2100年、1800年、1700年是平年。教學重點：強化學生對年、月、日之間關(guān)系的理解?！熬毩暳钡?題。（1）要求：每次用長方形橫著框出3個數(shù)，說說這3個數(shù)之間的關(guān)系，算出它們的和。提問：同學們，我們平常所說的一年四季和一年的四個季度一樣嗎？ 引導學生仔細閱讀，說說從文中你知道了什么。：本節(jié)課我們就來認識下24時計時法的相關(guān)知識。用24時計時法表示時針走一圈的時刻時，鐘面上的時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針所指的數(shù)加上12就是24時計時法的時刻。出示圖標，提問：你認識這個圖標嗎？（禁止機動車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機動車通行？（提醒學生將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法）“想想做做”第4題。出示教材第53頁的節(jié)目預(yù)告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計時法嗎？ 指名匯報后引入課題：這是我們上節(jié)課學習的24時計時法，24時計時法還能幫我們解決生活中的很多實際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習新的知識。談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。用減法算：13－12=1（時）17－15=2（時）1+2=3（時）“想想做做”第2題。小結(jié)：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉(zhuǎn)換成24時計時法再計算。要求學生先獨立完成，再全班反饋。明確：1時=60分 1分=60秒三、綜合練習“練習七”第6題。（1）課件出示火車票，讓學生觀察火車票。經(jīng)過四年的語文學習，學生已經(jīng)初步學會了朗讀、默讀，初步學習了聯(lián)系上下文或生活實際來理解詞句的意思，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容、體會文章的思想感情，也有了一定量的語言積累。５、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。４、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。四篇課文圍繞本單元的學習主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界──讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學問，就看我們善不善于去讀它。（2）出示表格，讓學生填寫表格?！熬毩暺摺钡?題。：今天這節(jié)課，我們就一起來完成24時計時法的相關(guān)練習。學生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。出示題目，學生讀題，指名說說開始時間和結(jié)束時間。出示情境圖，提問：根據(jù)這個情境圖，你能提出哪些數(shù)學問題？ 提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應(yīng)如何解答？ 先讓學生獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法。明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時間，還可以用減法計算，根據(jù)“結(jié)束時刻－開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。教學難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。提問：鐘面上的時間用24時計時法表示，各是幾時？ 讓學生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報。提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學生看清走了2個12，是2圈）一共走了多少個小時？（24小時）小結(jié)?！钡诙?，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時趕到體育場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時才開始比賽，這是怎么回事？（學生自由發(fā)表各自意見）師：原來，一天有2個5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，還是傍晚的5時，導致喜羊羊在早上5時就到了達了。（3）追問：還可以框出幾個數(shù)？怎樣框？試一試。三、“動手做”。二、基本練習“練習六”第1題。追問：今年是平年還是閏年？（鼓勵學生用不同的方法解答）四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日課題：練習六 第 3 課時 總第 課時 教學目標：，強化學生對年、月、日之間關(guān)系的理解。教師根據(jù)學生的回答，歸納并板書：公歷年份數(shù)是整百的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。提問：仔細觀察表格，平年和閏年的出現(xiàn)是隨意的，還是有一定的規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？指名回答并引導學生共同發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律，再讓大家將表格中的閏年圈出來。：學習了本節(jié)課之后，你就會明白原因了。讓學生觀察年歷，討論交流，教師適時引導：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天過完了，下一天就是下一年的元旦。三、反饋完善“想想做做”第1題。提問：你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？ 學生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識進行交流，教師適時歸納。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）認識大月、小月。追問：年月日，有的同學還知道時分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時、分）：這些都是時間單位，我們已經(jīng)認識了時、分、秒，這節(jié)課我們要認識年、月、日。（七）課堂練習與作業(yè)。指名讀，齊讀a。：（一）談話揭題。；在四線格內(nèi)會寫六個單韻母。和其它城市遇到的問題一樣，小學零起點教學最大的難點也是部分學生已經(jīng)提前學習小學課程內(nèi)容。有老師表示，拼音學起來不難，一步步跟著老師學，都跟得上，完全沒必要提前去學。這是在提前起跑已成普遍現(xiàn)象的情況下出臺的舉措。取消統(tǒng)一進行的監(jiān)測考試以后，或?qū)⒅苯佑绊懙叫∩跬苾?yōu)，升學方式將會發(fā)生變革。今后北京市將取消由市區(qū)兩級政府教育行政部門、教研部門直接進行的針對學生、教師、學校的各類監(jiān)測考試，并且實現(xiàn)小學零起點教學。超前的學前教育行為不僅奪去了孩子們的很多快樂，也讓小學老師大為頭痛?；谡n程標準的教學與評價要求：將零起點教學、等第制評價合并為基于課程標準的教學與評價。從北京西城區(qū)這樣教育強市中的強區(qū)，到湖南郴州下轄的普通幼兒園，有許多小孩在上學之前已經(jīng)掌握了數(shù)百乃至上千漢字，能夠閱讀兒童動畫片的字幕。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有88%的幼兒參加過興趣班，且有32%的幼兒參加3至5個興趣班。不知從什么時候開始，這些小學授課內(nèi)容成為了上小學時的預(yù)備知識。準備：制作的各項工具，材料 教學課時： 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知我們學習了年月日的知識，現(xiàn)在想請大家自己動手來制作今年的年歷，有興趣嗎？？ 展示收集到的年歷，并作簡單的介紹。② 工人上午8：00上班，下午16：30下班 ③ 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。，提出問題：21：00是幾時。（3）游戲練習。（3）匯報觀察討論的結(jié)果。說著，教師隨手板書：“日”字。教學重點：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。二、單元教學目標：1．使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過四、單元教學難點：初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過五、單元內(nèi)容及課時： 1．年、月、日的認識。教具準備： 投影儀、年歷卡片 教學課時：1 教學過程：一、激趣導入師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？ ：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。揭題：今天我們一起學習年月日的有關(guān)知識。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。（）月（）日； （）月（）日； （）月（）日； ？四、總結(jié)競猜：：通過這節(jié)課的學習，