【正文】 高課堂教學(xué)的有效性。在不同解題策略的運用中有利于學(xué)生體會解決問題策略的多樣性和不同策略的特點與價值，培養(yǎng)靈活解決問題的能力。解題策略。顯然，這樣的教學(xué)已不合時宜了，無法滿足現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需求。第三，算法多樣化的價值所在。如《兩個分數(shù)的大小比較》，在比較1/4與3/8時，學(xué)生參與積極，發(fā)言踴躍，紛紛說出了不同的比較方法。（2）算法多樣化不同于一題多解“一題多解”是面向個體，尤其是中等以上水平的學(xué)生，遇到同一道題可有多種思路多種解法，目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。這雖是要求教師在教學(xué)中敢于放，但絕不是撒手不管，聽之任之。對同一問題，學(xué)生的算法的確存在著思維的差異性和層次性。因為在多樣化算法的呈現(xiàn)過程中，無論是哪種方法，只要是學(xué)生自己的“再創(chuàng)造”，老師都會予以肯定，保護他們對數(shù)學(xué)的情感，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師實施算法多樣化的幾點建議。以上針對算法多樣化的理解與教學(xué)處理的論述是通過培訓(xùn)后根據(jù)專家的理論以及同組教師研討交流中的精華進行消化再學(xué)習(xí)而形成的，如有不當之處懇請各位老師批評指正。通過聆聽專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開闊了視野，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式；無論是校園文化建設(shè)，還是教育教學(xué)管理；無論是校園人文氣氛，還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。四、認識了全省的一些同行此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。二、完善了自己的學(xué)科知識體系，了解了歷史研究的前沿問題：教師是一個永遠新的職業(yè)。時代在不斷進步，社會在不停前行。講究教學(xué)管理的策略教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，必須全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新，教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。無論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改，新高考”、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長之路”，還是解讀“四川省高中英語新課程實施問題與對策”、“高中英語課堂設(shè)計”、“多角度改進寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思、討論、教學(xué)設(shè)計展示”，無論是研討“如何使用高中英語新教材”、高中英語閱讀教學(xué)探索與思考”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語有效課堂教學(xué)”，無論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”，還是關(guān)注和討論“高中英語教學(xué)模式”等，都給我留下深刻的印象，帶給我很多思考。（4）教師要幫助學(xué)生提煉方法背后的數(shù)學(xué)思想。（1）給學(xué)生獨立探索的機會和條件。算法多樣化的根本目的在于鼓勵老師維護學(xué)生的自尊，發(fā)展學(xué)生的個性，讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性的同時，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。很多人不贊成甚至反對在算法多樣化的教學(xué)中進行算法優(yōu)化，是因為他們認為很難找到一個適合全體學(xué)生最好的方法；每個人心中的基本方法是不同的，在不同階段，基本方法也是在發(fā)展變化的。任憑學(xué)生自主地發(fā)展，讓掰手指的學(xué)生永遠去掰手指，讓數(shù)數(shù)的學(xué)生永遠畫圖去數(shù)數(shù)的話，那么課堂教學(xué)將毫無意義。如果一味求多，課堂上常常出現(xiàn)學(xué)生圍繞已知方法打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的情況，還有的學(xué)生則竭力去思考那些低價值的，原始的方法。算法多樣化給了每個學(xué)生表達的機會，在一次次的交流中，學(xué)生逐步形成自己獨特的思維方式、表達方式，從而形成自己獨特的學(xué)習(xí)個性，這種學(xué)習(xí)個性，有助于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)偏重書本知識和雙基訓(xùn)練，缺少對學(xué)生情感、態(tài)度及個體差異的關(guān)注，忽視研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和實踐活動。具體來說，“算”可以從3個層次來理解：算—計算。如：一年級下冊第一課時“十幾減9”的計算教學(xué)，教材呈現(xiàn)了4種方法：① 一個一個地減②從10個里減去9個再加3個③ 先減去3個，再減去6個④算減法想加法，利用加法來進行計算又如，五年級上冊中“比較小數(shù)的大小”，教材呈現(xiàn)了3種預(yù)設(shè)的比較方法：①②轉(zhuǎn)化成相同的計數(shù)單位，通過計數(shù)單位個數(shù)的比較③借助直觀圖形表示抽象的小數(shù)后再比較還有，教材中沒有專門提供，但其中蘊含了算法多樣化的目標和要求。另外，中間還有兩次課堂教學(xué)觀摩活動（一次是南京五老村小學(xué)的現(xiàn)場觀摩，重點展示了他們的校本教研活動。首先，介紹一下此次培訓(xùn)的總體內(nèi)容。尤其是*******老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當?shù)娜谌虢虒W(xué)中，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對*********基礎(chǔ)操作的詳細介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！三、同行交流這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，一個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我從更高層次認識了課堂教學(xué)，從理念到思想，從過程到方法，從宏觀到微觀，從橫向到縱深??全面認識了有效課堂教學(xué)的高層要求?！俺薄??！叭娜夂换A(chǔ)很重要”，以基礎(chǔ)為根。兩種認識心態(tài)的幾個方面，強調(diào)了“三個不能少，三個很重要?！跋挛恍膽B(tài)”即“教師心態(tài)”，體現(xiàn)一個“實”字，要淡化教學(xué)形式，注重教學(xué)實質(zhì)（質(zhì)量觀、收獲觀），講得是“良心”。課堂教學(xué)的藝術(shù)表達要達到“六動”境界。三是教學(xué)外在效度即教學(xué)功底。理念追求系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效益。一是教學(xué)“效果”，即是達到了預(yù)期目標完成，效果一定是針對目標。目標靜態(tài)元素看“七點”即三句話，課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會的一定是知識與方法，課堂教學(xué)讓學(xué)生感受的一定是情感與過程，課堂教學(xué)讓學(xué)生形成的一定是技能、態(tài)度、價值觀。近期看功夫，遠期看功底。目前，中學(xué)骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、教育經(jīng)驗和教學(xué)能力等方面都沒有問題，但在教育研究方面的示范作用和帶動作用就薄弱了。曾毅教授組織學(xué)員進行了《指導(dǎo)青年教師的有效方式》專題交流，形式豐富，內(nèi)容充實。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標，明白了學(xué)科中心和效率至上的道理。感受名師風(fēng)采成都“七中”徐楚老師“活動式”的課堂教學(xué)模式讓我們耳目一新。她就努力與這個洶涌的社會潮流抗爭，她要保留孩子的赤子之心，最后，她想了很多的辦法，來抵抗這個社會的功利主義，現(xiàn)在，她的孩子發(fā)展得很好?？追蜃有訅v學(xué)，就是對人的教育。稻盛和夫的價值觀就是四個字：敬天愛人。我也想到這個社會最頂尖的那些商人那些企業(yè)家，他們之所以會那么頂尖，最重要的原因還是在于他們有明確而健康的人生價值觀。我沒有笑，說實話，我很生氣。再次感謝學(xué)院和系部給我這樣一個學(xué)習(xí)機會。針對存在的問題，三位專家，也給出相應(yīng)的解決方向。二是希望老師們要學(xué)以致用，一定要把學(xué)到的知識和技能運用到工作實踐中去，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮好理論指導(dǎo)作用，不斷推進專業(yè)建設(shè)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平，在各自的崗位上不斷取得新進步，為學(xué)校發(fā)展和河南民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。在單位三個月的在職校本研修階段，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，熱心邀請所在物理組的老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學(xué)習(xí)成果，舉辦個人公開教學(xué)，讓學(xué)到的理論知識與實踐相結(jié)合，接受實踐檢驗。我的報告完了，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師在百忙之中來聽我的匯報。B、為誰而教，教是為了學(xué)生的學(xué)，教是為了不教。C、敬業(yè)精神教師要真正熱愛自己的事業(yè)，要有為教師職業(yè)貢獻畢生精力的精神思想，只有這樣才能成為敬業(yè)的老師。三、做個好老師賴大仁教授從做個好醫(yī)生引伸到做個好老師必須有：①高尚職業(yè)道德。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的“教”只注重了知識的傳授，忽視了學(xué)生的主體的發(fā)展。在這短暫的幾天培訓(xùn)中，我的思想經(jīng)歷了一個喜悅、心靈撞擊、反思的過程。一、這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富先后聆聽了賴大仁教授的《做個好老師》、劉炳昇教師的《初中物理新課程實驗研究》、李淑華老師的《現(xiàn)代教學(xué)新概念》、黃恕伯老師的《初中物理新課程主要教學(xué)問題研究》、劉振亞老師的《初中物理新課教學(xué)設(shè)計案例研究》、熊韜老師的《初中物理新課程教學(xué)評價與考核》、馮賢福老師的《中學(xué)物理優(yōu)秀教學(xué)案例分析》、萬曉丹老師的《初中物理新課件制作問題與研討》、黃曉標老師的《關(guān)于初中物理新教材研究的幾點思考》、賴肖冰老師的《中學(xué)物理教學(xué)研究方案設(shè)計與案例研討》等幾十位教授、專家們的講座，受益匪淺，必將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。新的課程理念要求“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益”。賴大仁教授還從以下幾方面與我們作了詳細闡述，如何做個好老師。B、教師技能有好的學(xué)歷和專業(yè)素養(yǎng)，不一定是好的老師，還必須要有好的教師技能。三、對學(xué)習(xí)的認識和理解學(xué)習(xí)是心靈與專家的對話，通過心靈的撞擊，拼發(fā)出火花，使心靈得到一次更高層次的凈化，潛移默化地溶入到我們的教育事業(yè)中，使我們的教育獲得質(zhì)的飛躍?；貋砗笪揖驼J真開始了為期三個月的在職校本研修。第三篇：省機械類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)河南省民辦高校機械類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12月1日2日，由河南省教育廳主辦的2016年河南省民辦高校機械類專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班在鄭州科技學(xué)院舉行。我們既然選 擇了教師這個行業(yè)，就應(yīng)該在認真負責，不攀比，不浮躁,靜下心來做學(xué)問，把教學(xué)工作作為自己人生的事業(yè)去做，既為教學(xué)做貢獻，又提升了自我。最后就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，我不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，用什么方法去學(xué)習(xí)。一手漂亮的字，寫作文語言也很華麗，結(jié)構(gòu)也很嚴謹，也知道很多的作文材料，但是，寫起來呢，你也不能說他寫的不好，他中心也很明確，材料也很豐富，語言也很得體，但是總是差那么一把火，沒有熱度沒有深度也沒有高度。后來，我就開始反思，我終于明白了這個學(xué)生為什么寫作沒有深度沒有高度也沒有溫度了，因為他的思想他的情感就是有問題的。全世界最大的企業(yè)家現(xiàn)在是誰？這個人認不認識？稻盛和夫，稻盛和夫也可以說是全世界最厲害的企業(yè)家。而那些眼睛里只有錢的商人企業(yè)家，沒有一個能過做到最頂尖的，他們最后不是鋃鐺入獄呢就是把錢財揮霍一空，幾乎沒有一個有好結(jié)果的，最多也就是一個比較有錢的人吧，古往今來，這樣的人有很多，今天誰也不會記得他們，因為他們沒有境界。”或者，我們還可以說，我們?nèi)绻?