【正文】 學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。要有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓(xùn)。(三)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分,即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)。教育思想端正,能面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面發(fā)展。特制定自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，在興奮、驕傲的同時，我覺得為了把握好這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長，自己應(yīng)該思考反思并認真剖析自己，對自我進行客觀的現(xiàn)狀分析。本要在大力拓寬課程和知識視野的基礎(chǔ)上，不斷審視和反思自已的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)成效，將過程情況和教學(xué)感悟及時地記錄下來，形成自已的觀點，然后通過教研組會和備課組會呈現(xiàn)出來，作為一個來自實踐中的小課題與同事一起研討，并放在一定的理論高度加以評判，盡可能多地去探究，積極撰寫論文。第三篇： 骨干教師培訓(xùn)計劃骨干教師培訓(xùn)計劃為進一步加強我校骨干教師隊伍建設(shè)，適應(yīng)全面實施新課程的需要，特制定我校骨干教師培訓(xùn)與管理工作實施方案。有較高的文化素質(zhì)和較強的自學(xué)能力。通過參觀考察，看錄像，學(xué)習(xí)外地教改經(jīng)驗，使他們開闊視野，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)，新知識，每位骨干教師每學(xué)期至少寫1——2篇經(jīng)驗論文，每學(xué)期至少要召開一次骨干教師經(jīng)驗交流會。對骨干教師嚴格要求，放手使用，鼓勵骨干教師勇挑重擔，讓他們在實踐中增長才干。四、崗位要求：愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。五、培養(yǎng)安排：立足于工作實際，兼顧教師的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，本著前瞻性和實效性相結(jié)合，分階段、有步驟地進行。（二）校外培養(yǎng)鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標是越高越好。（2）加強聽課、評課。（2）增加經(jīng)費投入，改善硬件設(shè)施。參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。二、骨干教師的選拔，有強烈的事業(yè)新和責任感，愛護學(xué)生，工作成績突出。三、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實踐相結(jié)合，崗位提高與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學(xué)實踐能力、教科研能力為主要培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)進行課程改革教學(xué)方式研究，促進教育教學(xué)理論在教學(xué)實踐中的科學(xué)運用。通過積極進修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和 3 各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。骨干教師是一所學(xué)校的寶貴財富，提高骨干教師的專業(yè)水平，對于促進教師隊伍的整體素質(zhì)提高具有重要意義。在科研、教研中培訓(xùn)隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高。，研究課，實驗課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。為加快我學(xué)區(qū)教育改革和發(fā)展的步伐，加強學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊伍制定此計劃。（7）學(xué)校將大力宣傳和展示骨干教師的成果，以擴大其社會影響。七、保障機制（1）建立骨干教師培養(yǎng)成長檔案袋。每期至少在全校作一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學(xué)論文、心得體會、讀書筆記進行考核記錄。每學(xué)年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。在教育教學(xué)第一線工作，教學(xué)成績名列前茅；對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和較為豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)骨干教師必須進行計算機基礎(chǔ)知識，基本技能培訓(xùn)。要求每位骨干教師積極參加教改實驗項目與科研課題，做好實驗階段總結(jié)，定期舉辦科研知識講座。二、骨干教師的基本條件具有良好的德修養(yǎng)，能模范地遵守《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有較強的事業(yè)心，高度的責任感和積極進取的精神。把培訓(xùn)的內(nèi)容進行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃庾R和教育行為，應(yīng)用到實際的工作當中去。加大教研力度，增強教學(xué)活力。海州區(qū)西華園小學(xué) 第二篇：骨干教師培訓(xùn)計劃骨干教師個人學(xué)習(xí)計劃炎炎夏日的暑期，很榮幸能參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)班，又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新,一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。愛教育事業(yè),有強烈的事業(yè)新和責任感,愛護學(xué)生,工作成績突出。作到研培與教研結(jié)合。(3)同等條件下,高學(xué)歷者優(yōu)先。6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進修。2．加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項工作做得更好。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項工作做得更好。骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶