班級(jí)衛(wèi)生管理總結(jié)-我們一直在路上精選五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 我潔美”、“個(gè)人衛(wèi)生我講究”、“社會(huì)秩序我遵守”、“社會(huì)事務(wù)我參與”系列活動(dòng)。里面有經(jīng)過(guò)全體師生投票產(chǎn)生的封面人物及先進(jìn)事跡，有教師文學(xué)作品，教育隨筆，有學(xué)生作文、演講材料和光榮榜等。我們還通過(guò)多種渠道，發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍中能把口頭語(yǔ)言變成書(shū)面語(yǔ)言的老師，象譚欽軍、王小利、張小明等，學(xué)校鼓勵(lì)他們報(bào)道學(xué)校工作，即使不能有完整的作品，只言片語(yǔ)我們也以適當(dāng)?shù)姆绞皆谛？嫌枰赃\(yùn)用，來(lái)激發(fā)老師們參與學(xué)校宣傳報(bào)道的熱情。對(duì)于普通老師，我們予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，加以引導(dǎo)。到底是什么支撐我們就這樣一路走下來(lái)了呢？這就是我們心中的信念——心靈的燈塔，在指引著我們不斷前行！在信念的指明燈下，我們才不會(huì)迷失方向！這讓我想起了汪國(guó)真的詩(shī)“既然目標(biāo)是地平線，那么留給世界的只能是背影；既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程??”我想，人生正是因?yàn)橛辛诉@樣一種堅(jiān)不可摧的信念，才會(huì)留下那些不滅的輝煌，才會(huì)在人生路上走得更遠(yuǎn)??蛻變“人生是一連串的再出發(fā)！人是不斷的超越與創(chuàng)造！”每個(gè)人生來(lái)都是平凡的，我們來(lái)到這個(gè)世界，就是來(lái)不斷地超越自己。這就是人生的奮斗歷程。沒(méi)有人會(huì)替代我們生活，也不能替代我們生活。結(jié)果四年下來(lái)，得出結(jié)論，大學(xué)很無(wú)聊?！弊髡呷缡钦f(shuō)。人不是跟別人斗，是在跟自己斗，就算是外面沒(méi)有敵人，人在心里也該以自己的惰性為敵，不信自己辦不到。人生路本來(lái)就是一個(gè)不斷奮斗的過(guò)程！我們還很年輕不錯(cuò)，我們還很年輕，生活對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，才剛剛是一個(gè)開(kāi)始。而那一望無(wú)際的草原，就像廣闊的人生，看不到盡頭，卻讓人久久注目于遠(yuǎn)方，任憑思緒在馳騁！看著成列遠(yuǎn)去的列車忽然就覺(jué)得我們終究只是生命的一個(gè)過(guò)客，匆匆來(lái)，又匆匆走。世界在向我們招手，我們一直在路上！第四篇：我們一直在學(xué)習(xí)的路上我們一直在學(xué)習(xí)的路上“千課萬(wàn)人”教學(xué)觀摩心得體會(huì)在上周末，有幸參加了在浙江大學(xué)華家池校區(qū)舉行的“千課萬(wàn)人”兩岸三地小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩會(huì)，能夠和眾多教育專家、全國(guó)名師零距離接觸，本就是一件振奮人心的事，更何況這是“萬(wàn)人磨一課，千課磨萬(wàn)人”的盛會(huì)，所以激動(dòng)的心情更難以用言語(yǔ)表達(dá)。在這2天的學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了多位大師的課堂，每一堂課，都是一種享受：許嫣娜老師童真童趣的語(yǔ)言，親切溫柔的語(yǔ)言，就像帶來(lái)了春天般的氣息，《紙馬》帶給孩子的感悟和觸動(dòng)，必定長(zhǎng)留他們心中；黃亢美教授指出的要提高小學(xué)生的識(shí)字效率，首先必須提高其識(shí)字的能力，也就要“進(jìn)一步研究小學(xué)識(shí)字教學(xué)的規(guī)律，包括學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和漢字本身的規(guī)律”對(duì)我識(shí)字教學(xué)也有很大的啟示；張向華老師精妙的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生感到內(nèi)心的愉悅，不僅關(guān)注到語(yǔ)言文字的表達(dá)形式，還讓學(xué)生在學(xué)的同時(shí)慢慢內(nèi)化以致會(huì)用；林佩菱老師就如雨中的百合，風(fēng)中的小鳥(niǎo)，把一個(gè)個(gè)漢子變成了活潑的圖畫(huà)??在2天的聽(tīng)課中，每一堂課都能有所收獲，有所啟發(fā)，真是‘一言難盡’。我認(rèn)為保持這種狀態(tài)對(duì)老師們的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用技術(shù)資源。通過(guò)這段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到“微課程”、個(gè)性化學(xué)習(xí)、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型的教學(xué)模式，相信在以后的教學(xué)中可以為課堂注入了生機(jī)與活力。第五篇：研修,我們會(huì)一直在路上研修，我們會(huì)一直在路上在這六天的研修過(guò)程當(dāng)中，我每天都看視頻，寫作業(yè)，修改作業(yè)，參與討論，自己感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)愉快，也為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步感到欣喜?！畯膶W(xué)生中來(lái)，在學(xué)生中做，歸學(xué)生所有’，‘遵引而不發(fā)，循不憤不啟，求導(dǎo)之有度’。我看見(jiàn)花開(kāi)的表情很燦爛，陽(yáng)光曬著很溫暖，年輕的笑容很明媚！生命真的是一幅美麗的畫(huà)卷，有著書(shū)寫不玩的美景與故事。我們只是在追求我們的夢(mèng)想，去爭(zhēng)取一片屬于自己的天空，就這么簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冞€很年輕！“年輕的人都喜歡看海，看一望無(wú)際的草原和成列遠(yuǎn)去的列車??”。選擇權(quán)在自己手中，不要忘記自己最初的夢(mèng)想。正如作者說(shuō)道：“人就是因?yàn)椴恢悖褪且驗(yàn)橐蟪?，所以才?huì)好上加好，精益求精。永遠(yuǎn)記住，大學(xué)不是終點(diǎn)，而是人生的另一個(gè)起航點(diǎn)！第二，成功不是急于求成，而是一步一個(gè)腳印，打好基礎(chǔ)。有些人，就開(kāi)始覺(jué)得人生的任務(wù)總算完成了，自己成功了。其實(shí)，并不是高考這一下，就會(huì)給人這樣的改變，而是在為它奮斗的過(guò)程中，慢慢的理解了，懂了。人生三境界，其實(shí)從實(shí)質(zhì)上告訴我們，要懂得如何去追夢(mèng)，去奮斗！在西方，有位哲人——尼采，提出過(guò)有著相似內(nèi)涵的話，他說(shuō)人的精神三變：“精神如何變成駱駝，駱駝如何化為獅子，獅子又如何變成嬰兒”。無(wú)論遇到暴風(fēng)還是驟雨，我們一刻從未停過(guò)。避免了所有報(bào)道都由辦公室包辦的作法。我們的宣傳報(bào)道工作由辦公室牽頭，但我們辦公室的同志也象走馬燈一樣，剛熟悉業(yè)務(wù)的陳劉飛老師，考調(diào)到了鼎屏小學(xué)。在內(nèi)部宣傳上，我們學(xué)校的“藍(lán)精靈”廣播站，每天中午播出時(shí)都有校園好人好事、新人新事，讓師生全程參與整個(gè)宣傳報(bào)道的過(guò)程。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。正如在“中國(guó)夢(mèng)”主題教育慶祝活動(dòng)舞臺(tái)上，我校撰寫的“載歌載舞深情演繹中國(guó)夢(mèng)，同心同德聚力鑄就古小魂”這副對(duì)聯(lián)，很好的詮釋了這個(gè)道理。作為教育人，我們就要為時(shí)代鼓與呼，引導(dǎo)師生緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐。一是因?yàn)槲覀兊男麄鞴ぷ麟x上級(jí)對(duì)我們的要求，還有很大的距離，無(wú)論是宣傳的廣度、深度，還是稿件的數(shù)量、質(zhì)量，都還顯得特別的膚淺和幼稚。當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而奮
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