物理教研教改課題及其實(shí)施計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 第五篇：小學(xué)教改教研計(jì)劃小學(xué)教研教改計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《新義務(wù)教育法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以旗教研室工作計(jì)劃為指南，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實(shí)效”的原則，樹(shù)立“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)讓我校的教育科研工作再上新臺(tái)階。（二）、加強(qiáng)校本教研工作建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。（四）、突出教研抓課改突出“教研”主題。在新課程改革中，教師要堅(jiān)持做到三要三不要：第一，要自覺(jué)參與，不要消極對(duì)待。要讓課改成為常規(guī)工作。要圍繞標(biāo)準(zhǔn)去創(chuàng)新，要推敲教法，研究學(xué)法指導(dǎo)，既要減負(fù)，又要提質(zhì)，還要讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。要注意收集和整理實(shí)驗(yàn)工作中的數(shù)據(jù)和資料,記好實(shí)驗(yàn)工作日記,要注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作中的好經(jīng)驗(yàn),好方法,及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)或論文。（2）、學(xué)校創(chuàng)造條件適時(shí)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平及理論水平。②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。領(lǐng)導(dǎo)組織組 長(zhǎng)；校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)組 員：全體教師教科研機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任組員： 語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)擬定本期教研組教育科研工作計(jì)劃。鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。三、主要工作任務(wù)及措施（一）建立健全教研機(jī)構(gòu)。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。現(xiàn)將本學(xué)期的教研教改計(jì)劃如下：營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氣氛在新課改的今天，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的保障，要?jiǎng)?chuàng)造這樣的課堂氣氛，教師應(yīng)以“授業(yè)”中解脫出來(lái)，以一個(gè)組織者、參與者的身份出現(xiàn)在課堂，變“師生關(guān)系”為“朋有關(guān)系”把微笑帶到課堂。(2)充分了解各 畢業(yè)班學(xué)生情況，了解教學(xué)中存在問(wèn)題，及時(shí)解決。認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)脈絡(luò)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)仍然是備課的重點(diǎn)內(nèi)容。教研工作涉及各年級(jí) 要使教研工作輻射到每一位教師，滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)發(fā)揮集體的智慧和作用。(2)努力倡導(dǎo)分層教學(xué)，學(xué)生的差異是客觀存在的，正視差異，對(duì)不同層次的學(xué)生要求不一樣，對(duì)每一層次的學(xué)生都要提供讓其參與的機(jī)會(huì)，尤其是學(xué)困生，多增加其成功體驗(yàn)，激起其學(xué)習(xí)興趣。今后在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為檢查指導(dǎo)的重要內(nèi)容。研究學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。第一篇：物理教研教改課題及其實(shí)施計(jì)劃物理教研教改課題及其實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期中學(xué)物理以教育局、教研室工作計(jì)劃為指針，堅(jiān)持“強(qiáng)化規(guī)范，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，創(chuàng)新發(fā)展”的工作思路，以推進(jìn)素質(zhì)教育理念為先導(dǎo)，以最大限度提高教學(xué)質(zhì)量為核心，突出課程改革、課堂教學(xué)、畢業(yè)年級(jí)教學(xué)四項(xiàng)重點(diǎn)工作，通過(guò)基礎(chǔ)教育課程學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，激發(fā)教師工作活力，盡快提高本校物理教師的授課水平；加強(qiáng)我校物理 組成員隊(duì)伍的建設(shè)，使我校物理教學(xué)的研究不斷創(chuàng)新； 以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究
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