物理教研教改課題及其實施計劃(存儲版)
【正文】 第五篇：小學教改教研計劃小學教研教改計劃一、指導思想：以《新義務(wù)教育法》、《新課程標準》為指導，以旗教研室工作計劃為指南，結(jié)合學校工作計劃，遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實效”的原則，樹立“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質(zhì)教育，力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。（二）、加強校本教研工作建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。（四）、突出教研抓課改突出“教研”主題。在新課程改革中，教師要堅持做到三要三不要：第一，要自覺參與，不要消極對待。要讓課改成為常規(guī)工作。要圍繞標準去創(chuàng)新，要推敲教法，研究學法指導，既要減負，又要提質(zhì)，還要讓學生愉快的學習。要注意收集和整理實驗工作中的數(shù)據(jù)和資料,記好實驗工作日記,要注意總結(jié)實驗工作中的好經(jīng)驗,好方法,及時撰寫經(jīng)驗或論文。（2）、學校創(chuàng)造條件適時“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平及理論水平。②反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。領(lǐng)導組織組 長；校長副組長：副校長組 員：全體教師教科研機構(gòu)組長：教導主任組員： 語文教研組組長數(shù)學教研組組長英語教研組組長擬定本期教研組教育科研工作計劃。鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。三、主要工作任務(wù)及措施（一）建立健全教研機構(gòu)。音樂教學應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程?，F(xiàn)將本學期的教研教改計劃如下：營造民主和諧的教學氣氛在新課改的今天，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，使實現(xiàn)素質(zhì)教育的保障，要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛，教師應(yīng)以“授業(yè)”中解脫出來，以一個組織者、參與者的身份出現(xiàn)在課堂，變“師生關(guān)系”為“朋有關(guān)系”把微笑帶到課堂。(2)充分了解各 畢業(yè)班學生情況，了解教學中存在問題，及時解決。認真鉆研教材，理清知識脈絡(luò)，設(shè)計教學過程，過去、現(xiàn)在、將來仍然是備課的重點內(nèi)容。教研工作涉及各年級 要使教研工作輻射到每一位教師，滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，應(yīng)發(fā)揮集體的智慧和作用。(2)努力倡導分層教學，學生的差異是客觀存在的，正視差異，對不同層次的學生要求不一樣，對每一層次的學生都要提供讓其參與的機會，尤其是學困生，多增加其成功體驗，激起其學習興趣。今后在教學視導時把對學生學習習慣的養(yǎng)成作為檢查指導的重要內(nèi)容。研究學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強“學風”建設(shè)，提高課堂教學的針對性、實效性。第一篇：物理教研教改課題及其實施計劃物理教研教改課題及其實施計劃一、指導思想本學期中學物理以教育局、教研室工作計劃為指針，堅持“強化規(guī)范，突出重點，注重實效，創(chuàng)新發(fā)展”的工作思路，以推進素質(zhì)教育理念為先導，以最大限度提高教學質(zhì)量為核心，突出課程改革、課堂教學、畢業(yè)年級教學四項重點工作，通過基礎(chǔ)教育課程學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，激發(fā)教師工作活力，盡快提高本校物理教師的授課水平；加強我校物理 組成員隊伍的建設(shè)，使我校物理教學的研究不斷創(chuàng)新； 以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究
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