【正文】 上下載教案，每學年期末結(jié)束，教導(dǎo)處就將下一學期的課程做好安排，科任教師在假期就可以抽時間下載教案，但這絕不是簡單的下載就行，要求教師按洋思模式在電腦上修改，將自學提示空出來，將當堂訓(xùn)練空出來、將作業(yè)布臵，教學反思空出來，并在教案的右側(cè)空出來一部分，用來做教學隨記。今年會考中，他所帶物理名列全縣第一，同時被評為全縣優(yōu)秀教師，受到縣政府、教育局的表彰獎勵。管理也有了較大的提高?；貋砗?，我們積極研究了杜郎口教學的特點與洋思教學的區(qū)別聯(lián)系和切入點，找到了二者結(jié)合，聯(lián)系、互補的鏈接點。首先從兩操入手，教會學生活潑有趣的集體健美操，早操后精彩新穎的早間新聞播報和英語演講，課間操后整齊有力的自信呼號，上課前、放學前的名人格言誦讀。教導(dǎo)處通過教研，在“洋思”教學六個基本環(huán)節(jié)一、出事教學目標（1分鐘）。四、分組展示預(yù)習成果（15+10分鐘）五、當堂訓(xùn)練（10分鐘）供教師教學參考，用來規(guī)范教師的教學，形成統(tǒng)一的教學模式。教研教改蔚然成風。凡考必嚴，凡考必細。本土化教研井然有序，目標明確，循序漸進。有些農(nóng)戶家中無房東管理，只有孤零零幾個小學生，且時有社會閑雜人員出入，學生的健康、安全得不到保障，家長憂心忡忡，學校格外操心。不留空隙的管理與校外住宿的擔憂形成了鮮明對比。近幾年來，學校一直關(guān)注教研工作的細節(jié)管理，強調(diào)教育和諧發(fā)展，一切都以提高教師自身素養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，構(gòu)建書香校園，開創(chuàng)特色，實施新教育。一所學校辦學水平如何，除了領(lǐng)導(dǎo)的決策與精心管理之外，很大程度上取決于教師隊伍的素質(zhì)。學校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極深入課堂，認真了解教學情況，分析教學現(xiàn)狀，幫助教師優(yōu)化教學過程。由于巡視與考課工作做得長期實在，保證了所有學科的正常教學時間，使得學生在扎實學好科學文化知識的同時，技能特長得到發(fā)揮，身心得到全面發(fā)展，學生在各級各項競賽中都能取得可喜的成績。我們還在門廳最顯眼的位置安裝了LED顯示屏，24小時播報新教育理念和各班實施新教育動態(tài)，收效非常好。師生在讀書過程中找到了快樂和智慧的源泉。我們加強新課程改革、特色創(chuàng)建。本學期我們先后有5篇課內(nèi)比教學征文刊登在省課內(nèi)比教學專題網(wǎng)站上，學生作品獲獎34人次，教師五優(yōu)累計46人次，省級一等獎4人，受市級表彰2人，縣級表彰2人，回顧這些成績我們感到很欣慰，因為我們付出了，我們堅信必有收獲。開展集體備課，精講多練的課堂結(jié)構(gòu)和有效作業(yè)設(shè)計與評價等科研課改活動。并及時了解、反饋和解決教學教研工作中出現(xiàn)的問題，為教研組活動提供幫助。個案：每位教師從學情出發(fā)，在共案上找出重點圈圈、畫畫、批批、注注?！澳フn”，“磨”出教師的課堂教學品味我校以提高教師課堂教學為目的，積極開展 “三周磨一課”校本教研活動。活動后由教研組長收集起聽評課記錄，交磨課教師揣摩。比如我校青年教師李盈盈老師在自己的磨課體會中這樣寫道：沒有完美的課堂，只有更美的課堂，磨課很磨人。如果每節(jié)課以40分鐘計算，頭3～5分鐘進行；或者在前一次課的后面3～5分鐘進行這一步）。學生的課前用心磨課，認真預(yù)習，對于提高課堂教學效率，提高學生的自學能力，減輕教師負擔，提高教學成績有著重要的作用。以上活動，每周一小評，每月一大評，評出榜樣，頒發(fā)獎牌，對我校學生起到了以少代多，以模范代全體的作用。形成了“教研促進教學，教學推動教研”的良性循環(huán)，在縣開展的學生素質(zhì)測試中，我校語數(shù)總平均名列前茅。在縣開展的校本研修測試中李銳、屈雪玲、王愛琴、梁美蘭等多位老師成績優(yōu)秀。學校按照年級的高低定出摘抄內(nèi)容（每周兩次）即：一個禮貌用語、一條百科知識、一個好詞（好句、好段）、一首古詩（兒歌）、一個好習慣、一篇好文章（故事）。(4)、教師抓住關(guān)鍵性的重大難點和本課的教學重點，加以精講。完美的課堂教學是為學生服務(wù)的，一切為了學生的發(fā)展，針對我校大班額的現(xiàn)狀，我校采取在每次新授課之前讓學生課前磨課，做好預(yù)習?；顒雍笥山萄薪M長收集起聽評課記錄，并對靚點和不足進行分類匯總、篩選、編輯。磨課教師把經(jīng)過精心準備、凝聚著同行智慧的“準精品課”，展示給大家，同時對自己的講課做認真的反饋，找出優(yōu)、缺點，對某些問題作簡要說明，提出某些問題讓大家討論。通過改革，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的普及速度，提高學?，F(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的利用率，提高教師掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。議課時可以從以下幾點入手：本課的教重點和難點各是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么？形成多向的信息交流，這種動態(tài)式議課，追求的就是在爭辯中碰撞出智慧的火花，使“說、議、研”一體化。（一）落實制度 加強管理幾年的教研教改工作使我們認識到若不加強對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，教研工作將是隨意的和低效的，為此，學校成立了以校長組長、副校長、教導(dǎo)主任為副組長，付金強、劉玉璽、王愛勤、王永紅、余波組員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第四篇：教研教改教研教改教育科研工作是一所學校發(fā)展的需要，也是時代進步的要求。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設(shè)計，自己制作課件；教學比武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，你們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。要求骨干教師和教學能手建立自己的博客，通過“寫”來促使個人快樂成長。教師誦讀由學生評議，學生誦讀教師評議，一個年級結(jié)束后公布成績。書香校園是學校文化的集中體現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的文化氣息。進一步加強課堂教學的常規(guī)巡查，嚴格調(diào)課制度。優(yōu)良的教學秩序是提高教育教學質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認識，學校十分注重加強日常的教學常規(guī)管理工作。我們堅定高目標定位、高起點要求、高強度推進，力求讓新教育成為我校師生共同發(fā)展的理想舞臺，成為學校提升教育品質(zhì)的理想平臺，經(jīng)過這段時間的新教育實驗活動，學校初步形成了以下文化特色。我們相信，經(jīng)過二十鋪教師的不懈努力，我校的教研教改一定會開出璀璨的花朵，結(jié)出豐碩的果實。學生住進了學校，學校安排責任心強、管理有力的侯振軍、陳效任教師負責住宿生管理。（3）、寄宿生管理細致入微，學校食堂建設(shè)成為一道亮麗的風景線 寄宿生一直是學校管理的一大難題，又是家長、社會非常關(guān)注的一個問題。⑴、洋思課堂教學模式開展有聲有色，校園文化建設(shè)穩(wěn)步推進，務(wù)實的教學、優(yōu)美的環(huán)境。⑸、突破傳統(tǒng)，對教研教改進行評估，、考核、檢測。學習交流、匯報。二、指導(dǎo)預(yù)習（2分鐘）。教導(dǎo)處制定了教研管理制度，提出“把課堂還給學生，讓學生動起來”的口號，要求每科教師必須培養(yǎng)1至2名優(yōu)秀學生代替教師講解，規(guī)定每節(jié)課教師講解少于15分鐘，學生講解大于10分鐘。營造了較好的校園教研教改氛圍。在洋思教改進入總結(jié)，挖掘精髓的最后階段，我們又了解到了杜郎口“三三六”教學模式的鮮活特色，在與喬門初中交流觀摩后，及時開展了學習杜郎口“三三六”教學模式優(yōu)點特色的教研活動，學校設(shè)立四年級、五年級、六年級、七年級、八年級為實驗班級，購臵120張小黑板，學生分組學習討論，分層完成教學任務(wù)。秦博老師原來教學思路較為混亂，缺乏針對性，是傳統(tǒng)的滿堂灌，學生管理不足，教學成績較低，在學習洋思教學模式的過程中、秦博老師按照六個環(huán)節(jié)逐步操作，一項一項解決問題，教學思路明顯清晰，重難點也抓的較好。物理化學成績低糜一直是我校教學的一大難題，原因是許多實驗學校無設(shè)備，或者有簡單的設(shè)備卻無實驗藥品，無法開展實驗教學，學生對實驗過程和結(jié)果沒有明確的認識，教學只靠死記硬背，教學效果當然不佳。五、當堂訓(xùn)練（812分鐘）、六、作業(yè)溫馨提示（1分鐘）中的“出示教學目標”與“出示自學提示”規(guī)范化，確定問題一定要簡單，明確，適應(yīng)我校學生的實際。進一步探討符合自身實際的教研教改。解決了“洋思”教學繼續(xù)堅持的問題。對電腦技術(shù)確有困難的老年教師，可先用小黑板出示學習目標、自學指導(dǎo)、當堂訓(xùn)練。二、出示自學指導(dǎo)（23分鐘）、三、學生帶著問題自學，教師巡視（15分鐘）。這樣，給學校師生注入了動力，樹立了信心，解決了思想問題。有人戲謔的稱，這樣的結(jié)果只會把教師逼瘋，把學生教洋。學校老教師馬國棟教學經(jīng)驗豐富，教學成績優(yōu)秀，經(jīng)常是全學區(qū)第一二名，面對洋思教改，思想有顧慮，他認為即使教改成功了，無非獲得學區(qū)第一名，與堅持自己嫻熟的教學方法沒有兩樣。針對當時較為混亂的教學思想和教學秩序，為了及時整頓學校紀律，糾正錯誤思想，營造積極向上的教學氣氛，穩(wěn)步提高成績，使學校工作迅速走上正軌，學校迫切需要來一場徹底的教學改革，打破陳舊的、僵化的思想模式，為學校師生注入新的活力。彰顯學校的生機與活力。盡管二十鋪學校近年來在各方面取得了一點點成績，得到上了級領(lǐng)導(dǎo)的表揚，社會各界的贊譽。要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心、呵護后進生，對待學習有困難的學生，不歧視，不侮辱，以人民教師的高度責任感，持之以恒地做好后進生的思想轉(zhuǎn)化和文化輔導(dǎo)工作，與其他學生同等對待。這些活動不僅豐富了學生的知識，而且提高了他們的動手能力。同學們有的寫成語故事，有的寫寓言故事，有的展示自己的作文、書法作品，還有的折紙剪紙堅決杜絕抄襲他人的聽課記錄。學校領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，這也從另一個方面鞭策老師們認真?zhèn)湔n，制度實施到現(xiàn)在，老師們的態(tài)度也從不理解到坦然接