【正文】 故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)。搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本結題。搞好先進經(jīng)驗的交流和學習。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習。各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質(zhì)。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。（1）全面貫徹執(zhí)行《省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面發(fā)展奠定基礎。（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。監(jiān)測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。五、發(fā)動并組織參加新教師的匯報課講評。十二一月份邀請教科研專家或兄弟學校來校講學與交流做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。語文、數(shù)學、理綜組開展“新教師過關課”教研活動十月份各教研組教學公開課，研討高校課堂模式。熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。⑶加強備課組建設，落實備課組“四定”，即定時間、定地點、定課題、定中心發(fā)言人，切實抓好集體備課制度。⑵抓好現(xiàn)代教育理論學習，每周利用教職工例會時間組織教師學習現(xiàn)代教育理論，教育教學信息動態(tài)，課程改革有關信息以及教育教學形勢分析，積極傳播現(xiàn)代教育理念和教育改革信息，促進教師教育觀念的轉變，增強全體教職工的科研興校意識。7．撰寫教研工作總結。4．開展部分學科“青年教師優(yōu)質(zhì)課”初評工作5．組織中學教師研究學習各地中考試卷工作。⑵建立激勵機制，把是否參與教科研作為教師年度考核、職稱評聘、評先評優(yōu)的一項重要內(nèi)容來抓，充分調(diào)動教師參與教科研的積極性。⑹積極為青年教師施展才華搭建平臺，創(chuàng)造條件。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機制，積極推進科研興校進程。二、工作重點：繼續(xù)加大教育科研和素質(zhì)教育的力度，以塑造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍為前提，以先導性和高效率為宗旨，以推進課堂教學素質(zhì)化為中心，行之有效的開展現(xiàn)代教育理論的學習與實踐研究。通過教育科研的指導，努力實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實促進我校教學質(zhì)量的整體提高。⑵定期舉行新教師指導課、骨干教師觀摩課，做到有個案研究，有教學討論與小結。⑶充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織他們在本校開展舉辦講座，上示范課等活動，并且不斷培養(yǎng)校級學科帶頭人。四、活動安排：時間 活動內(nèi)容 備注九月份1．制定教科研計劃，布置工作，各學科組制訂教研計劃2．健全教研機構，充實教研力量。3．做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。二、工作重點繼續(xù)加大教育科研和素質(zhì)教育的力度，以塑造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍為前提，以先導性和高效率為宗旨，以推進課堂教學素質(zhì)化為中心，行之有效的開展現(xiàn)代教育理論的學習與實踐研究。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機制，積極推進科研興校進程。⑹積極為青年教師施展才華搭建平臺，創(chuàng)造條件。⑵建立激勵機制，把是否參與教科研作為教師考核、職稱評聘、評先評優(yōu)的一項重要內(nèi)容來抓，充分調(diào)動教師參與教科研的積極性。組織教師研究學習各地中考試卷工作。撰寫教研工作總結。八