【正文】 個同學(xué)有個非常優(yōu)秀的品質(zhì)，有問題一直追著問老師，自己弄不明白決不罷休。只有他們學(xué)習(xí)的時間多了，相應(yīng)的違紀的機會少了。第二，培養(yǎng)班干部。看到有些同學(xué)對于錯題檔案存在認識不足，我便要求學(xué)生把每一科老師發(fā)的試題認真訂正，對于錯題認真糾正，爭取課下抽時間再重新做一下，對于老師強調(diào)的重點試題、高頻試題做上標(biāo)記，必須掌握。王一躍、郝玉錄老教師對學(xué)生分析的很透徹，評價很中肯，對我對學(xué)生工作開展很有指導(dǎo)意義；朱軍、劉長友老師很多工作都做在前頭，我當(dāng)時就在后面慢慢的學(xué)；盧剛老師對高三學(xué)生出現(xiàn)的一些浮躁情緒、心里壓力問題等都能可以及時發(fā)現(xiàn)，使我們都能及時采取措施，防憂患于未然等等等，另外好多其他老師對我?guī)椭埠艽?，我就不再一一贅述。我一直給學(xué)生說，上課要求積極呼應(yīng)，師生互動，微笑教學(xué)。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。第四、確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。初二的學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心。讓我這位班主任也收益匪淺。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。第五篇：班主任經(jīng)驗介紹我愿做一顆鋪路石尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！時間就像一頭野驢，一個勁兒地向前跑。而我覺得，感恩是我們?nèi)松缆飞系囊豢|清泉，它滋潤我們的心靈，是我們做人、做事、做學(xué)問的基石。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。不失時機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，為進步的學(xué)生送一份鼓勵，讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。我認為當(dāng)老師最重要的就是自信。自信、樂觀、向上。每天都有創(chuàng)新。我真心愿做一顆同學(xué)們?nèi)松缆飞系匿伮肥?，幫助他們抵達勝利的彼岸。然而，只有當(dāng)過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。并時時處處做學(xué)生的榜樣。尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎(chǔ)。我想一定是這些關(guān)系改善后，他們的內(nèi)心變得更加寧靜快樂，感恩的心讓他們的學(xué)習(xí)更有動力。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。要求所找文章必須是激人上進的。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用的生活委員等。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。我將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績。不要把情緒帶入課堂。只有在教學(xué)上讓學(xué)生信服、佩服，我們的學(xué)生便會從“信其道”，到“親其師”這樣我們的各項工作才能更有效的開展。我在這方面一直推薦滕州一中丁善龍同學(xué)的學(xué)習(xí)方法：“兩先兩后一小結(jié)”，即先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，每個單元一小結(jié)。任課老師發(fā)現(xiàn)的問題咱都積極解決，做的一切工作咱都給予肯定，給予的班級管理、學(xué)習(xí)方面的合理化的建議，積極采納。這次16班能夠軍檢線以上達到17人，關(guān)鍵是在中間一段智力一般的同學(xué)一直不放棄，最后考上了才能讓整個班級取得優(yōu)異成績。此后再也沒下來過。其次，通過班會、單獨談話做通學(xué)生的思想工作，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上全力以赴。第二，我是如何去抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。我覺得張老師做得很藝術(shù)。但既然學(xué)校安排了這個事吧，我就把我平時工作中的一些心得體會，拿出來跟大家分享。③學(xué)業(yè)有成。用身邊的人和事感染他們，教育他們。談到了臺海形式，講到了與周邊國家的關(guān)系，提到了我國軍事力量的優(yōu)劣。于是我們就一起研究課題和講課的方式，可以說是一氣呵成。學(xué)生家長來自各行各業(yè)，其中很多人都是所在行業(yè)的骨干。二、挖掘家庭資源，豐富素質(zhì)教育內(nèi)容家長來自各行各業(yè)，很多都是他們那個領(lǐng)域的精英，學(xué)生的求知欲是強烈的，他們渴望了解外面的世界，而我們老師的知識畢竟有限，不能滿足他們各方面的要求。在家長會上我講了這次活動的意義，意想不到家長報名十分踴躍，最后我班爭取到20個名額，同學(xué)們把孤兒帶到家里，熱情款待，歡聚一堂，共同感悟愛的溫暖。這一活動，得到了學(xué)生家長的熱烈響應(yīng)和大力支持，班長陳﹡﹡的家長鼓勵孩子捐出300元，在班里起了積極的帶頭作用。部分家長也認為教育是學(xué)校的事，上課是老師的事，學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，家長解決好學(xué)生的吃飯穿衣就行了。不多費唇舌就節(jié)制了班上的不良輿論，還啟發(fā)了學(xué)生如何面對是非，獨立思考，這是我管理得比較成功的一個班級。記得過去有個班級，上課時有些學(xué)生不懂裝懂，回答問題時聽到成績好的學(xué)生說什么就說什么，學(xué)習(xí)積極性比較懶惰。這就需要我們班主任全面了解、善于觀察從“短”中發(fā)現(xiàn)“長”處，進而做到揚“長”避“短”。我及時表揚了班上做得比較好的小組和同學(xué)，在班上有了一個很好的榜樣作用，班級你追我趕的學(xué)風(fēng)很快就形成了。）一個良好的班級還有賴于班級過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，今天我管理現(xiàn)在這個班級不算很辛苦，學(xué)生大都能自我管理，如收發(fā)作業(yè)，登記缺交作業(yè)名單，在校紀律情況，受老師表揚或批評情況，早餐分發(fā)和食具回放等等，這些學(xué)生都能管理好。這就是管理學(xué)中的“木桶理論”。比如，班上有個學(xué)生叫謝森，平時上課比較喜歡說話，總是被老師點名批評而且成績很一般，在我的印象中一直不是很好。上學(xué)期，我們班級進行了一次繪畫比賽，班上很多好手都踴躍參加，其中有位同學(xué)畫了一幅很簡單的畫，上面只有一棵樹，畫得也沒什么技巧，但是畫的樹長得很茂盛，枝葉長滿了畫紙，生機勃勃。因為故事簡單，而且有聲有