【正文】 課堂。另外，如果可能，建議咱們學(xué)?？梢越M織老師們也出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，去那些先進(jìn)的學(xué)校取取經(jīng)。我將加倍努力于班主任工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用的生活委員等。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛(ài)講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平。回想這一年所走過(guò)的路，我微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，但最終留下的卻是欣慰。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味，用來(lái)求教方家。在我校開(kāi)展的傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到感恩在一個(gè)人的思想道德大廈中所處的地位。我想一定是這些關(guān)系改善后，他們的內(nèi)心變得更加寧?kù)o快樂(lè)，感恩的心讓他們的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。學(xué)習(xí)方面除傳授給他們知識(shí)、一些好的學(xué)習(xí)方法，還及時(shí)提醒、監(jiān)督、鼓勵(lì)他們；生活方面無(wú)論是學(xué)生感冒生病，還是生活費(fèi)沒(méi)帶足，只要學(xué)生需要或是向老師提出困難，我都盡力去幫助孩子們度過(guò)難關(guān)，因此也得到孩子們的信任。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。然而，只有當(dāng)過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我們的人生寫(xiě)滿精彩！。我真心愿做一顆同學(xué)們?nèi)松缆飞系匿伮肥?，幫助他們抵達(dá)勝利的彼岸。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。每天都有創(chuàng)新。以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。自信、樂(lè)觀、向上。同時(shí)我覺(jué)得作為一個(gè)年輕老師最重要的是要虛心向前輩求教，夯實(shí)個(gè)人實(shí)力，用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生。我認(rèn)為當(dāng)老師最重要的就是自信。因此，教師時(shí)刻要以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，為進(jìn)步的學(xué)生送一份鼓勵(lì)，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。所以平時(shí)在教育教學(xué)和班級(jí)管理中，對(duì)待全班的學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生，我都一視同仁。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。感恩父母、老師、同學(xué)這種向善向美的行動(dòng)，我覺(jué)得是每個(gè)人在潛意識(shí)里都非常向往的，種種與之相悖的行動(dòng)都會(huì)帶來(lái)心靈深處的痛苦。而我覺(jué)得，感恩是我們?nèi)松缆飞系囊豢|清泉，它滋潤(rùn)我們的心靈，是我們做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基石。因此，我想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我對(duì)各位老師的感激：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持、感謝各位恩師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)、感謝各位同事的提攜與幫助。第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹我愿做一顆鋪路石尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！時(shí)間就像一頭野驢，一個(gè)勁兒地向前跑。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。讓我這位班主任也收益匪淺。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。初二的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自己的快樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。覺(jué)得有一定效果。我一直給學(xué)生說(shuō)，上課要求積極呼應(yīng)，師生互動(dòng)，微笑教學(xué)。第四，咱們班主任老師，充當(dāng)了任課教師與班級(jí)管理者兩個(gè)角色。王一躍、郝玉錄老教師對(duì)學(xué)生分析的很透徹，評(píng)價(jià)很中肯，對(duì)我對(duì)學(xué)生工作開(kāi)展很有指導(dǎo)意義；朱軍、劉長(zhǎng)友老師很多工作都做在前頭，我當(dāng)時(shí)就在后面慢慢的學(xué)；盧剛老師對(duì)高三學(xué)生出現(xiàn)的一些浮躁情緒、心里壓力問(wèn)題等都能可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使我們都能及時(shí)采取措施，防憂患于未然等等等，另外好多其他老師對(duì)我?guī)椭埠?