【正文】 意義的（3） beautiful →appealing 吸引人、引起人興趣的 →attractive 吸引人的 →enchanting 迷人的 →charming 迷人的 →fascinating 迷人的短語優(yōu)先（4） join→take part in（5）use→make good use of（6）最常見的換詞：形容詞=of+名詞 very important → of great importance very difficult → of great difficulty very beautiful → of great beauty very useful → of great use very helpful → of great help very valuable → of great valuevery significant → of great significance very necessary → of great necessity“具體詞”優(yōu)先（7） →study 研究→pick up 偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到 →master 掌握（8） Big White is a good teacher →Big White is a kind, patient and knowledgeable English 、大綱詞匯的衍生詞優(yōu)先（9） many →countless，endless，unlimited，innumerable，immeasurable，incalculable，numberless，numerous（10） sad → discouraged，depressed，downhearted，disheartened，lowspirited第三講：如何造出史上最精彩的句子常見錯誤：動詞原形作主語對策：漢語中用動詞作主語或賓語時，英語中使用：（1）Doing sth + v.（2）To do sth + v.（3）It + v.（+ for sb）+ to do ：掌握英語需要練習(xí)。(be responsible for sth)We high school students are supposed to be responsible for our own future.【例3】他們那些外國人對我們中國人評價很高。說實話，我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的。其實，作文是一種用筆進(jìn)行語言表 達(dá)的形式，主要是把看到的、聽到的、想到的感悟到的東西用語言表達(dá)出來，讓讀者明白你的思想、觀點。二、加強(qiáng)課外閱讀，激發(fā)寫作興趣作文是高級的心智活動,是艱苦的精神生產(chǎn),應(yīng)該把“激發(fā)興趣”當(dāng)作重要的教學(xué)原則。經(jīng)典作品大部分是名家名篇，語言生動形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。他們可能有著同樣的經(jīng)歷和感受。從生活中積累素材，就是積累從觀察中得來的內(nèi)容和體驗。在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀 察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。適當(dāng)指導(dǎo)、正確評價、啟發(fā)領(lǐng)悟才是最正確有效的。修改，不僅可使其作文精益求精，還可以讓他們發(fā)現(xiàn)自己的寫作優(yōu)勢，從而樹立寫作的自信心；同時，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)別人、尊重別人的良好品質(zhì)，能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。初中新課標(biāo)對各種文體提出不同要求：寫記敘文，要做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，要做到明白清楚；寫簡單的議論文，要努力做到有理有據(jù)；會根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。二、開放作文的寫作時間在寫作之前，通常是教師布置寫作任務(wù)，并適當(dāng)點撥，然后在一定時間內(nèi)寫出所要求的作文，以適應(yīng)考場作文的需要。如記敘文就可以劃分寫人、記事、寫景、狀物等等。這樣的習(xí)作模仿，既能拓寬學(xué)生的視野，也能提高學(xué)生的作文思維表達(dá)能力。這種個性化體現(xiàn)在學(xué)生自身生活的情感體驗存在差異與學(xué)生閱讀借鑒的差異。五、創(chuàng)新作文評價方式《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的評價建議中提出：應(yīng)重視對寫作過程與方法、情感態(tài)度的評價，重視對作文修改的評價，采用多種評價方式。例如：教育名師魏書生要求學(xué)生從格式、卷面、錯別字、病句、標(biāo)點符號、中心、選材、文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言等十個方面寫出具體的評語，這是有借鑒意義的。要想寫好作文，教師只有把好作文關(guān)，才能培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，促進(jìn)學(xué)生敢寫、想寫、樂寫、會寫，有效提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生批改作文比老師認(rèn)真仔細(xì)，大部分學(xué)生對同學(xué)批語的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對老師批語的關(guān)注程度，這樣做既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生互相借鑒間接增強(qiáng)學(xué)生作文能力。這種自主訓(xùn)練還表現(xiàn)在寫作體裁的變化上，教師可以根據(jù)學(xué)生的個性寫隨筆、寫片段、寫日記、寫周記、寫話題等，學(xué)生普遍反映都喜歡不加限制的作文，因為這種作文有更多豐富的思想情感的流露，更能展現(xiàn)真實的自我。教師可以通過采取自主訓(xùn)練的方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性。葉老曾指出：語文教材無非是例子，憑這個例子使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和作文的熟練技能。當(dāng)然，不同時間限制的作文要求不同，如不定時作文要求更高，它允許學(xué)生查閱資料，精心選材，修改完善，發(fā)揮較好的作文水平；限時作文要求可以適當(dāng)降低，學(xué)生自由選擇自然沒有畏難情緒，寫作就變得自由靈活了。教學(xué)可以重在指導(dǎo)學(xué)生觀察方面，介紹觀察的類型、要求、方法等，利用好生活積累，做好寫作準(zhǔn)備，再指導(dǎo)記敘文的分類和寫作方法，就顯得有一定的層次性。教師不但要繼承傳統(tǒng)作文教學(xué)的精華，還要創(chuàng)新作文教學(xué)的方法和手段，轉(zhuǎn)變老師作文教學(xué)的觀念與學(xué)生寫作訓(xùn)練的方式，這樣才能提高作文教學(xué)的有效性，才能真正提升學(xué)生作文水平，為學(xué)生今后的繼續(xù)深造和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語、錯別字、用錯的標(biāo)點符號等，并用圈、點等符號標(biāo)出，最后寫上對這篇作文的簡評。教師經(jīng)?！跋滤笔痉?以健康而強(qiáng)烈的感情潛一默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生克服“無話可說，無話可寫”。他們其實渴望表達(dá)，表達(dá)自己對親人、對朋友、對師長、對生活、對人生的種種看法。要寫出 好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)——只有做到讀書破萬卷，才能達(dá)到下筆如有神。同時，還更要多讀適合初中生的一些報刊、雜志。大量的課外文章猶如一所所華麗的詞語超市，真可謂琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。把寫作當(dāng)成是自己生活記錄，表達(dá)情感的工具。中學(xué)生的作文，在中考中所占的分值越來越大，為使學(xué)生考上理想的學(xué)校，如何提高初中生的寫作水平，迫在眉睫?！?【例】English is obviously of great really want to help should deeply understand your can definitely do ：undoubtedly 毫無疑問地 obviously 顯然地 evidently 明顯地 definitely 當(dāng)然地apparently 顯然；表面上【6】多個相關(guān)動詞并列使用 【例1】Your mom loves mom gave birth to you, has brought you up and loves you the most in the mom loves and cherishes you.【例2】You should understand your should understand, love and respect your 、巧加小尾巴 六個尾巴句型：表原因...，for......, because......, considering that...in that...owing to that...表結(jié)果...，so......, as a