【正文】 具體方法。我們發(fā)揮工會作用，經(jīng)常性地組織教師懇談會、民主生活會，引導(dǎo)大家心胸開朗，樂觀愉快，不要把芝麻大的事情老放在心里。后勤副校長*戒了煙，有時下班后從學(xué)校步行回家；業(yè)務(wù)校長*工會主席*堅持散步，還經(jīng)常和教師一起參加球賽、棋賽、歌會等各種工會活動。但這么多的小學(xué)生一下子集中在一起，問題成堆出現(xiàn)，矛盾集中爆發(fā)，尤其是學(xué)校安全問題，對我們過去的管理模式和管理方法是一個巨大挑戰(zhàn)。我們清醒的認(rèn)識到，學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，事關(guān)我校師生的身心健康和生命保障，也關(guān)乎社會和家庭的和諧穩(wěn)定，是辦人民滿意教育的前提和保證。做到了食品衛(wèi)生安全工作有法可依，管理工作有章可循。學(xué)校制定了學(xué)校校車管理制度、學(xué)生乘坐校車安全須知、跟車教師職責(zé)等。每輛車都有學(xué)生乘車花名冊，把學(xué)生的所有信息都登記在花名冊上，上車時及時點名，如有沒上車的學(xué)生及時查明情況，確保不漏掉一個學(xué)生，同時每輛車建立一個學(xué)生乘車檢查記錄表，記錄學(xué)生乘車情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對于短期承包的學(xué)校食堂，在校方與業(yè)主簽訂了經(jīng)營協(xié)議后，業(yè)主就成為了經(jīng)營管理的主人，由于業(yè)主以贏利為目的，追求利益最大化，在運行中盡量減少投入、降低成本。在涉及食堂食品衛(wèi)生、安全方面的工作，學(xué)校必須主動介入，有專人認(rèn)真參與管理，特別是在采購、儲存、加工、制作等環(huán)節(jié)必須按工藝流程管理到位，避免食物(原料)的交叉污染、腐敗變質(zhì)，防止食物中毒。營造學(xué)校飲食衛(wèi)生的良好氛圍，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。有些校車駕駛員，為了節(jié)省費用，敢冒被交警查處的風(fēng)險，寧愿一趟多拉十幾個學(xué)生，也不愿多跑一趟多燒油。而我們學(xué)校、幼兒園的學(xué)生，由于自身接觸交通安全方面的知識較少，學(xué)生交通安全自我保護(hù)意識較差，對于星期一上學(xué)時校車搭載家長的情況往往聽之任之，不懂得保護(hù)自己的權(quán)益。我89年參加工作，自94年始，連續(xù)擔(dān)任初三語文教學(xué)14年，08年回到小學(xué)任教后，一直擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，及學(xué)校的德育、教學(xué)、檔案、學(xué)籍管理等工作。我秉承的辦學(xué)理念是“讓每一個學(xué)生都快樂學(xué)習(xí)，讓每一個孩子都健康成長”；遵守“團(tuán)結(jié)勤奮，務(wù)實創(chuàng)新” 的校訓(xùn)；始終將“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生喜歡”作為各項工作的準(zhǔn)則。工作機制運轉(zhuǎn)才會有條不紊。我們的具體做法是：堅持德育為先。廣泛開展學(xué)生全員參與的陽光體育活動，保證學(xué)生每天1小時活動時間。加大常規(guī)檢查力度，每周一查，進(jìn)一步抓實抓細(xì)備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)。打造古巖文化，構(gòu)筑雄鷹精神，是我的夢想，我也在努力踐行著。校長的高度決定學(xué)校的高度，校長的作風(fēng)影響著學(xué)校的作風(fēng)，校長的人格魅力映射出整個學(xué)校的精神風(fēng)貌，“扛好校長這面大旗！”這就要求校長既有遠(yuǎn)見卓識又能見微知著，無論什么性格的教師都能樂為之用，無論多么繁雜的事務(wù)都能巧妙化解；“扛好校長這面大旗！”就是要求校長具有寬廣的胸懷，創(chuàng)新的思路，干事的魄力，管理的智慧！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！不妥之處，還請多多指正，我的講話完畢。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。四、立足實際搞課改，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。堅持全面發(fā)展。為每個學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。一個人的能力畢竟有限，沒有班子成員的配合，沒有老師的支持，妄自尊大孤家寡人是干不好事業(yè)的。一個好校長就是一所好學(xué)校。另一方面，加大對學(xué)生的交通安全教育，樹立安全防范意識，不乘坐超員、手續(xù)不齊全的車輛，對校車的違規(guī)現(xiàn)象要及時向?qū)W校反映教育部門應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)校與幼兒園的管理和督查的同時，與學(xué)校和幼兒園逐一簽訂安全責(zé)任書，對存在違法“校車”的學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)方式進(jìn)行處罰，使學(xué)生的用車和用車制度管理逐步走上正規(guī)，步入良性循環(huán)的軌道。***地處偏遠(yuǎn)，大部分家庭與在讀學(xué)校之間的距離較遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)生家長對交通費用的負(fù)擔(dān)能力也相對較弱，也不愿意投入太多的精力在孩子的接送上，所以，也不過多地關(guān)心學(xué)生的安全。上述車輛的存在與上路，是校車存在交通安全方面問題的巨大隱患。學(xué)校要督導(dǎo)食品采購，特別是要參與質(zhì)量驗收。從業(yè)人員未經(jīng)衛(wèi)生知識培訓(xùn)，雇傭員工流動性大，基本沒配備專業(yè)廚師，給食堂食品安全帶來了諸多隱患。隨著私人業(yè)主對食堂的投入，使學(xué)校食堂的經(jīng)營權(quán)少則十余年多則二十余年被私營業(yè)主買斷，學(xué)校對食堂管理地位從直管變?yōu)榱伺浜蠘I(yè)主的協(xié)管，要做的主要就是為業(yè)主組織足夠的就餐人數(shù)，以保證其經(jīng)營規(guī)模和既得利益等服務(wù)性工作，而基本不再直接參與食堂的管理和干預(yù)業(yè)主的經(jīng)營，導(dǎo)致管理不落實，監(jiān)督不到位。一是我們采取定時、定線、定車的原則，每條路線安排固定教師固定車次接送學(xué)生，政教處負(fù)責(zé)全校校車日常運行工作，對教師跟車情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，校長隨時對校車接送情況進(jìn)行督察。為此，我們根據(jù)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的要求，食品采購中，始終堅持對供貨商的《食品衛(wèi)生許可證》，《工商行政管理登記證》，《健康證》，《稅務(wù)登記證》，《質(zhì)檢報告》等進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)質(zhì)量，通過陽光采購，從源頭上堵住了不合格食品流入學(xué)校，保證了進(jìn)入學(xué)校的糧油蔬菜價格合理，質(zhì)量可靠，新鮮安全，保證了師生的飲食健康，為學(xué)校的食品安全衛(wèi)生工作奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。（二）建立規(guī)章制度，重抓落實。學(xué)校食品衛(wèi)生安全關(guān)系到學(xué)生的健康與學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。謝謝大家！(此文在2011年全縣校長論壇上獲一等獎)第四篇：校長論壇演講稿狠抓學(xué)校安全，構(gòu)建和諧校園辦人民滿意的教育2008年9月**區(qū)進(jìn)行第一輪學(xué)校布局調(diào)整，作為全區(qū)撤點并校的試點，***中學(xué)撤并到市第四中學(xué)，原二壩、前所整體撤并，**3——6年級撤并到***中學(xué)（現(xiàn)***中心小學(xué)），組成了新的寄宿制學(xué)校。藝術(shù)節(jié)、元旦的師生同臺演出，我也多次上臺表演拳術(shù)。教師的課余生活充實而快樂，生活的空間擴大了，生活的方式也隨之改良了許多。提倡養(yǎng)生講“四化”，生活規(guī)律化，飲食清淡化，氣量大度化，心情兒童化。全體教職工有了良好的心理和身體素質(zhì)。中小學(xué)生的模仿性、可塑性極強，教師的不良習(xí)慣，會潛移默化影響學(xué)生。近些年，有教師因過度嗜酒，通宵嗜賭，不良生活習(xí)慣難改，結(jié)果英年早逝的，實在令人扼腕嘆息。我所倡導(dǎo)的健康文明生活方式，是指既有益于健康又具有一定精神品位的行為習(xí)慣。我校就根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，班額較小的實際情況，學(xué)習(xí)借鑒后自創(chuàng)小班化“百分百”四六模式，學(xué)校新進(jìn)教師有了課堂教學(xué)的模式，就像夜行的路人有了明燈指引，教學(xué)能力的提高只是時間問題。3月31日教研室舉行的教導(dǎo)主任聽評課比賽上表現(xiàn)出色，排名第五，喜獲一等獎?！艾F(xiàn)代與經(jīng)典”的校本教研培訓(xùn)我們已經(jīng)派出六批近四十人次，每次學(xué)習(xí)歸來的教師總能給全鄉(xiāng)教師帶來不一樣的教學(xué)。這些高效課堂教學(xué)模式或存在于某一種教學(xué)模式中，或自成體系，都具有一定的代表性。分為三大板塊：預(yù)習(xí)—展示—反饋，六個環(huán)節(jié)：六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、課外擴展、達(dá)標(biāo)測評。講究啟發(fā)式和因材施教。單純追求知識和技能的高效率不是課堂追求的主要目標(biāo)。這就對管理者素質(zhì)提出了更高的要求。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作一個重要事情來抓，我認(rèn)為，養(yǎng)成習(xí)慣和德育教育是學(xué)校對學(xué)生管理的主線，每周一的升旗儀式上，我都要對全校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況作一周總結(jié)，肯定成績，指出不足，形成人人遵規(guī)守紀(jì)，處處文明禮讓的良好氛圍，時時處處注重學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)、出發(fā)點和歸宿點。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺的，多年來，一直抱著混日子的心態(tài)做老師，不會的問題也不想去問別人，還覺得有些丟人，原生態(tài)教研模式實施之后，通過談話的方式，老師們把教學(xué)中學(xué)生認(rèn)為比較難以接受的知識拋出來，共同尋求一個好的、學(xué)生易于接受的方法。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的于強老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，以校為家，并且承擔(dān)起教研組長的重任，我常常見他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學(xué)水平和教學(xué)能力都有了很大的提高。校長要懂得去欣賞教師的優(yōu)點，要