【正文】 的頻頻發(fā)生為我校敲響了安全警鐘。因此把食品衛(wèi)生安全工作，當作頭等大事來抓，顯得尤為重要。（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，責任明確，構(gòu)建食品衛(wèi)生安全工作網(wǎng)絡(luò)。為學校食品衛(wèi)生安全管理工作有序開展，提供了強有力的組織保證。根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，《學校衛(wèi)生工作條例》，《學校食堂與集體用餐衛(wèi)生管理的規(guī)定》等法律法規(guī)的要求，我們制定和完善了符合本校實際的各種食品衛(wèi)生安全管理規(guī)章制度和工作職責。確保落實，監(jiān)督到位。由于制度健全，職責到位，責任落實，更加有效的保證了我校食品衛(wèi)生安全管理管理工作的有效開展。把住食品采購關(guān)，將不合格食品從源頭堵住，是確保學校食品衛(wèi)生安全的關(guān)鍵。二、加強校車管理，確保學生安全（一）建立健全各項制度。同時制定了惡劣天氣校車運行應(yīng)急預(yù)案，確保校車安全運行。（三）層層簽訂安全責任書。（四）加強對校車運行情況的監(jiān)管。二是建立隨車檢查記錄。三、存在的主要問題及對策（一）食品安全方面隨著學生生源的增加和學校的優(yōu)化整合，學校辦學規(guī)模不斷擴大。雖然國家對教育投入不斷的增加，學校辦學基礎(chǔ)設(shè)施條件不斷得到改善，但就目前許多學校情況看，國家投入到基層學校的經(jīng)費主要用于了教育教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而用在后勤服務(wù)特別是在食堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和食品安全管理等方面的經(jīng)費卻相當?shù)纳伲程玫幕A(chǔ)設(shè)施差、人員不配套、管理不規(guī)范和采取承包或后勤社會化等形式完全依靠社會力量辦食堂的情況在各級各類學校普遍存在，客觀上給學校食堂食品安全帶來了諸多隱患，使學校食品安全面臨著相當嚴峻的形勢。由于地方財政對食堂投入的不足，后勤社會化應(yīng)運而生。食堂私營化、商業(yè)化現(xiàn)象嚴重。如在食品及原料采購中，盡量采購廉價、散裝食品，少采購或盡量不采購無公害和有“QS”標示的安全優(yōu)質(zhì)的食品，對大宗食品采購也不索證索票，與供應(yīng)商共享逃稅利益等做法降低成本，使食品及原料質(zhì)量很難得到保證。學校食堂實行了承包和經(jīng)營權(quán)買斷后，為減少投入提高效益，導(dǎo)致食堂的建設(shè)和改造不符合食品衛(wèi)生量化分級管理要求、設(shè)施設(shè)備齊備和人員配備不合理，管理不規(guī)范等問題非常突出。操作間沒有嚴格的功能分區(qū)，生、熟食品混雜堆放、粗、精加工食品混雜、菜板生熟(葷素)混用，涼菜制作無合格單獨的制作間。應(yīng)對策略：加強學校食堂內(nèi)部管理。同時應(yīng)嚴格控制私人性質(zhì)的承包，盡量由學校的管理人員和工勤人員自主經(jīng)營管理，盡量保持從業(yè)人員的相對穩(wěn)定，即使是私人承包性質(zhì)的食堂，在聘用人員時，也應(yīng)通過學校審查備案。從業(yè)人員必須經(jīng)過健康體檢，并對其進行嚴格的衛(wèi)生常識、食物中毒的預(yù)防、中毒事件的應(yīng)急處理以及業(yè)務(wù)知識、業(yè)務(wù)技能的培訓，正確指導(dǎo)飲食的合理配制，保證學生成長發(fā)育的需要。盡量采購有“QS”質(zhì)量安全標識和無公害的食品及原料，對于一些尚無標識食品和散裝食品應(yīng)在固定業(yè)主處購買，并簽訂質(zhì)量保證協(xié)議，有條件地方應(yīng)提倡由直接從無公害禽、畜和蔬菜基地直接訂購，繼續(xù)堅持索票索證，做到逆向可追蹤。加強師生員工的食品安全意識教育，鄙棄“不干不凈，吃了不得病”的傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)衛(wèi)生、科學、健康、安全的膳食習慣和自我保護意識。（二）校車安全方面車況較差、車型混雜，缺乏營運規(guī)范。這其中，在農(nóng)村接送學生的有些車輛當中，有的是年久失修的小型面包車。車況極差，車身嚴重老化。利欲熏心、心存僥幸，超員違法行為突出。（星期五放學學?？梢钥刂?，但星期一到校時學校的管理就力不從心了）部分車輛乘坐四五十個學生后，還要再拉十幾個家長，更有甚者，為了多拉些學生，一個座位上擠兩三個。讓學生一個挨一個的站在車廂內(nèi)。安全宣傳不到位，學校、家長缺乏責任心。還有的學生父母，因長年在外打工賺錢，將孩子完全托付給學校統(tǒng)一管理，自己卻什么心也不操。應(yīng)對策略：多方協(xié)調(diào)，加大查糾力度。因此，學校要與交警執(zhí)法部門、運管執(zhí)法部門多溝通、協(xié)調(diào)，積極推行錯時聯(lián)勤制度，有意識地加強接送學生車輛的管理與檢查，努力確保校車安全。一方面，學校要利用家校聯(lián)系會等途徑向家長宣傳不讓孩子乘坐“超員”車輛，向家長公布舉報電話，鼓勵家長舉報違法“校車”。第五篇：校長論壇演講稿從大處著眼，從細處著手－－扛好校長這面大旗尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位校長：大家好！我叫**，我講的題目是《從大處著眼，從細處著手》扛好校長這面大旗。我始終把一顆赤誠之心無私地獻給教育事業(yè)，大膽創(chuàng)新，勇于探索，在學校里多勞多干，努力當好一名稱職的助手。從大處著眼就是說校長要有戰(zhàn)略家的眼光、胸襟氣魄，運籌帷幄，決勝長遠；從細處著手就是說校長要有戰(zhàn)斗者的膽識，沉穩(wěn)練達，精細管理，敢打敢拼，巧干實干，贏在每一節(jié)每一點上。這就要求校長給學校一個準確定位，制定好發(fā)展藍圖。辦學理念是校長的靈魂，是學校的生命線。踏踏實實工作，堂堂正正做人；心系學校榮辱，不計個人得失；能容事，不惹事，肯干事，會干事；懷諂媚之心，則形象猥瑣；存冷傲之念，則眾叛親離；巧言令色頤指氣使，不如真抓實干擲地有聲；業(yè)精于勤，事作于細。只有以誠待人，以德服人，各項事務(wù)處理公正得體，老師們才會盡心效命，工作開展才會得心應(yīng)手。學校整體發(fā)展，自己才能發(fā)展；學校事業(yè)成功，自己才能成功。班子成員要分工明確，權(quán)責清晰。（二）用崇高的目標激勵教師堅持“學校發(fā)展教師為本”的理念，引領(lǐng)教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業(yè)的同時使自己成功。制定本?！稁煹聨燂L建設(shè)實施方案》，加強教師職業(yè)理想和道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。三、捋順思路定方向，咬定素質(zhì)教育不放松以學生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主動性。我所倡導(dǎo)的快樂學習，含義是讓學生體驗到學習的快樂，使之樂于學習各種知識，掌握各種技能，樂于接受學校的各種教育；而不是把上學當成一種煎熬，把學習當成一種負擔；健康成長既包括身體健康、也包括思想健康、心靈健康，孝愛父母是健康的，清正廉潔是健康的，大公無私也是健康的，這樣長大了才能成為社會的建設(shè)者，而不是危害社會的破壞分子。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強其針對性和實效性，每學期都認真開展“六個一”實踐活動，即：每天早起唱一遍國歌，每天做一件好事，每周幫媽媽洗一次碗，每月宣一次誓，每學期舉行一次演講，每學年評選表彰一次道德標兵。通過一系列活動的開展，我校德育工作卓見成效，上級領(lǐng)導(dǎo)來我校視察工作見我校學生不圍觀，彬彬有禮的問好，都夸我校孩子根本不土氣，學校育人有良方。著力提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應(yīng)社會的能力。全面加強和改進德智體美的協(xié)調(diào)聯(lián)動，加強體育鍛煉，牢固樹立健康第一的思想。加強心理健康教育，提高學生綜合素質(zhì)。積極進行教學方式和學生學習方式轉(zhuǎn)變，形成民主平等、和諧互動的師生關(guān)系和教學環(huán)境，激發(fā)學生學習的主動性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，不搞加班加點，題海戰(zhàn)術(shù)等疲勞教學。通過自評互評，師評家長評等多元評價，展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。打造“高效課堂，活力課堂”，努力營造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。注重過程監(jiān)控力度，以“聽”“看”“查”的形式了解課堂教學質(zhì)量，及時與教師反饋溝通，共同商量改進方法。一如既往地堅持每周四最后一節(jié)課為集體業(yè)務(wù)學習時間。五、注重文化建設(shè)，彰顯學校特色。努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶心靈情操。這一理念的提出一方面源于我鎮(zhèn)的巖石鼻祖，另一方面源于我村最高山峰的名字鷹山。在當今充滿競爭與挑戰(zhàn)的時代，一味培育儒雅中庸的君子淑女風范，一定會使我們喪失民族復(fù)興的漢唐雄風，我們需要融匯一種雄鷹文化的理念，此觀點也許有失偏頗，有待探討?？傊?，今后我們會一如既往，把優(yōu)質(zhì)的管理形象，優(yōu)秀的教師形象，優(yōu)雅的校園形象，優(yōu)良的社會形象等四優(yōu)形象建設(shè)，作為我們工作的終極目標。