【正文】
a knife ... 教師先指著購物單上的 a knife,然后指著小刀的圖片說: Here is a knife. A red knife. 通過這樣的可理解的輸入方式,向?qū)W生反復(fù)、多次地輸 入 重點(diǎn)詞匯。 2. 詞匯學(xué)習(xí)和操練 (1) 聽新詞匯的錄音,第一、二遍只聽不讀,第三遍跟讀。 2. 師生示范 教師邀請能力較強(qiáng)的學(xué)生和自己一起作 B 項(xiàng)活動的示范。 Tip:如果有些單詞恰好符合之前學(xué)過的一些拼讀規(guī)律,教師也可以讀句子,讓學(xué)生根據(jù)自己聽到的音,將所缺的單詞填寫出來。 2. 同桌檢查 讓同桌的學(xué)生交換課本,互相檢查一下對方的書寫。如: I have an eraser. I have two pens ... 或是請學(xué)生看本單元主情境圖,找一找主 情境圖上的目標(biāo)詞匯,并用There be 句型描述一下。 (2) 再次出示 A 項(xiàng)情境圖,教師引導(dǎo)學(xué)生回憶三個主線人物要買什么物品,教師指出相應(yīng)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解本課的重點(diǎn)詞匯,建