【正文】 你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁?。方法指?dǎo)：如：?jiǎn)栆粋€(gè)句子的修辭及其作用；仿、續(xù)寫句子；理解重點(diǎn)語句在文中的作用及深層含義；概括段意；談?wù)勛x完本段后的感受等?！币馕渡铋L(zhǎng)，請(qǐng)你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。” 方法指導(dǎo)：?jiǎn)⑹緫?yīng)從原文中引出來；評(píng)價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。我們?cè)陂喿x時(shí)，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時(shí)，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）。答題時(shí)，可以選自己有把握的修辭種類來回答?！保ㄒ馑枷嘟纯山o分）。2．鑒賞用詞的妙處?！?．表達(dá)對(duì)句子或全文的感受，如《熱愛一生》中有“自選一種句式，表達(dá)你對(duì)熱愛的感受。這就是“用什么手法達(dá)到了什么藝術(shù)效果”的答題格式。6．概括文章主旨的句子一般出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，以起到照應(yīng)開頭，揭示主旨的作用。4，找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。類型限制性詞語能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。（有些散文有明線和暗線）2，抓住線索，也就抓住了作者的思路。表現(xiàn)文章線索的詞匯一般在選文中反復(fù)出現(xiàn)，出現(xiàn)在明白顯眼的位置，貫穿全文的始終，特點(diǎn)比較明顯。如：中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒，呼嘯著奔騰而去。5．理解標(biāo)題及句子或文段的含義。第四篇：散文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀微型教案散 文 閱 讀主備人：王 偉一、知識(shí)考點(diǎn)散文的閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)散文的理解能力，品析能力和表達(dá)表能力，基本考點(diǎn)為：1．發(fā)現(xiàn)課文的線索。文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草?！崩兑晃荒赣H與家長(zhǎng)會(huì)》第5題：你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎？如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。請(qǐng)寫出詩(shī)人的姓名和詩(shī)句。（八）、自擬題目并作答《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題?！@句話的實(shí)際意思什么？”（五）理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析：，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。（七）、散文的語言（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見題型分析（一）、整體感知（文章的主要內(nèi)容）（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）（作者的行文思路，先寫什再寫什么后寫什么）例1：2006年資陽(yáng)市中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：本文以為線索，通過對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛的偉大。仿句答案略。此題的答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長(zhǎng)成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。（而花崗巖是生命很難存活的地方，有利于突出文章的主旨。（4分）“沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。④ 我很幸運(yùn)，竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風(fēng)姿。?從語言上，文中清新優(yōu)美的語言給人以輕松愉悅之感。那時(shí)侯人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。但是它偉岸，正直，樸直，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的好丈夫。從別的角度呢？我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。分段研讀，尋找答案：帶著問題，確定區(qū)域，精讀內(nèi)容，瞻前顧后，圈點(diǎn)勾畫，搜集信息。（八）拓展性考題（開放性）（1）仿寫：此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。（5）“作批注”、“填讀書”（知識(shí)）卡片等。(五)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用：生動(dòng)、：人格化、生動(dòng)化、：：：：突出其中一個(gè)。☆襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的 特點(diǎn)、性格、思想、感情等。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。A、用詞之美找精美的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語等。方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。2．回答某一段落內(nèi)容或全文的主題以及作者的思想感情等。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進(jìn)作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。從語言表達(dá)的豐富內(nèi)涵角度賞析。（三）答題模式：手法＋內(nèi)容＋效果表述：用 手法，寫 內(nèi)容，產(chǎn)生了 效果，內(nèi)容上突出了 情感（性格，意境，思想等），表達(dá)了或深化了 主旨。這時(shí)的答案應(yīng)具體。句段、穿插性材料的作用：（1）句段的作用因位置不同而不同①開頭段：點(diǎn)題或照應(yīng)標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)引出下文（交代下文要寫??內(nèi)容，引出所寫的對(duì)象或引出話題)點(diǎn)明寫作緣由，激發(fā)讀者興趣 提出問題，引人注意 開門見山、直入主題渲染氣氛（記敘文、小說）奠定全文感情基調(diào) 點(diǎn)出行文線索（或表明作者寫作思路）為后文做鋪墊埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說）欲揚(yáng)先抑如果首段連續(xù)發(fā)問，那首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省(引起讀者思考)的作用 如果開篇即連續(xù)感嘆，那首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用②中間段：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文承上啟下；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由??到??；層層深入；領(lǐng)起下文；總結(jié)上文??襯托；③結(jié)尾段：照應(yīng)題目、開頭；卒章顯志；總結(jié)全文；言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)，戛然而止； 委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省 點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；暗示主題，升華、深化主題（記敘文、小說）； 強(qiáng)化作者感情。：根據(jù)題目要求把篩選的信息剝離整理，重組優(yōu)化。②讀法：抓文化視角，明人文情懷，思想意蘊(yùn)。②讀法：抓住議論，理清思維邏輯，歸納所講道理 （1）敘事性散文①特點(diǎn)：以小見大，寫小事瑣事凡事，取材于真人真事，以多個(gè)片斷剪影表達(dá)主題 ②讀法：小事探深意，多事探共性。這類散文善于通過某些生活片斷、場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫以及人物最突出的性格特征，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義（揭露丑惡，贊揚(yáng)真、善、美，表現(xiàn)人性中的友情、親情、愛情）。記敘散文敘事較完整，寫人,人物形象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。它既有生動(dòng)的形象，又有嚴(yán)密的邏輯；既要以情動(dòng)人，又要以理服人；融形、情、理于一爐，合政論與文藝于一體。（5）文化散文①特點(diǎn)：寫文化意象，含文化韻味。：鎖定信息區(qū)位，圈劃關(guān)鍵信息詞句。答題模式：說明行文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)十具體解說（逐層具體概括文章內(nèi)容)（三）標(biāo)題，句段、穿插性材料的作用題標(biāo)題的作用：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代寫作對(duì)象，充當(dāng)文章線索。這是思考的主體部分。結(jié)構(gòu)技法（謀篇布局）：（1）開頭：開門見山總領(lǐng)懸念鋪墊引出伏筆（2）中間：過渡（承上啟下）（3）結(jié)尾：卒章顯志照應(yīng)呼應(yīng)升華主旨總結(jié)全文言有盡而意無窮（4）整體：線索首尾圓合首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)形散神聚層層遞進(jìn)總分結(jié)構(gòu)（總分、分總、總分總）（二）答題要求：明確回答運(yùn)用何種表現(xiàn)手法；結(jié)合手法針對(duì)的對(duì)象（內(nèi)容）具體分析；歸納這種手法的作用（不同手法的相對(duì)固定的作用，對(duì)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨的作用）。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達(dá)作者對(duì)人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)?？疾祛愋?．直接概括全文內(nèi)容。2．品評(píng)詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境、作品的主