【正文】 教學素養(yǎng)。首先學生自由讀重點段落，勾畫出表示”我“動作的詞句，自讀、自悟、自得；再讓學生默讀體會，說說自己對句中哪些詞有特別的感受？交流中，王老師相機引導學生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，從中品出了留學生身上沉甸甸的愛國情意，為維護國家的尊嚴，決不向饑餓低頭；接著，再給予學生閱讀的空間，讓學生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點語句，讀出自己的內(nèi)心真實的情感體驗來，切實地體驗到留學生身上濃厚的愛國情思。二、以生為本，師生互動。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進行了分類處理，簡單的問題就喊基礎差的學生回答，復雜的問題就喊基礎好的學生回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚了學生積極勇敢發(fā)言，同時也肯定了他回答中正確的一面。作為老師，教材是必須要了解和掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載的`工具，而不能作為教學的依賴，應該站在一個比教材更高的角度去把握教材。但是因孩子年齡小沒有預想的那么好。有效教學的評價標準是學生的有效學習，其核心是學生的進步和發(fā)展。有效果，主要是指通過教學給學生帶來的進步和發(fā)展。（一）高效課堂：所謂課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。只有這樣，學生對知識的把握才能全面。必須樹立終身學習的意識。老師們立足于真實的課堂，追求課堂教學的有效性，體現(xiàn)了本次競賽的常態(tài)化、規(guī)范化、個性化以及以學生主體化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念。從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學特征，展示了我校教師的精神風貌。身為教師，最重要的就是教學流程，這都把握不好，又怎么能上好課？三、改進措施：把課堂還給學生，徹底改變教師的角色。沒有充分準備的課，肯定是低效或無效的。課堂教學大比武心得體會612月份我校組織了教學大比武的活動，年輕教師起到示范引領作用。教學是否有效，既要考察教學目標的合理有效性及其實現(xiàn)程度，也要看這種目標的實現(xiàn)是怎樣取得的。課后，校領導還為我細心的點評。要相信學生，把課堂還給學生，激發(fā)學生聰明的火花。這次活動我所要講授的內(nèi)容是10的認識。心理學研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。如在指導學生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?？傊@次課堂大比武聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。最后，還有一處讓我記憶猶新，就識字的環(huán)節(jié)，老師出示了生字引導學生交流識字方法，讓學生在識字過程中順利闖關。一、語文的魅力教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈?？紤]學生的發(fā)展需要，在課堂教學中實現(xiàn)自己價值的同時，與學生需要統(tǒng)一起來。每一位老師都重視了學生合作學習和探究學習的培養(yǎng)。四、注重了學習方式的自主合作。正由于此，不僅是學生，而且連聽課的老師都被感染，流下自豪與感動的淚水。一、教師語言具有藝術的魅力。二、給學生自由的空間，學會等待?！崩蠋焸儯屛覀冊谌咧v臺上，樂于奉獻。讓解題成為一種習慣。讓教科研成為一個平臺。（2）理解揣摩編者的意圖。基本素養(yǎng)（1）、熟悉《課程標準》的要求，領會教材的編寫意圖，掌握教材的體系結構和教學要求，在教學中能根據(jù)實際情況，注意信息反饋，及時調(diào)整教學活動，駕馭教材和課堂教學的能力強。教學過程與方法：（1）、教學流程清晰，時間安排合理，起承轉(zhuǎn)合，過渡自然。教學目標：根據(jù)學生的年齡特征，認知水平和能力層次，制定符合本節(jié)課的三維目標（知識、能力、思想教育）教學內(nèi)容（1）、科學性。另一方面，由于各門科學的互相滲透和交叉發(fā)展，對于數(shù)學課程和數(shù)學理論有關的科學知識的掌握和運用，是教師形成良好的教學手段以及實現(xiàn)數(shù)學知識應用于實際的基礎，這也是認知結構中不可缺少的部分。(三)、開拓觀念意向開拓的觀念意向是指變革傾向性較強的思維品質(zhì)。中學數(shù)學教師應具備的基本素質(zhì)有以下六個方面:(一)、熱愛教師職業(yè)(二)、良好個性品質(zhì)(三)、開拓觀念意向(四)、較好語言素養(yǎng)(五)、合理認知結構(六)、豐富實踐經(jīng)驗(一)、熱愛教師職業(yè)人民教師的工作是艱巨而光榮的，一個社會的延續(xù)與發(fā)展，不可能沒有教育，社會越發(fā)展，教育的功能越會顯示出來，國內(nèi)外地無數(shù)事實都證明了這一點，從某種意義上說，教育是代表未來的，人民教師肩負著黨和國家的重托，培養(yǎng)未來的社會主義建設與保衛(wèi)者，學生們的心靈塑造，文化科學知識的獲得，體魄的健全發(fā)展，情感的陶冶，良好習慣的養(yǎng)成等，主要靠教師的辛勤培育，特別是基礎教育對人的一生的發(fā)展起著不可估量的作用，人民教師的工作是既艱巨又光榮的。第一篇：數(shù)學 千人課堂教學大比武“千人課堂教學大比武”數(shù)學學科活動講座材料沙洋縣五里初中 劉四洪各位同仁，根據(jù)五里初中“千人課堂教學大比武”活動的安排，今天在這里進行學科活動專題講座，真可謂是巧婦難為無米之炊，實在是勉為其難，更何況與有經(jīng)驗的教師相比較，更有班門弄斧之嫌。作為中學數(shù)學教師，要求具備與數(shù)學教師職業(yè)特點相適應的基本素質(zhì)和條件。興趣、意志也是個性品質(zhì)的重要方面，一個具有廣泛興趣、特別是對本學科教學的濃厚興趣、意志品質(zhì)堅定的教師，有著搞好學科教學的強大內(nèi)驅(qū)力，它對促進教師素質(zhì)的全面提高，對激發(fā)學生學習積極性和堅持不懈地探索精神，起著重要作用。具體的說，這種認知結構要求教師通曉當前中學數(shù)學課程的全部內(nèi)容，包括掌握和獨立運用基本的數(shù)學思想和數(shù)學方法，熟悉高等數(shù)學的基礎課程，了解中學課程的體系結構及其發(fā)展趨勢。二、“千人課堂教學大比武”活動課堂教學評價標準及解讀。在難度適中，容量恰當?shù)那疤嵯?，對教材進行合理的取舍和必要的拓展。有成功感和成就感。這里我強調(diào)兩點：（1）養(yǎng)成閱