【正文】 教學(xué)素養(yǎng)。首先學(xué)生自由讀重點段落，勾畫出表示”我“動作的詞句，自讀、自悟、自得；再讓學(xué)生默讀體會，說說自己對句中哪些詞有特別的感受？交流中，王老師相機引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意，為維護國家的尊嚴(yán)，決不向饑餓低頭；接著，再給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點語句，讀出自己的內(nèi)心真實的情感體驗來，切實地體驗到留學(xué)生身上濃厚的愛國情思。二、以生為本，師生互動。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進行了分類處理，簡單的問題就喊基礎(chǔ)差的學(xué)生回答，復(fù)雜的問題就喊基礎(chǔ)好的學(xué)生回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚了學(xué)生積極勇敢發(fā)言，同時也肯定了他回答中正確的一面。作為老師，教材是必須要了解和掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載的`工具，而不能作為教學(xué)的依賴，應(yīng)該站在一個比教材更高的角度去把握教材。但是因孩子年齡小沒有預(yù)想的那么好。有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，其核心是學(xué)生的進步和發(fā)展。有效果，主要是指通過教學(xué)給學(xué)生帶來的進步和發(fā)展。（一）高效課堂：所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。只有這樣，學(xué)生對知識的把握才能全面。必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識。老師們立足于真實的課堂，追求課堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)了本次競賽的常態(tài)化、規(guī)范化、個性化以及以學(xué)生主體化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念。從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)特征，展示了我校教師的精神風(fēng)貌。身為教師，最重要的就是教學(xué)流程，這都把握不好，又怎么能上好課？三、改進措施：把課堂還給學(xué)生，徹底改變教師的角色。沒有充分準(zhǔn)備的課，肯定是低效或無效的。課堂教學(xué)大比武心得體會612月份我校組織了教學(xué)大比武的活動，年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。教學(xué)是否有效，既要考察教學(xué)目標(biāo)的合理有效性及其實現(xiàn)程度，也要看這種目標(biāo)的實現(xiàn)是怎樣取得的。課后，校領(lǐng)導(dǎo)還為我細心的點評。要相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生聰明的火花。這次活動我所要講授的內(nèi)容是10的認(rèn)識。心理學(xué)研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?？傊@次課堂大比武聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。最后，還有一處讓我記憶猶新，就識字的環(huán)節(jié)，老師出示了生字引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，讓學(xué)生在識字過程中順利闖關(guān)。一、語文的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈?？紤]學(xué)生的發(fā)展需要，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)自己價值的同時，與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。四、注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作。正由于此，不僅是學(xué)生，而且連聽課的老師都被感染，流下自豪與感動的淚水。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會等待。”老師們，讓我們在三尺講臺上，樂于奉獻。讓解題成為一種習(xí)慣。讓教科研成為一個平臺。（2）理解揣摩編者的意圖?；舅仞B(yǎng)（1）、熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，領(lǐng)會教材的編寫意圖，掌握教材的體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求，在教學(xué)中能根據(jù)實際情況，注意信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)活動，駕馭教材和課堂教學(xué)的能力強。教學(xué)過程與方法：（1）、教學(xué)流程清晰，時間安排合理，起承轉(zhuǎn)合，過渡自然。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，認(rèn)知水平和能力層次，制定符合本節(jié)課的三維目標(biāo)（知識、能力、思想教育）教學(xué)內(nèi)容（1）、科學(xué)性。另一方面，由于各門科學(xué)的互相滲透和交叉發(fā)展，對于數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)理論有關(guān)的科學(xué)知識的掌握和運用，是教師形成良好的教學(xué)手段以及實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際的基礎(chǔ)，這也是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。(三)、開拓觀念意向開拓的觀念意向是指變革傾向性較強的思維品質(zhì)。中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有以下六個方面:(一)、熱愛教師職業(yè)(二)、良好個性品質(zhì)(三)、開拓觀念意向(四)、較好語言素養(yǎng)(五)、合理認(rèn)知結(jié)構(gòu)(六)、豐富實踐經(jīng)驗(一)、熱愛教師職業(yè)人民教師的工作是艱巨而光榮的，一個社會的延續(xù)與發(fā)展，不可能沒有教育，社會越發(fā)展，教育的功能越會顯示出來，國內(nèi)外地?zé)o數(shù)事實都證明了這一點，從某種意義上說，教育是代表未來的，人民教師肩負著黨和國家的重托，培養(yǎng)未來的社會主義建設(shè)與保衛(wèi)者，學(xué)生們的心靈塑造，文化科學(xué)知識的獲得，體魄的健全發(fā)展，情感的陶冶，良好習(xí)慣的養(yǎng)成等，主要靠教師的辛勤培育，特別是基礎(chǔ)教育對人的一生的發(fā)展起著不可估量的作用，人民教師的工作是既艱巨又光榮的。第一篇：數(shù)學(xué) 千人課堂教學(xué)大比武“千人課堂教學(xué)大比武”數(shù)學(xué)學(xué)科活動講座材料沙洋縣五里初中 劉四洪各位同仁，根據(jù)五里初中“千人課堂教學(xué)大比武”活動的安排，今天在這里進行學(xué)科活動專題講座，真可謂是巧婦難為無米之炊，實在是勉為其難，更何況與有經(jīng)驗的教師相比較，更有班門弄斧之嫌。作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要求具備與數(shù)學(xué)教師職業(yè)特點相適應(yīng)的基本素質(zhì)和條件。興趣、意志也是個性品質(zhì)的重要方面，一個具有廣泛興趣、特別是對本學(xué)科教學(xué)的濃厚興趣、意志品質(zhì)堅定的教師，有著搞好學(xué)科教學(xué)的強大內(nèi)驅(qū)力，它對促進教師素質(zhì)的全面提高，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和堅持不懈地探索精神，起著重要作用。具體的說，這種認(rèn)知結(jié)構(gòu)要求教師通曉當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容，包括掌握和獨立運用基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，熟悉高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課程，了解中學(xué)課程的體系結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢。二、“千人課堂教學(xué)大比武”活動課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)及解讀。在難度適中，容量恰當(dāng)?shù)那疤嵯?，對教材進行合理的取舍和必要的拓展。有成功感和成就感。這里我強調(diào)兩點：（1）養(yǎng)成閱