數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-比較大小教案(曾慧貞)(存儲(chǔ)版)
【正文】 不同的發(fā)展，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生把自己的思維過(guò)程抽象成數(shù)學(xué)算式；在這樣的觀察與思考當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與初步的邏輯判斷推理能力。，教師及時(shí)了解學(xué)生填表的情況。要求學(xué)生按順序填數(shù)。學(xué)生完成后，追問(wèn)：十位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？猜一猜：在1～100的數(shù)里，個(gè)位上是0的數(shù)一共有多少個(gè)？個(gè)位上是1的數(shù)呢？十位上是9的數(shù)有多少個(gè)？十位上是8的數(shù)呢？。：有人用“十”字形框在“百數(shù)表”中框出五個(gè)數(shù)，而中間的一個(gè)數(shù)是60。談話:這是小豬做的星星，它做了10個(gè)。我們可以說(shuō)”小猴比小豬做的多一些“，”小貓比小豬做的多得多“?！鄙僖恍?、少得多“。小朋友，梨可能有多少個(gè)?在你認(rèn)為合適的答案下面畫”v“。除了比多少，我們還學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮、比大小等。，猜一猜。]三、猜數(shù)游戲，結(jié)束全課談話:小朋友今天學(xué)會(huì)了用不同說(shuō)法比較兩個(gè)數(shù)的大小。?培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。你們猜這個(gè)人可能是誰(shuí)？還可能是誰(shuí)？講述：你們都猜對(duì)了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒(méi)有超過(guò)10歲。估計(jì)得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。另外，這項(xiàng)活動(dòng)還可以消除學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？慢羊羊村長(zhǎng)打算讓羊村入住咱們教室，想從小朋友們中選出幾個(gè)助手，為羊村的建設(shè)出謀劃策，那個(gè)小朋友愿意給村長(zhǎng)當(dāng)助手？別急，要闖關(guān)哦！第一關(guān)：比舊知（1）74個(gè)位上是（），它表示（）個(gè)一；十位上是（），它表示（）個(gè)十；是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。（之后同桌互相說(shuō)，最后全班一起說(shuō)）第三關(guān)：比運(yùn)用課本42頁(yè)做一做第1題讓學(xué)生直接在課本上完成并挑選學(xué)生上黑板講解。結(jié)論：先比十位，十位大的就大，十位相同比較個(gè)位，個(gè)位大的就大。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生使用文明語(yǔ)言的習(xí)慣意識(shí)。講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常好。（4）?講述：請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺(jué)得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說(shuō)）你估計(jì)一下大約有多少粒？（組長(zhǎng)記錄）估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。（出示第二幅圖）提問(wèn)：你們看，這是小明一家。? 出示第一幅圖，并播放學(xué)生說(shuō)的話，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖?！睂W(xué)生自由分組游戲。教師再拿出一堆本子(比40本略少)，估計(jì)一下這一堆大約有多少本。小組內(nèi)其他同學(xué)做裁判，看看他們誰(shuí)說(shuō)得好。二、拓展內(nèi)化，鞏固提高。(1)下面，我們和小動(dòng)物們一起到果園里去看一看!(多媒體呈現(xiàn))蘋果樹上的蘋果真多呀!小熊數(shù)了一數(shù)，說(shuō):蘋果有40個(gè)。讓我們?cè)賮?lái)比比小動(dòng)物做的紙花吧!(多媒體呈現(xiàn))提出要求:先比一比，再說(shuō)一說(shuō)”誰(shuí)比誰(shuí)做的紙花多一些“、”誰(shuí)比誰(shuí)做的紙花多得多“。匯報(bào)交流。新年快到了，小動(dòng)物們正忙著做星星來(lái)打扮它們的家呢!(多媒體出示畫面:三個(gè)小動(dòng)物圍坐桌前，每個(gè)動(dòng)物面前一堆星星)有哪些小動(dòng)物呢?(小猴、小豬、小貓)在黑板上貼出三個(gè)小動(dòng)物的頭像。：用課前準(zhǔn)備好的“十”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出五個(gè)數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？：你框出的是哪五個(gè)數(shù)？這五個(gè)數(shù)中橫著排列的三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？豎著排列的三個(gè)數(shù)呢？。（1）寫出1～100中個(gè)位上是5的所有的數(shù)。學(xué)生完成后，把表中的229和33分別改成4453，讓學(xué)生再填一填。教學(xué)過(guò)程一、完成“百數(shù)表”，明確數(shù)的順序，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。???（2）各自列式計(jì)算。???（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果叫什么呢？（和）（板書）???提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式4+30=34中各部分的名稱？ ???（2）減法算式各部分的名稱。]解決30+4，4+30。??? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。討論：個(gè)位是一個(gè)也沒(méi)有怎么辦“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么，自己在生活中見過(guò)嗎。繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。你會(huì)擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？29教師提問(wèn)：29添上1是多少?學(xué)生討論重點(diǎn)突出：因?yàn)樵瓉?lái)的9根與添上的1根合起來(lái)是1捆。能夠正確地地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫，理解一個(gè)數(shù)在在個(gè)位、十位、百位的意義。出示例題2先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫一寫，學(xué)生討論明白：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。指導(dǎo)學(xué)生：從0開始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100第四題學(xué)生仔細(xì)看圖，明白題意。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學(xué)生討論在討論中明確：因?yàn)?3可看出2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。第三篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義總課時(shí)：10 上課時(shí)間： 月 日 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容： 第2123頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。一百里面有（）個(gè)十。你們能從40數(shù)到56嗎？ 你還能從56數(shù)到67嗎？真棒！你能數(shù)出67后面的3個(gè)數(shù)嗎？誰(shuí)能數(shù)出78后面的 5個(gè)數(shù)呢？還想數(shù)嗎？（88??100）同學(xué)們真了不起，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，現(xiàn)在，請(qǐng)同桌的小朋友數(shù)一數(shù)自己的小棒，注意聽清楚要求：同桌合作，一個(gè)人數(shù)，一個(gè)人捆，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作得最好，數(shù)得又準(zhǔn)又快。停，你們覺(jué)得這樣1只1只地?cái)?shù)好嗎？為什么？ 你覺(jué)得怎么數(shù)更好呢？我們就一起來(lái)10只10只地?cái)?shù)，（??.90）再加一個(gè)十是多少？（100）你們數(shù)得真準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入：（展示課件，美麗的草地上出現(xiàn)了兩群小羊，每群10只羊）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來(lái)了，花開了，草綠了，綠色的草地上來(lái)了兩群可愛的小羊，請(qǐng)小朋友猜一猜這里有多少只小羊？（請(qǐng)一位學(xué)生站答）到底有多少只？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。五、總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？ 比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法：十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看（）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。討論交流 以上的兩個(gè)比較同學(xué)們都做對(duì)了，但是你們是怎樣比較出來(lái)的呢？給3分鐘四人小組討論一下，你是怎樣想的，用什么方法比較出來(lái)的？請(qǐng)一兩位學(xué)生站答。小結(jié)：比較大小的方法 ? 根據(jù)雞蛋圖來(lái)比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26； ? 根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比，28在26的后面，所以28大于26；? 根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比，28是2個(gè)十和8個(gè)一組成，26是2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣比一比，哪只母雞下蛋多？ 同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，左邊的母雞一個(gè)月生了這么多的雞蛋，右邊的母雞一個(gè)月也生了這么多的雞蛋，兩個(gè)盒子是同樣大的，你們能一看就看出來(lái)哪只母雞生的雞蛋比較多呢？（左邊的多）你們是怎樣看出來(lái)的？用什么方法比較出來(lái)的？給3分鐘四人小組討論一下。很聰明，32大于30。比如：先找出最大和最小的兩個(gè)數(shù)，再將中間的3個(gè)數(shù)比大小；或先觀察5個(gè)數(shù)的十位上的各個(gè)數(shù)
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