教學(xué)工作漫談讀后感五篇范例(存儲(chǔ)版)
【正文】 的。新面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生積極參與和勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神正確評(píng)價(jià)并平靜接納別人和自己的良好品質(zhì)和協(xié)作精神。第四篇：《教學(xué)工作漫談》讀后感《教學(xué)工作漫談》讀后感這學(xué)期，我從崔老師推薦的書(shū)目里選了《教學(xué)工作漫談》一書(shū)仔細(xì)閱讀，收獲頗豐。魏書(shū)生喜歡用六步課堂教學(xué)法，即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)。此外，還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重學(xué)生效率培養(yǎng)。四、學(xué)高還要身正我特別喜歡魏書(shū)生老師在這一輯中的一段話(huà)：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。因?yàn)橹挥心憔哂羞@樣的品質(zhì)，才會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，傳染給學(xué)生。六步教學(xué)法主要有：一、定向：確定課堂教學(xué)的重點(diǎn)。使我對(duì)自己的課堂類(lèi)型的選擇和變化有了更多的選擇。以上是我對(duì)于課堂六步教學(xué)法的一些總結(jié)和心得體會(huì)。靈活根據(jù)學(xué)生情況，課堂情況，教學(xué)內(nèi)容確定課堂類(lèi)型。首先是定向，控制信息的接收范圍。從中對(duì)我現(xiàn)有的一下教學(xué)知識(shí)和技能有了進(jìn)一步系統(tǒng)的了解和整理，讓我對(duì)個(gè)中細(xì)節(jié)得到的愈發(fā)清晰，理解更加深刻。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。要了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)，思想狀況等，在知人的基礎(chǔ)上在因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)事半功倍。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力需要按照知、情、行、恒的規(guī)律進(jìn)行，知就是要提高學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自學(xué)能力的認(rèn)識(shí)；情就是要是學(xué)生從情感上體驗(yàn)到自學(xué)的幸福和快樂(lè)；行就是要讓學(xué)生明確學(xué)什么和怎樣學(xué)；恒就是要讓學(xué)生對(duì)知、情、行的持之以恒，不斷重復(fù)。一、憤悱啟發(fā)皆有道魏書(shū)生認(rèn)為，在課堂中教師應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生說(shuō)、讓學(xué)生讀、讓學(xué)生寫(xiě)，這樣可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，可使學(xué)生主動(dòng)愿意的去學(xué)習(xí)。可以在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，理解、歸納、掌握教學(xué)內(nèi)容。我想這才是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。選擇積極的態(tài)度，相信臉上會(huì)多一份笑容，工作會(huì)多一份快樂(lè)，少一份埋怨。讀了這本書(shū)，我豁然開(kāi)朗，面對(duì)這樣的學(xué)生抱怨是解決不了問(wèn)題的。魏書(shū)生說(shuō)得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。第三篇：《教學(xué)工作漫談》讀后感莎士比亞說(shuō)過(guò)：,就好像沒(méi)有陽(yáng)光?！泵慨?dāng)考試前夕，老師給學(xué)困生加班、補(bǔ)課是常有的事，而這些工作可能會(huì)讓學(xué)困生的成績(jī)有所提高，但這樣教育的結(jié)果是學(xué)生的遺忘率也很高。特別在幫助學(xué)困生方面，魏老師有一套獨(dú)特的見(jiàn)解：“學(xué)困生成績(jī)不理想的原因是多方面的，但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是主要原因之一。魏書(shū)生可以說(shuō)是個(gè)教育傳奇性人物。在這些看似平常，實(shí)則內(nèi)容豐富的過(guò)程中，不斷經(jīng)歷著新的體驗(yàn)，積累著寶貴的成長(zhǎng)財(cái)富。有血有肉是教育的前提，他的教育也充滿(mǎn)了血肉。他認(rèn)為，差生的先天并不差，之所以差于一般，是由于差生缺乏定向、規(guī)則、緊張的智力活動(dòng)造成的。同時(shí)魏老師也提到，他所教班級(jí)一直以來(lái)都養(yǎng)花，讓學(xué)生近距離觀察植物四季的變化，從而積累作文的素材。下面就將比較切合自己現(xiàn)階段教學(xué)的列舉下來(lái)：課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法：組織教學(xué)、設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)板書(shū)、注意教態(tài)、說(shuō)話(huà)聲音變化、引導(dǎo)想象、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中、請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)教師、適當(dāng)用一點(diǎn)班級(jí)用語(yǔ)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)。整本書(shū)，魏書(shū)生以大量生動(dòng)感人的事例，全面闡述了自己的
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