20xx秋人教版小學數(shù)學一年級上冊311-5的認識(存儲版)
【正文】 以讓學生自己觀察 ， 說出發(fā)現(xiàn)了什么？然后老師再提問。 (3)嘗試練習。 (2)教學 5 的寫法。 在 2 的基礎上 ， 依次讓學生在計數(shù)器上撥 1顆 ， 然后老師利用課件清楚地演示 2添上 1是 3； 3 添上 1 是 4； 4 添上 1 是 5 的過程。 師：請你拿出 2 根、 3根、 4 根、 5 根小棒 ， 分別放在數(shù)字卡片 5的下面 ， 可以拼出你最喜歡的圖形。 在組內交流時 ， 當學生說到 “ 1 只小狗 ” 時 ， 就將 1只小狗圖移到主題 圖下面 ， 并說明：像 1 只小狗可以用數(shù)字 “1”來表示 ， 并在小狗圖下面貼上數(shù)字 “1”。 2． 通過觀察圖和周圍物體 ， 動手擺學具 ， 培養(yǎng)學生認真觀察 ， 積極動手操作和工整書寫的學習習慣。本節(jié)教材結合學生的認知特點 ， 采取了適當滲透的方法 ， 通過提供實 物圖和學生的實踐活動 ，使學生獲得較為豐富的感性認識 ， 同時將對數(shù)的認識與對數(shù)學圖形的認識結合起來 ， 滲透了數(shù)形結合的思想。 【教學準備】 多媒體課件 【教學流程】 情境導入
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