【正文】 的。但他們言辭中流露出太多的對工作的哀怨與憂愁、消極與憤懣，甚至大有“生不逢時、生不逢地”之惑。在夏一西當班主任是一項很富有挑戰(zhàn)性的工作。我想做班主任也應(yīng)該做一名智慧型的班主任。也要從身邊的同學中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者去樹立榜樣，以榜樣帶動集體，起到感染熏陶的作用。班訓的制訂應(yīng)是班級靈魂的塑造，有了這個班級靈魂，同學們的奮斗就有了目標，班級的凝聚力也就會加強了。要知道,班主任工作取得的成績是自身努力的結(jié)果,同時也是班內(nèi)學生積極努力的結(jié)果?！币晃话嘀魅稳绻綍r經(jīng)常處于“非學習狀態(tài)”，他的生活會越來越單調(diào)，他的心靈會越來越干枯，他的心態(tài)會越來越疲勞、焦慮，他會感到自己“機器化”了，失去了生機。有時，也因種種原因，在與學生和家長的交流和交往中，走過許多彎路，產(chǎn)生過不少失誤，也存在著許多的煩惱和困惑。今后，我要進一步通過博客平臺把自己在教育教學過程中的所見所聞通過敘事的方式記錄下來，促進對教育教學的反思活動，從而提升自己的教育教學水平。其要換位思考，蹲下來從學生的立場看問題，才能懂得學生的內(nèi)心感受，走進學生的心靈?，F(xiàn)在，社會、學校都十分重視班主任專業(yè)化發(fā)展，特別是我們學校，為班主任專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍和物質(zhì)基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)眼，十年的時間，雖沒有什么值得炫耀的，但我很想把自己的做法與大家分享。三、書籍是寶貴的精神食糧。身為人師，應(yīng)處處做學生的典范，讓學生佩服你的為人，尊重你的人格，仰慕你的人品。第五篇：怎樣做好班主任堅定的信念 寶貴的經(jīng)驗－－－如何做好班主任 穆家小學 悠悠吾心平凡的人往往做出不平凡的事，而我是平凡的人卻沒有做出不平凡的事，但我努力用愛心編織著每一個孩子的夢想，這個雖然很難，可我愿意盡自己的微薄之力。首先想到的是一名教育者，其次才是教學。及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題、研究問題、尋找更好的解決問題的途徑。近年來通過博客工具來進行交流學習，已經(jīng)成為一種趨勢和時尚。其次，積累教育敘事，在反思中學習。而忘記了自己更應(yīng)該是個學習者。要引導學生：只要有機會，我們就要敢于去拼，勇于去展示，因為“愛拼才會贏”！第五，要把學生當作事業(yè)的同伴，與學生共同成長。開學就要帶畢業(yè)班了，我準備與同學們一道制訂“正視現(xiàn)實、把握自我，腳踏實地、邁向成功”的班訓。作為，初中寄宿制學校，我們的學生所面對的是一批世界觀、人生觀、價值觀正在雛形發(fā)展的年輕人，他們對一些事物的認知，對人生價值的思考還有較大的盲點和誤區(qū)，如何正確引導和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長期思考的課題。而教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學生。有人說教簡單、學簡單，教學卻不簡單。與往常不同的是，大家共話人生的話題多了。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因為每個學生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情。我覺得我校一位老教師說得很對，沒有做過班主任的老師是不完美的。全班同學也為自己的意見和建議被老師采納而十分振奮。“啊，剛上課就考試呀！”學生們怨聲一片。我抓住了這個機會，在下午的班會上表揚了他帶病堅持上課，鼓勵他再接再勵。這種效應(yīng)會產(chǎn)生良好的效果。學生們都說，這些是高中三年來從不敢奢望的成績。當然，我需要你們每一個人的幫助，謝謝大家！”就這樣，精心準備的演說詞變成了這樣一個課堂結(jié)束語。這時，我在黑板上寫了幾個人的名字：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平。當時我想，既然領(lǐng)導把這個班交給了我，就是對我莫大的信任，我一定要讓這個班有大的轉(zhuǎn)變。如國慶節(jié)的演講比賽、養(yǎng)成教育班會、《讓地球媽媽笑起來》的環(huán)境保護意識的班會等，通過開展豐富多彩的班級班會隊會活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在每一學期，我總是第一個去上公開課。四、做學生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。三、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。同時也存在一些問題。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現(xiàn)，我在每一次講課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣?？墒乾F(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我剛要發(fā)表演說，學生們就議論開了：“就是她呀，行嗎？身高馬大的某某老師都對付不了我們，這個連寫字都夠不到黑板頂端的老師(我的身高不足一米六)能把我們怎么樣？”全班學生哄然大笑，然后是鴉雀無聲。這時，一個女生說話了：“他們都是矮個子。接下來更重要的是做大量的具體工作。每接一個班時，我都會告訴學生們，在我眼里，他們是三種角色：一是朋友，我會理解尊重他們，傾聽他們的意見和建議；二是孩子，我會關(guān)心、愛護、照顧他們；三是學生，我會嚴格要求管理他們。一天