【正文】 的。但他們言辭中流露出太多的對(duì)工作的哀怨與憂愁、消極與憤懣，甚至大有“生不逢時(shí)、生不逢地”之惑。在夏一西當(dāng)班主任是一項(xiàng)很富有挑戰(zhàn)性的工作。我想做班主任也應(yīng)該做一名智慧型的班主任。也要從身邊的同學(xué)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者去樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)集體，起到感染熏陶的作用。班訓(xùn)的制訂應(yīng)是班級(jí)靈魂的塑造，有了這個(gè)班級(jí)靈魂，同學(xué)們的奮斗就有了目標(biāo)，班級(jí)的凝聚力也就會(huì)加強(qiáng)了。要知道,班主任工作取得的成績(jī)是自身努力的結(jié)果,同時(shí)也是班內(nèi)學(xué)生積極努力的結(jié)果?！币晃话嘀魅稳绻綍r(shí)經(jīng)常處于“非學(xué)習(xí)狀態(tài)”，他的生活會(huì)越來(lái)越單調(diào)，他的心靈會(huì)越來(lái)越干枯，他的心態(tài)會(huì)越來(lái)越疲勞、焦慮，他會(huì)感到自己“機(jī)器化”了，失去了生機(jī)。有時(shí)，也因種種原因，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流和交往中，走過(guò)許多彎路，產(chǎn)生過(guò)不少失誤，也存在著許多的煩惱和困惑。今后，我要進(jìn)一步通過(guò)博客平臺(tái)把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞通過(guò)敘事的方式記錄下來(lái)，促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)的反思活動(dòng)，從而提升自己的教育教學(xué)水平。其要換位思考，蹲下來(lái)從學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題，才能懂得學(xué)生的內(nèi)心感受，走進(jìn)學(xué)生的心靈?，F(xiàn)在，社會(huì)、學(xué)校都十分重視班主任專業(yè)化發(fā)展，特別是我們學(xué)校，為班主任專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍和物質(zhì)基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)眼，十年的時(shí)間，雖沒(méi)有什么值得炫耀的，但我很想把自己的做法與大家分享。三、書(shū)籍是寶貴的精神食糧。身為人師，應(yīng)處處做學(xué)生的典范，讓學(xué)生佩服你的為人，尊重你的人格，仰慕你的人品。第五篇：怎樣做好班主任堅(jiān)定的信念 寶貴的經(jīng)驗(yàn)－－－如何做好班主任 穆家小學(xué) 悠悠吾心平凡的人往往做出不平凡的事，而我是平凡的人卻沒(méi)有做出不平凡的事，但我努力用愛(ài)心編織著每一個(gè)孩子的夢(mèng)想，這個(gè)雖然很難，可我愿意盡自己的微薄之力。首先想到的是一名教育者，其次才是教學(xué)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題、研究問(wèn)題、尋找更好的解決問(wèn)題的途徑。近年來(lái)通過(guò)博客工具來(lái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和時(shí)尚。其次，積累教育敘事，在反思中學(xué)習(xí)。而忘記了自己更應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者。要引導(dǎo)學(xué)生：只要有機(jī)會(huì)，我們就要敢于去拼，勇于去展示，因?yàn)椤皭?ài)拼才會(huì)贏”！第五，要把學(xué)生當(dāng)作事業(yè)的同伴，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)就要帶畢業(yè)班了，我準(zhǔn)備與同學(xué)們一道制訂“正視現(xiàn)實(shí)、把握自我，腳踏實(shí)地、邁向成功”的班訓(xùn)。作為，初中寄宿制學(xué)校，我們的學(xué)生所面對(duì)的是一批世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在雛形發(fā)展的年輕人，他們對(duì)一些事物的認(rèn)知，對(duì)人生價(jià)值的思考還有較大的盲點(diǎn)和誤區(qū)，如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長(zhǎng)期思考的課題。而教育是用智慧來(lái)培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。有人說(shuō)教簡(jiǎn)單、學(xué)簡(jiǎn)單，教學(xué)卻不簡(jiǎn)單。與往常不同的是，大家共話人生的話題多了。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情。我覺(jué)得我校一位老教師說(shuō)得很對(duì)，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是不完美的。全班同學(xué)也為自己的意見(jiàn)和建議被老師采納而十分振奮?！鞍?，剛上課就考試呀！”學(xué)生們?cè)孤曇黄?。我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在下午的班會(huì)上表?yè)P(yáng)了他帶病堅(jiān)持上課，鼓勵(lì)他再接再勵(lì)。這種效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生良好的效果。學(xué)生們都說(shuō)，這些是高中三年來(lái)從不敢奢望的成績(jī)。當(dāng)然，我需要你們每一個(gè)人的幫助，謝謝大家！”就這樣，精心準(zhǔn)備的演說(shuō)詞變成了這樣一個(gè)課堂結(jié)束語(yǔ)。這時(shí)，我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)人的名字：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平。當(dāng)時(shí)我想，既然領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班交給了我，就是對(duì)我莫大的信任，我一定要讓這個(gè)班有大的轉(zhuǎn)變。如國(guó)慶節(jié)的演講比賽、養(yǎng)成教育班會(huì)、《讓地球媽媽笑起來(lái)》的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的班會(huì)等，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)班會(huì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。四、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。三、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。班主任管的事特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。當(dāng)然旁觀者清，當(dāng)局者迷，為盡量避免這一情況出現(xiàn)，我在每一次講課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣?？墒乾F(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我剛要發(fā)表演說(shuō)，學(xué)生們就議論開(kāi)了：“就是她呀，行嗎？身高馬大的某某老師都對(duì)付不了我們，這個(gè)連寫(xiě)字都?jí)虿坏胶诎屙敹说睦蠋?我的身高不足一米六)能把我們?cè)趺礃?？”全班學(xué)生哄然大笑，然后是鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，一個(gè)女生說(shuō)話了：“他們都是矮個(gè)子。接下來(lái)更重要的是做大量的具體工作。每接一個(gè)班時(shí)，我都會(huì)告訴學(xué)生們，在我眼里，他們是三種角色：一是朋友，我會(huì)理解尊重他們，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議；二是孩子，我會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧他們；三是學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)格要求管理他們。一天