20xx秋教科版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7課植物媽媽有辦法四環(huán)節(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 讀體會(huì)他們的快活嗎？全班齊讀第五小節(jié)，這一節(jié)你們認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最重要？怎樣讀最好？抽讀，教大家讀。讀一讀課文，說一說辦法，演一演情景，夸一夸“媽媽”。 （ 2） 蒲公英媽媽的辦法怎么樣？誰(shuí)能把它畫出來？ 學(xué)生根據(jù)自己的理解，自由做畫。 這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔、有效，很快就幫助學(xué)生理清了課文的條理。會(huì)寫“已、甲”等 10 個(gè)字。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生了解植物和探究植物奧秘的興趣。 過渡： 你們最喜歡哪位媽媽的辦法？為什么？和同桌說說。在理解了之后充分發(fā)揮學(xué)生的想象，參照另兩幅圖來畫一畫，既加深了對(duì)課文的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。 （ 2） 全班交流，相機(jī)追問： ① “鎧甲”本來指古代士兵穿著保護(hù)身體的鐵衣，課文 中“帶刺的鎧甲”指的是什么？拿出課前采集的蒼耳種子摸一摸，掐一掐，體會(huì)蒼耳種子堅(jiān)硬的布滿刺的外殼。 三、拓展延伸 過渡： 植物傳播種子只有這三種辦法嗎？還有多少？怎樣才能知道？
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