小學崗位設置量化考核細則[模版](存儲版)
【正文】 01得48分，12得46分，2以下得44分（5）高分層人數(shù)獎勵分：以分班時的高分層人數(shù)為基礎（按重點班、普通班總人數(shù)的30%），某次考試超出一人獎勵1分。（3）體罰學生、惡語中傷學生等違反師德的行為，造成不良影響的，一次扣6分（4）違反國家有關法律、法規(guī)的，一次扣15分。五、學習研修參加各級各類培訓的教師，要保質(zhì)保量完成學習任務。(二)崗位類別及比例學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內(nèi)部結構比例：小中高教師五級、六級、七級崗位結構比例為2：4：4，小學高級教師八級、九級、十級崗位結構比例為3：4：3，小學一級教師十一級、十二級崗位結構比例為5：5。(4)適應崗位要求的身體條件。工勤技能崗位任職條件詳見崗位說明書。(二)現(xiàn)有人員情況。，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%。(二)專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例專業(yè)技術主系列是小學教師系列，主系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)是74,%。，占工勤技能崗位總量比例25%。十三級崗位3個，聘用1人，占初級崗位比例的12%。主體崗位是專業(yè)技術崗位，%。初級職稱22名，聘任22名。，其中非教學人員編制不超過11名。專業(yè)技術崗位的任職條件綜合考慮學術資歷、對學校貢獻和學術影響等因素，體現(xiàn)教育教學、科學研究、社會服務等方面的成就和貢獻。(2)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。其中副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。(二)基本原則堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結構，精簡效能的原則；堅持按需設崗、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。作品制作：每次培訓后，教師需上交一個課件，規(guī)定時間未交課件的，學校將舉行作品評比，成績優(yōu)異者將給予獎勵（加分）。（2）無故缺勤一次扣2分（3）每周上課超過12節(jié)的教師每周晚坐班2次，不超過12節(jié)的，每周坐班晚坐班1次，申請不坐班的老師扣5分。對作業(yè)中帶普遍性的錯誤要剖析原因，并采取有效的補救措施。批改后的作業(yè)要及時發(fā)給學生，以便學生及時復查、更正。要求學生作業(yè)書寫工整，繪圖清晰、格式正確，解答準確，獨立完成，按時上交。根據(jù)本學科的特點，作業(yè)的形式可靈活多樣，不拘泥于作業(yè)本的形式。教師要經(jīng)常通過課堂教學、作業(yè)、測驗、平時接觸等途徑了解學生情況，估計學生的接受能力，疑難所在，預計教學過程中可能出現(xiàn)的問題和應采取的措施。5．編制教學進度和重大教學活動的計劃安排表。本細則由崗位設置領導小組負責解釋。七、工作量：周課時數(shù)班級生數(shù)權重＝工作量積分：①單科指語數(shù)英，權重為1％；②雙科指任教語數(shù)英兩班，生數(shù)取幾班的平均數(shù)，％； ③專職教師，生數(shù)取幾班的平均數(shù)，％；④管理人員按規(guī)定結算課時數(shù)，后勤人員按教師的平均工作量計算。三、提高學歷，專科1分。、2．制訂教學計劃時，要對上學期學生掌握“雙基”情況，能力發(fā)展情況及其它學科學習情況進行分析，起始年級還要了解學生在原學?；虬嗉壥褂玫慕滩暮徒虒W情況。教案學案（5分）優(yōu)（109分）良（78分）合格（56分）不合格（40分）備課要基本要求：備教材、備教法、備學法、備板書、備教具。選擇教法和學法必須遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，貫徹教學原則，根據(jù)學生實際、教材特點，使教與學的方法適合教學內(nèi)容和學生的接受能力。凡布置給學生的作業(yè)，教師應先做一遍，剖析作業(yè)難易程度和容易出現(xiàn)的錯誤，以便對學生進行作業(yè)指導。對學習上有困難的學生應盡量當面批改。估計無能力改正的要面批。（6）某位老師的考試成績得分等于任教班級得分的和除以任教班級數(shù)二、教研、教改加分（不超過10分）論文部分（最高獎分8分）（1）正規(guī)刊物（在當?shù)?
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