小學(xué)生數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 和支持，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究工作走向科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。查找并學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料。（二）研究方法問卷調(diào)查法。（三）被試（1）選取寧夏涇源縣新民鄉(xiāng)中心小學(xué)和其他小學(xué)各年級(jí)學(xué)生。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程中已經(jīng)注意到，字寫得不好看的小學(xué)生已經(jīng)占現(xiàn)在的多數(shù)。農(nóng)村小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)：指在小學(xué)階段通過一定的目的長期地進(jìn)行教育和訓(xùn)練書寫，培養(yǎng)小學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫漢字的習(xí)慣，能使用硬筆熟練地書寫正楷的漢字，逐步做到規(guī)范、端正、整潔、行款整齊和美觀，并具有一定的速度。申報(bào)課題，制定研究方案。利用家長會(huì)、電話聯(lián)系等方式與家長加強(qiáng)溝通交流，爭取家長支持與配合，協(xié)助督促學(xué)生在周末和放假回家期間能按書寫要求每天認(rèn)真練字一篇。而且特別注重小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，有積極投身課改的精神以及具備的專業(yè)水平和研究能力，為課題研究提供了充足的保證。要讓學(xué)生會(huì)思考：首先要讓學(xué)生懂得什么是獨(dú)立思考，要讓學(xué)生在觀察、比較、分析、綜合、抽象概括、推理的過程中，掌握思考的方法。父母：家庭是人生的第一所學(xué)校，父母更是孩子的啟蒙教師和行為楷模。因此，教師要及時(shí)更新教育觀念，加快教改步伐，選擇最能發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還召開主題系列班會(huì)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，布置家庭作業(yè)要少而精，對(duì)學(xué)生解題訓(xùn)練要求要高。要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，使學(xué)生做到：會(huì)聽，會(huì)看，會(huì)想，會(huì)說。六、研究條件和保障措施完成本課題我們?cè)跁r(shí)間、經(jīng)費(fèi)保證、圖書資料、電腦設(shè)備等科研條件與手段上基本都能得到相應(yīng)的保證。成立課外書法興趣小組，進(jìn)行書法藝術(shù)熏陶和培養(yǎng)。五、本課題研究方法與研究步驟研究方法：調(diào)查分析法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案觀察研究法和文獻(xiàn)研究法等。良好的書寫習(xí)慣：在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的令人滿意的、好的寫字習(xí)慣。第四篇：小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究課題研究方案《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究方案一、問題的提出背景書寫能力是小學(xué)生必須具備的最基本的能力，不僅能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且也在日后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和工作中發(fā)揮著不可估量的作用；在對(duì)學(xué)生的檢測(cè)中，學(xué)生書寫的好壞直接影響了學(xué)生的成績，所以小學(xué)生的書寫能力培養(yǎng)非常重要。個(gè)案法。撰寫研究報(bào)告、工作報(bào)告、擬定檢測(cè)方案、進(jìn)行后期檢測(cè)、檢測(cè)報(bào)告。確定研究方向，撰寫研究方案。使教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高，從而改變教學(xué)方式，在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新，整體提升教師業(yè)務(wù)能力。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。中國教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。因此培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究具有極高的必要性，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：教育改革和發(fā)展的需要。第三篇：培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣研究課題1培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣課題研究一、前言（一）問題提出隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求，家長對(duì)學(xué)校的期望不斷攀升?？偨Y(jié)階段⑴整體研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。實(shí)施階段⑴制定每部分具體實(shí)施方案。通過有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)訓(xùn)練讓大部分的學(xué)生在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀、獨(dú)立思考、合作交流等一系列有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如所說孔子說：“少年若天性，習(xí)慣如自然”。：對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查了解，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生的個(gè)體情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。接受專家組評(píng)估驗(yàn)收，找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作等方面的缺陷和成敗原因，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)。以學(xué)習(xí)、討論、個(gè)人嘗試、研究課、互相交流為主要形式，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究。九、課題研究的主要階段及主要措施 本課題研究大致分為三個(gè)階段：第一階段(2011年12月～2012年4月)準(zhǔn)備階段：⑴制訂課題研究方案和計(jì)劃，完成課題申報(bào)，落實(shí)人員分工。結(jié)合本校實(shí)際，我們舉行了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，通過老師們的研討，已經(jīng)形成了初步的培養(yǎng)措施。4．培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。3．差異性原則要依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，正確地判斷每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生提出適合其發(fā)展的具體的有針對(duì)性的建議?！边€指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論有著重要的教育實(shí)踐意義。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了教給學(xué)生知識(shí)以外，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)之一。三、課題的界定習(xí)慣，就其基本含義而言，是指經(jīng)過長期的重復(fù)或練習(xí)而逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易改變且經(jīng)常重復(fù)的，進(jìn)而需要固定下來的自動(dòng)化的反應(yīng)傾向或行為方式。我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想，尤其是在新課程背景下，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求。由于這種行為的穩(wěn)定性,它必然對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起著決定性的作用。蘇霍姆林斯基非常重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他精心設(shè)計(jì)學(xué)校的環(huán)境，使學(xué)校中的一切客體都能對(duì)兒童產(chǎn)生有益的影響，用以培養(yǎng)他們正確的觀點(diǎn)、信念和良好的習(xí)慣。行為習(xí)慣形成以后，就不需要專門的思考和意志的努力。隨著錯(cuò)誤反應(yīng)逐漸減少，正確反應(yīng)逐漸增加，終于形成了固定的刺激反應(yīng)。觀察和模仿學(xué)習(xí)對(duì)于人的個(gè)性形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用。2．教師在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的過程中形成一整套的有效方法，既使自己的教育教學(xué)水平也得到提高，也使課堂變的高效。2．培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣。八、課題研究的可行性分析
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