【正文】 “依法辦校、從嚴治教、內強素質，外樹形象”的指導思想，強化學校內部辦學行為的規(guī)范化管理，促進學校事業(yè)的健康、持續(xù)、跨越發(fā)展，全面提升學校的整體形象和辦學質量，辦人民滿意的優(yōu)質教育，建人民放心的品牌學校。主要進行：主題征文評比，課前5分鐘演講，口語訓練，英語綜合素質競賽，理、化、生、微實踐操作能力測試等活動。如利用校園廣播站，校園畫廊，課堂教育，升旗儀式和主題班會開展活動，培養(yǎng)學生對祖國的未來有擔當，有夢想。學校把加強未成年人的思想道德建設作為學校的中心工作，切實優(yōu)化德育內容，優(yōu)化德育過程和方法，增強德育工作實效。（3）強化常規(guī)檢查。（二）、堅守兩個陣地一是堅守以課堂教學為主渠道的課堂陣地。這給學校做了一張“和諧校園、祥和幸福”的名片，每月組織一次發(fā)生在我身邊的故事匯報會，鍛煉了學生的才智，弘揚了學校正氣。（3）強調教師向作業(yè)設計與批改要質量，杜絕使用現(xiàn)成資料，基礎學科每天作業(yè)量16開一版，其中基礎題達85%以上，做到有練、有批、有講、有評，重視周末作業(yè)的布置與檢查。具體措施：向學生和社會公開“五認真”要求和“師德規(guī)范”要求，開通校長信箱，通過櫥窗發(fā)布教師有關信息，鼓勵和獎勵社會監(jiān)督，訂立師德、師風考核細則，發(fā)現(xiàn)問題，嚴肅查處，評優(yōu)晉級一票否決，確保零舉報率的實施。我們的教育培養(yǎng)的學生只會解題、考試、唯師、唯書、唯上，沒有問題意識、開拓精神、合作能力等。新課程中教師的教學行為將發(fā)生哪些變化？第一，在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞；第二，在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導；第三，在對待自我上，新課程強調反思；第四，在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。教師觀：（1）從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者，教師是學生學習能力的培養(yǎng)者，教師是學生人生的引路人（2）從教學月教學研究看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者（3）從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者（4）從學校與社區(qū)的關系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師在新課程背景下教師的角色和教學行為發(fā)生了哪些變化？（1）變單純傳授知識為在傳授知識過程中重視能力培養(yǎng)；（2）變單純抓智育為德智體全面發(fā)展；（3）變教師為中心為學生為主體；（4）變平均發(fā)展為因材施教，發(fā)展個性；（5）變重教法輕學法為教法學法同步改革。校本教研：是一種學習、工作和研究三位一體的學校活動和教師行為，它以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長、學校的發(fā)展和基礎教育事業(yè)的興盛。對問卷中的問題，如沒作特別說明，只選擇其中一項答案。同時，農村城市化的進程將不斷加快，社區(qū)居民尤其是農村居民對學習的需求將更加迫切。如果有些題目未能列出您的情況或想法，請在該題中“其他”欄前的方框中畫“”。、從校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展方面來談。第二，教師是學生的引路人?！?教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造，再組織。能成為“打工仔”還是“老板”固然和學校培養(yǎng)的學生具備何種素質有關，但更和學生走向社會的實踐經歷有關，和它的繼續(xù)學習能力有關，和機遇有關，另外，“打工仔”就不應具備“老板”的素質嗎？觀點三：作為基礎教育應有意識培養(yǎng)學生具備做“老板”的素質，但不能把基礎教育的價值定位在只是培養(yǎng)“老板”的層面上，這個社會既需要“老板”更需要千千萬萬的“打工仔”，應尊重每個人的選擇，也應尊重社會的選擇，基礎教育的定位是為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。二、細化教學“五認真”，實現(xiàn)有效課堂向高效課堂轉變：（1）改變過去應付式集體備課形式，將集體備課的效用發(fā)揮到極致。學校規(guī)定校長每學期聽課不少于50節(jié)，中層干部不少于40節(jié)，教研組長不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)，聽課有評價有反饋，且材料及時上報，以便核實與檢查考評。五、學校、家長聯(lián)動，學生監(jiān)管不留死角學校建立起學校家長間的電子信息平臺，向家長及時反饋學校的決策、規(guī)定，給家長傳遞學生的動態(tài)、學法指導，讓學生逐漸養(yǎng)成自主管理意識，精心選擇配置培養(yǎng)好一支善于做學生思想工作的班主任隊伍，校長親自抓學生管理工作，每學期召開一次家長會，班主任例會每周一從不間斷，校領導班子成員蹲點到班，并且?guī)头鰞擅皢栴}生”。（1）貫徹課程計劃。加強小科教學管理，保證課時，有教師，有教案，筆記、有檢查。在養(yǎng)成教育中堅持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓練，一點一滴的積累。重視學生心理健康教育，出版了青春期教育專欄。隊伍建設素質教育的實施，關鍵還得是靠有素質的人的來完成。（二）切實保證學生的休息和文體活動時間。作業(yè)總量的控制有專職教導處副主任負責審核把關，課任教師必須把每天的作業(yè)布置計劃交專職教導處副主任審核簽字后方能布置給學生，當天沒有課程的科目不能安排書面家庭作業(yè)。（四）全面推行日常考試無分數(shù)評價我校按規(guī)定組織考試，嚴格控制考試次數(shù)，小學低年級除語文、數(shù)學外，其他學科不組織書面考試，學生成績評價實行日常評價和期末考試評價相結合，成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級），為學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案。自覺主動的接受社會和家長對學校教育教學行為的評估和監(jiān)督。不準擅自加快教學進度、提前結束課和提前復習迎考。如有違背規(guī)定的個人，要嚴肅進行查處，并視情節(jié)給予相應處分。保證義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7：30，上課時間不早于8：、我校始終推行“大課間”活動，開展豐富多彩的文體活動，保證無體育課的當天，中小學生集體體育鍛煉1小時，自覺養(yǎng)成進行體育鍛煉的良好習慣。二是加強教師隊伍建設，我?，F(xiàn)有專任教師38名，學歷合格率100%，全員參與繼續(xù)教育，學校注重教師的專業(yè)發(fā)展，在分工時盡量做到所教學科與所學專業(yè)對口，加強專業(yè)知識的培訓和提高，上級培訓100%參與，創(chuàng)造機會外出學習，今年組織領導、教師到長春108中