【正文】 之覽也?！緦W生活動：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文。十中八九：十箭射中八九箭。因曰：因，于是?！克?、精讀課文，深入探究：討論并歸納：故事發(fā)生的地點、人物和背景?！景鍟O計】賣 油 翁歐陽修熟能生巧【課后反思】古代大學問家歐陽修的《賣油翁》，是一篇有趣而又蘊含深刻道理的39。開始，同學們的疑問使我一時不知道如何作答?！顿u油翁》教案10教材分析《賣油翁》是部編版七年級語文下冊第三單元最后一課，是北宋著名文學家歐陽修所寫的一篇文言文。“孰能生巧”這個道理，并在學習中加以苦練。：要求其他同學觀察他倒的水有沒有灑出來（有），誰能把他滴水不漏的倒入瓶子？《賣油翁》：賣油翁，賣油的老頭，沒有具體的名字。，夯實基礎。杓sh225?！蹦巳?一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。（學生主動翻譯課文，每桌一人，要求指出自己翻譯的句子涉及到的文言知識如：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞等。古：場地（這里是將原來的意思擴大了。、神態(tài)、動作等關鍵詞進行復述。課堂小結這節(jié)課我們通過同學們的努力，疏通了文意，積累了文言實詞、虛詞及通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等文言知識，夯實了基礎，為我們后面的學習作好了鋪墊，相信下一節(jié)課的學習會容易的多。古：慢慢地今：姓氏一詞多義：陳康肅公堯咨善射。：哪一組表演的好？為什么？，深層理解?！睍r，陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射？”。，但標題卻叫《賣油翁》，干脆把標題改成《陳堯咨與賣油翁》好不好，為什么？交流點撥：不好。謙虛使人進步，驕傲使人落后。作業(yè)布置，運用人物描寫的方法，刻畫你生活中所熟悉的人《抓住細節(jié)》板書設計《賣油翁》歐陽修汝亦知射乎語言自負略爾安敢輕吾射陳堯咨神態(tài)：忿然暴躁對比睨之人物神態(tài)穩(wěn)重微頷之賣油翁語言：無他，但手熟爾?！顿u油翁》教案11學習目標：掌握重點文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。，不會讀的或者音拿不準的字詞請在書上標出來?！爱斒罒o雙”是別人對他的，“十中八九”才是他的真實水平。對聯陳堯咨部分的后面寫上賣油翁，在賣油翁聯的結尾寫上陳堯咨。能解釋一下這個“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個字里面，哪個字是核心？ “遣”。賣油翁和陳堯咨，從賣油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來的就是自高自大。]掌握實詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。當世：當時。矜：夸耀。、九，但微頷之。亦：也。爾：同“耳”，罷了。酌油：倒油。以：用。：“我亦無他，唯手熟爾。之：代詞，指賣油翁。人物性格在語言、動作、神態(tài)描寫中得以展現。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了。二、作者介紹。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。四、講讀第1節(jié)。(4)射者與觀者評價不一，有矛盾。射：箭法。語氣是責問“安敢”。，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：(1)剪裁合理。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。該詳，潑墨如水。(輪流)六、提問，分析?！皢枴笔潜瞥鰜淼?9。正視，注視。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。他團結和培養(yǎng)了許多著名作者，領導了北宋古文運動。教學步驟：一、檢查舊課?！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝!”老翁說：“憑著我倒油的經驗就可懂得這個道理?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。本文篇幅短小，含義深刻，人物個性鮮明，栩栩如生。”。關鍵字：自：從。?。耗?。句譯：你怎么敢輕視我射箭的本領!。但：只。目標)，只是微微點頭。去：離開。此：這(一點)，這(個本領)，指“善射，當世無雙”。關鍵字：善：善于。而賣油翁現身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。要求：讀準字音，注意句讀。板書:五、作業(yè)背誦課文改編成一個現代小故事《賣油翁》教案12一、教學目標：認識“熟能生巧”的道理。，缺個橫批。忿然對之。解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書：以此自矜、唯手熟耳），大家想想應該寫什么呢？我們還有哪個方面沒有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）彼此對對方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣油翁的“斗爭”有幾個回合？他們倆斗爭了“三個回合”。工整的對聯，這節(jié)我們就試試，看能不能把的內容成一幅對聯。這位老人是誰呢？又發(fā)生了什么事呢？請同學們打開課本,我們今天一起來學習《賣油翁》。不足 如果課前能對學生的課本劇進行表演進行指導，課堂表演效果更好，對文中人物形象的理解更加容易?！币粋€買油的老頭，能在買油這個行業(yè)中流芳千古，這與他的功多歷熟十分不開的。三人行，必有我?guī)熝?。因為從敘事中可看出他年輕氣盛。陳堯咨對賣油翁的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文是怎么刻畫陳堯咨的交流點撥：（1）當賣油翁對他射箭“但微頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應對一個自以為是的武夫來說，顯然是受到了侮辱。再教設計相信學生的能力，放手給學生，留點空間給學生，讓學生去補白。古：場地（這里是將原來的意思擴大了。老師提示，并用多媒體展示。，準備復述。今：善良。，翻譯課文?？得C/問曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精乎？”翁曰：“無他，但/手熟爾。矜jīn圃pǔ矢shǐ忿f232。他是一位有著多方面文學才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。教學過程（第一學時）一、導入新課：道具：（因為找不到銅錢）一個小瓶子，口與銅錢，的方孔大小差不多、一個水瓢、一瓢水。積累文言虛詞“而”、“以”、“之”等。其實，真正有血有肉的答案，應該是學生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。但是，在接下來分析課文的過程中，同學們卻沒有按照我的教學思路走。六、課堂總結：學生總結本節(jié)課的收獲；教師評價學生的學習態(tài)度。3。其：指葫蘆。而：表順接，可不譯。堯咨 自矜 家圃 睨之頷之 酌油 杓 瀝熟讀課文。《歸田錄》是其中的一卷。是指在學習過程中生生之間、師生之間的平等對話。教學中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領會情感，學懂課文。（五）總結課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。學生談談對兩人的看法。哪些語句表現了陳堯咨的傲慢無禮？——主要是陳堯咨的問話。n〔氣憤的〕；安〔怎么〕；輕〔輕視〕；以〔憑〕；酌zhu243?！顿u油翁》教案7本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師稍加串講即可。開始，同學們的疑問使我一時不知道如何作答。①我射箭的本領不也是很精湛嗎?②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。六、布置作業(yè)完成課后練習(二)背誦全文。于是說：“我也沒有什么,只不過是手熟罷了。他曾經在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下擔子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八,九支中的，只是微微地點點頭。二、初讀課文、掃清障礙：查字典，讀準下面加點字的音。背誦全文四、教學用具：多媒體五、課時安排：一課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激情導入：《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集?歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。6本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理?——熟能生巧，精益求精?？芍^語帶自滿。油(倒油)覆(蓋)徐(慢慢地)杓(油杓)瀝(注)因(于是)惟(只不過)遣(打發(fā))三反復誦讀，感受簡潔的敘述技巧，并且可就文中所進行包含的道理進行討論。一簡介作者——歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。宋有富人，天雨墻壞?！?四)點將過關，知識遷移1．填空。如學器樂演奏，看媽媽織毛衣，欣賞廚師做菜等。3．賣油翁用冷靜的評語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。要求：①朗讀正確流利，句讀恰當。①解釋下列詞語：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣②說出下列詞語在句中的意思。(1)投影出示自讀思考題：①文中寫了哪兩個人物?你認為主要人物是誰?②這兩個人物各有什么特長?你從哪些語句看出來的?(2)讀后交流，引導初步認識陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術的高超。(板書課題、作者)(二)簡介作者及其作品1．學生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?2．教師補充介紹：歐陽修是北宋“古文運動”的領袖，“唐宋八大家”之一。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領不是很高強嗎？（2）當賣油翁又說：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。第二自然段：爾安敢：爾，你。第一自然段：以此：因此。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。教學時間：一課時。④翻譯全文。④分角色朗讀（請學生自由分角色朗讀）。【課時安排】 2課時【教學步驟】導入：同學們，我們在本冊第六單元中，已經感受了我國古代詩歌、散文深邃的內涵和優(yōu)美的韻味。情感：體會課文中描寫的人物的品質，虛心請教，不驕傲不自滿。8．明確xx主旨。第一自然段都交待了哪些內容?(時間、地點、人物、事件)5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段xx寫得具體?(學生用筆將這些文字劃出)明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。（2）出自這篇課文的一個成語是：。說說這個故事告訴我們什么道理?讀這個故事，翻譯一下 范氏之亡也，百姓有得鐘者。人外有人，天外有天。續(xù)寫：賣油翁走后陳堯咨會做些什么，說些什么。朗讀時，陳堯咨和賣油翁兩個人說話時的語氣有什么不同？陳堯咨：要讀出他的傲慢，自信，自矜。用“|”劃出句子間的停頓。字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號“文忠”。，了解人物的語氣態(tài)度，從中揣摩體會人物的性格，并順利翻譯課文內容，理解課文的內容大意?！?．分析討論本則故事的藝術特色。注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋3．請學生來復述這個故事，訓練學生的語言表達能力，并看其對文章是否真正理解。③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達到“口熟”；(2)分段練習背誦并做誦讀指導；(3)檢查背誦。成語“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。①矜：驕傲。n)忿({f232。今后我們還要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。我們還是先來了解一下作者：作者簡介歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人?！顿u油翁》教案 篇1教學目標掌握重點文言實詞的意義，能使用現代漢語翻譯課文理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。教學重點、難點重點實詞、常用虛詞的意義和用法。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。下面，我們就來結識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我國有句俗話：“行行出狀元”。問：這句話如果譯成“曾經在家里的場地練習射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現代語習慣該怎么說呢?(把“曾經”改為“有一天”，意思完全相同。⑦頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒?！顿u油翁》教案 篇3俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請看我們今天要學的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個道理——熟能生巧，每個人都沒有值得驕傲的資本，因為山外有山，所以只能精益求精。為什么?作家要通過這件小事來表現“熟能生巧”的道理。學生口頭概括文章主旨，教師最后明確。教學難點：文中特殊句式的翻譯、重點詞語的理解。著有《歐陽文忠公集》。與同桌討論難譯句，有疑問保留到班級討論。二、賞讀課文 讀出態(tài)度請給第二段人物對話分別加上表現人物神態(tài)的詞語。從這個小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？（1）一個人要想成功必須苦練從而手熟最后達到技高。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。2．直譯xx3．把握xx主旨，分析寫作特色。如此安排是為了刻畫人物和表達中心的需要。(五)布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文?！局攸c、難點】重點：①學習本文刻畫人物的方法。《賣油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。怎樣朗讀得更好？學生已明白，只有理解了課文內容，才能正確朗讀。2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。3．查字典，看注釋試翻譯課文。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。而：表順接，可不譯。其：指葫蘆。3．第一自然段介紹