【正文】 學(xué)事業(yè)深入發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。通過(guò)“思想大解放、樹(shù)立新形象”活動(dòng)，使教職工認(rèn)識(shí)到自己的差距，克服消極思想，樹(shù)立時(shí)不我待的機(jī)遇意識(shí)、居安思危的憂患意識(shí)，各項(xiàng)工作都要高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高效率推進(jìn)，敢與強(qiáng)的爭(zhēng)、敢與快的賽，爭(zhēng)先進(jìn)位，勇創(chuàng)一流。樹(shù)立教職工的宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和從教為民意識(shí)。（二）第二階段階段（7月至8月底）查擺問(wèn)題在解放思想的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式深入細(xì)致的查擺單位和個(gè)人在思想和觀念上存在的突出問(wèn)題和工作中阻礙教育發(fā)展的突出問(wèn)題。開(kāi)拓創(chuàng)新進(jìn)一步彰顯辦園特色，形成可持續(xù)發(fā)展的管理模式、教師隊(duì)伍、園本課程和硬件環(huán)境；各教師教學(xué)特色展示，教師參與園本教研課題研究達(dá)到百分之百，教師專業(yè)成長(zhǎng)達(dá)到一定水平；加強(qiáng)班級(jí)管理、形式各具特色的班級(jí)文化特點(diǎn)；完善園本教研制度，加強(qiáng)園本教研工作，為自治區(qū)級(jí)示范園驗(yàn)收做準(zhǔn)備；建立健全電腦管理系統(tǒng)，進(jìn)一步完善一幼幼兒園網(wǎng)頁(yè)，完善幼兒園校園文化建設(shè)。立足新起點(diǎn)，需要我們有一個(gè)新形象。在團(tuán)組織的組織設(shè)置上，針對(duì)社會(huì)組織形式多樣、青年流動(dòng)加快以及部分基層團(tuán)組織不健全和軟弱渙散的現(xiàn)狀，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)員青年的廣泛聯(lián)系和有效覆蓋，增強(qiáng)基層團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。要堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年”，并要求團(tuán)干部政治上要過(guò)硬，作風(fēng)上要扎實(shí)，自律上要嚴(yán)格。三是解放思想是共青團(tuán)組織貫徹各級(jí)政府對(duì)共青團(tuán)工作要求的迫切需要。二是解放思想是共青團(tuán)組織應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的必然要求。（四）、深化教育教學(xué)改革，提高保教質(zhì)量 具體工作：“以滿足幼兒需要”為依據(jù)，進(jìn)一步完善幼兒培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)幼兒主體發(fā)展；確立以主題探究活動(dòng)為主，分科教學(xué)、區(qū)域性活動(dòng)為補(bǔ)充的多元化園本課程模式，注重課程內(nèi)容的整體性、結(jié)構(gòu)性、靈活性；教學(xué)策略科學(xué)化、興趣化、多樣化；形成我園園本課程模式，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的探究；加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。凸顯成果突出“思想大解放、樹(shù)立新形象”活動(dòng)主題，辦好幾件讓黨員干部、廣大教職工為之振奮的實(shí)事好事。組織教職工開(kāi)展專題討論，結(jié)合實(shí)際暢所 欲言，互相交流思想認(rèn)識(shí)。破除官本位、太平官的思想，牢固樹(shù)立激情干事的領(lǐng)導(dǎo)干部新形象。以四比三優(yōu)兩滿意活動(dòng)為載體，以教科研引路，凸現(xiàn)幼兒園教育教學(xué)特色，“以滿足幼兒需要”為依據(jù)，進(jìn)一步完善幼兒培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)幼兒主體發(fā)展；確立以主題探究活動(dòng)為主，分科教學(xué)、區(qū)域性活動(dòng)為補(bǔ)充的多元化園本課程模式，注重課程內(nèi)容的整體性、結(jié)構(gòu)性、靈活性；教學(xué)策略科學(xué)化、興趣化、多樣化；形成我園園本課程模式，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的探究；加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。（一）開(kāi)展“思想大解放、樹(shù)立新形象”活動(dòng)是適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展變化的必然要求。五、圍繞樹(shù)立良好形象加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力解決廉潔自律、奉公守法的問(wèn)題。三是繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。三、圍繞服務(wù)大局加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力解決無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的問(wèn)題。對(duì)已經(jīng)布置的工作，要經(jīng)常深入下去及時(shí)掌握工作的進(jìn)展情況，看落實(shí)了多少，落實(shí)的效果如何，同時(shí)還要針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，搞好組織協(xié)調(diào)，并給予具體可行的指導(dǎo)幫助，保證工作抓一項(xiàng)成一項(xiàng)，事業(yè)干一件成一件。從一定意義上說(shuō)，一個(gè)地方的工作，成在作風(fēng)，敗在作風(fēng)；一個(gè)單位的形象，好在作風(fēng)，壞在作風(fēng)；一個(gè)干部的印象，優(yōu)在作風(fēng)，劣在作風(fēng)。通過(guò)“思想大解放、樹(shù)立新形象”活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?cè)诠ぷ髦衅瞥绊懼萍s發(fā)展的不合時(shí)宜的體制機(jī)制束縛，以新的理念、新的方式、新的舉措，加快發(fā)展速度，迅速壯大綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力。唯有盡快解放思想，圍繞科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立以人為本的發(fā)展思路，才能在發(fā)展中樹(shù)立主體、認(rèn)清方向。第二篇：思想大解放樹(shù)立新形象心得體會(huì)知行合一時(shí)不我待 奮勇開(kāi)拓我縣經(jīng)濟(jì)工作新氣象 ——思想大解放、樹(shù)立新形象活動(dòng)心得隆德縣發(fā)展和改革局 趙溪潤(rùn)（2011年6月28日）五月中旬，市委李文章書記在全市領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)班動(dòng)員大會(huì)上提出，要進(jìn)一步思想大解放，創(chuàng)新發(fā)展思路，科學(xué)確定發(fā)展定位和戰(zhàn)略重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展的意識(shí)，在全區(qū)、西部乃至全國(guó)樹(shù)立“奮發(fā)有為、敢為人先、開(kāi)放包容、勇于創(chuàng)新、激情干事”的新形象，為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。五要以改善人際關(guān)系為重點(diǎn)，優(yōu)化人文環(huán)境。三要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。重視實(shí)效一要以職業(yè)理想教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)工作熱情。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)要求。重視學(xué)習(xí)我們教師應(yīng)該樹(shù)立法制觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。道理很簡(jiǎn)單，猶如病者，更需照顧。這一點(diǎn)很重要。二是平等意識(shí)。在面臨這個(gè)情況的時(shí)候，唯一的辦法也只能是按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。我們教師承擔(dān)著教書育人的社會(huì)責(zé)任，因此我們的一言一行，一舉一動(dòng)更應(yīng)合理合法。我們工作在校園，同時(shí)生活在社會(huì)。實(shí)際上，一個(gè)星期抽半天時(shí)間，就這一周的教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)問(wèn)題的處理，包括一些課型怎么上，練習(xí)怎么統(tǒng)一，考試怎么去處理，等等，坐下來(lái)好好談?wù)?，肯定是大有好處的，可惜，我們沒(méi)有坐下來(lái)，不愿去合作，不能進(jìn)行資源共享，都認(rèn)為自己還可以，不需要對(duì)方的東西。試想，師生關(guān)系都搞不好，你何談教育學(xué)生，何談教好文化課。一是要實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧。同時(shí)，也是教師個(gè)人干事創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一個(gè)必修之課。七是個(gè)別教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，體罰和變相體罰學(xué)生，其主要表現(xiàn)為不愿做耐心細(xì)致的工作，教育方式簡(jiǎn)單粗暴。主要表現(xiàn)在：一是我們有的干部沒(méi)有把更多的精力投入到管理中，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不夠，辦事拖拉，遇事推諉，只滿足于做事務(wù)型的經(jīng)驗(yàn)型的干部，不能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。學(xué)校重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一是還沒(méi)有把師德師風(fēng)擺在突出位置。有部分學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)情況建立了檔案，并結(jié)合每期一次的師德考核，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點(diǎn)了解教師的課堂教學(xué)情況，以及是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等問(wèn)題。第一篇：學(xué)法規(guī) 換思想 轉(zhuǎn)作風(fēng) 樹(shù)立勝利教育新形象學(xué)法規(guī)換思想轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)立勝利教育新形象在勝利鎮(zhèn)師德師風(fēng)集訓(xùn)會(huì)上的講話勝利中心學(xué)校賀學(xué)俊各位老師、同志們：大家上午好！根據(jù)教育局統(tǒng)一部署安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，今天，我們集中在這里，召開(kāi)勝利鎮(zhèn)2013年寒假教師師德師風(fēng)專題集訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，本次活動(dòng)的主題是“學(xué)法規(guī)、換思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促規(guī)范”，我們希望通過(guò)在全鎮(zhèn)教師中，集中一個(gè)星期開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，切實(shí)解決好當(dāng)前我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，著力塑造勝利教師的優(yōu)良形象。3，規(guī)范教師從教行為各學(xué)校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對(duì)教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。我們?cè)诳吹轿益?zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)做了大量工作，取得了一些成績(jī)的同時(shí)，更要清醒的看到，我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)依然存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下四方面。職業(yè)道德有待提升近年來(lái)，因種種原因，教師的職業(yè)倦怠感嚴(yán)重，職業(yè)幸福感不強(qiáng)，心中的怨氣比較多，因此導(dǎo)致的師德失范的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。六是有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。因此，努力培養(yǎng)“學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)信賴、同行佩服、自我認(rèn)同”的好教師，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是我們目前和今后一個(gè)階段所必須做的工作，也是我們優(yōu)化學(xué)校人文環(huán)境，加快學(xué)校發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。這就要求我們教師要不斷提高師德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的和諧。時(shí)至高度開(kāi)放的現(xiàn)代化社會(huì)，面對(duì)探究合作的新課改，我們更需坐到一起，不能不重視師生和諧關(guān)系的建立。為什么我們的備課組活動(dòng)還只浮在表面的層次？一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處對(duì)備課組活動(dòng)如何深入開(kāi)展推進(jìn)得不夠，還有一個(gè)方面就是我們同學(xué)科教師之間文人相輕，不愿坐到一起來(lái)，總是認(rèn)為無(wú)話可說(shuō)。我們不僅面臨著教育教學(xué)的很大壓力，同時(shí)還兼有因家長(zhǎng)和社會(huì)的期望不斷提高而產(chǎn)生的壓力