【正文】 學事業(yè)深入發(fā)展的強大動力。通過“思想大解放、樹立新形象”活動，使教職工認識到自己的差距，克服消極思想，樹立時不我待的機遇意識、居安思危的憂患意識，各項工作都要高起點定位、高標準規(guī)劃、高效率推進，敢與強的爭、敢與快的賽，爭先進位，勇創(chuàng)一流。樹立教職工的宗旨意識、服務意識和從教為民意識。（二）第二階段階段（7月至8月底）查擺問題在解放思想的基礎(chǔ)上，通過多種形式深入細致的查擺單位和個人在思想和觀念上存在的突出問題和工作中阻礙教育發(fā)展的突出問題。開拓創(chuàng)新進一步彰顯辦園特色，形成可持續(xù)發(fā)展的管理模式、教師隊伍、園本課程和硬件環(huán)境；各教師教學特色展示，教師參與園本教研課題研究達到百分之百，教師專業(yè)成長達到一定水平；加強班級管理、形式各具特色的班級文化特點；完善園本教研制度，加強園本教研工作，為自治區(qū)級示范園驗收做準備；建立健全電腦管理系統(tǒng)，進一步完善一幼幼兒園網(wǎng)頁，完善幼兒園校園文化建設(shè)。立足新起點，需要我們有一個新形象。在團組織的組織設(shè)置上，針對社會組織形式多樣、青年流動加快以及部分基層團組織不健全和軟弱渙散的現(xiàn)狀，如何實現(xiàn)對團員青年的廣泛聯(lián)系和有效覆蓋，增強基層團組織的吸引力和凝聚力。要堅持眼睛向下、重心下移，力爭使團的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年”，并要求團干部政治上要過硬，作風上要扎實，自律上要嚴格。三是解放思想是共青團組織貫徹各級政府對共青團工作要求的迫切需要。二是解放思想是共青團組織應對新挑戰(zhàn)、實現(xiàn)新發(fā)展的必然要求。（四）、深化教育教學改革，提高保教質(zhì)量 具體工作：“以滿足幼兒需要”為依據(jù)，進一步完善幼兒培養(yǎng)目標及教學評價體系，促進幼兒主體發(fā)展；確立以主題探究活動為主，分科教學、區(qū)域性活動為補充的多元化園本課程模式，注重課程內(nèi)容的整體性、結(jié)構(gòu)性、靈活性；教學策略科學化、興趣化、多樣化；形成我園園本課程模式，加強藝術(shù)教學活動、語言教學活動的探究；加強現(xiàn)代教育技術(shù)及教學手段的學習和運用。凸顯成果突出“思想大解放、樹立新形象”活動主題，辦好幾件讓黨員干部、廣大教職工為之振奮的實事好事。組織教職工開展專題討論，結(jié)合實際暢所 欲言，互相交流思想認識。破除官本位、太平官的思想，牢固樹立激情干事的領(lǐng)導干部新形象。以四比三優(yōu)兩滿意活動為載體，以教科研引路，凸現(xiàn)幼兒園教育教學特色，“以滿足幼兒需要”為依據(jù)，進一步完善幼兒培養(yǎng)目標及教學評價體系，促進幼兒主體發(fā)展；確立以主題探究活動為主，分科教學、區(qū)域性活動為補充的多元化園本課程模式，注重課程內(nèi)容的整體性、結(jié)構(gòu)性、靈活性；教學策略科學化、興趣化、多樣化；形成我園園本課程模式，加強藝術(shù)教學活動、語言教學活動的探究；加強現(xiàn)代教育技術(shù)及教學手段的學習和運用。（一）開展“思想大解放、樹立新形象”活動是適應新形勢發(fā)展變化的必然要求。五、圍繞樹立良好形象加強作風建設(shè)，著力解決廉潔自律、奉公守法的問題。三是繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。三、圍繞服務大局加強作風建設(shè)，著力解決無組織無紀律的問題。對已經(jīng)布置的工作，要經(jīng)常深入下去及時掌握工作的進展情況，看落實了多少，落實的效果如何，同時還要針對發(fā)現(xiàn)的問題，搞好組織協(xié)調(diào)，并給予具體可行的指導幫助，保證工作抓一項成一項，事業(yè)干一件成一件。從一定意義上說，一個地方的工作，成在作風，敗在作風；一個單位的形象，好在作風，壞在作風；一個干部的印象，優(yōu)在作風，劣在作風。通過“思想大解放、樹立新形象”活動，切實轉(zhuǎn)變在工作中破除影響制約發(fā)展的不合時宜的體制機制束縛，以新的理念、新的方式、新的舉措，加快發(fā)展速度，迅速壯大綜合經(jīng)濟實力。唯有盡快解放思想，圍繞科學發(fā)展觀，樹立以人為本的發(fā)展思路，才能在發(fā)展中樹立主體、認清方向。第二篇：思想大解放樹立新形象心得體會知行合一時不我待 奮勇開拓我縣經(jīng)濟工作新氣象 ——思想大解放、樹立新形象活動心得隆德縣發(fā)展和改革局 趙溪潤（2011年6月28日）五月中旬，市委李文章書記在全市領(lǐng)導干部學習班動員大會上提出，要進一步思想大解放，創(chuàng)新發(fā)展思路，科學確定發(fā)展定位和戰(zhàn)略重點，切實增強搶抓機遇、加快發(fā)展的意識，在全區(qū)、西部乃至全國樹立“奮發(fā)有為、敢為人先、開放包容、勇于創(chuàng)新、激情干事”的新形象，為推進經(jīng)濟社會科學發(fā)展、跨越發(fā)展提供強大的精神動力和思想保證。五要以改善人際關(guān)系為重點，優(yōu)化人文環(huán)境。三要以學風建設(shè)為重點，提高學習能力。重視實效一要以職業(yè)理想教育為重點，增強工作熱情。組織全體教職工認真學習相關(guān)要求。重視學習我們教師應該樹立法制觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權(quán)益，我們應認真學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。道理很簡單，猶如病者，更需照顧。這一點很重要。二是平等意識。在面臨這個情況的時候，唯一的辦法也只能是按照老師的標準去要求自己。我們教師承擔著教書育人的社會責任，因此我們的一言一行，一舉一動更應合理合法。我們工作在校園，同時生活在社會。實際上，一個星期抽半天時間，就這一周的教學進度、重難點問題的處理，包括一些課型怎么上，練習怎么統(tǒng)一，考試怎么去處理，等等，坐下來好好談談，肯定是大有好處的，可惜，我們沒有坐下來，不愿去合作，不能進行資源共享，都認為自己還可以，不需要對方的東西。試想，師生關(guān)系都搞不好，你何談教育學生，何談教好文化課。一是要實現(xiàn)教師與學生的和諧。同時，也是教師個人干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自己人生價值的一個必修之課。七是個別教師對學生缺乏愛心，體罰和變相體罰學生，其主要表現(xiàn)為不愿做耐心細致的工作，教育方式簡單粗暴。主要表現(xiàn)在：一是我們有的干部沒有把更多的精力投入到管理中，主動服務意識不夠，辦事拖拉，遇事推諉，只滿足于做事務型的經(jīng)驗型的干部，不能創(chuàng)造性的開展工作。學校重視遠遠不夠一是還沒有把師德師風擺在突出位置。有部分學校對師德師風情況建立了檔案，并結(jié)合每期一次的師德考核，對教師進行評議，通過深入班級發(fā)放調(diào)查表，全面掌握師德師風情況，重點了解教師的課堂教學情況，以及是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。第一篇：學法規(guī) 換思想 轉(zhuǎn)作風 樹立勝利教育新形象學法規(guī)換思想轉(zhuǎn)作風樹立勝利教育新形象在勝利鎮(zhèn)師德師風集訓會上的講話勝利中心學校賀學俊各位老師、同志們：大家上午好！根據(jù)教育局統(tǒng)一部署安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，今天，我們集中在這里，召開勝利鎮(zhèn)2013年寒假教師師德師風專題集訓動員大會，本次活動的主題是“學法規(guī)、換思想、轉(zhuǎn)作風、促規(guī)范”，我們希望通過在全鎮(zhèn)教師中，集中一個星期開展師德師風教育活動，切實解決好當前我鎮(zhèn)師德師風建設(shè)中存在的突出問題，不斷提高我鎮(zhèn)師德師風建設(shè)的整體水平，著力塑造勝利教師的優(yōu)良形象。3，規(guī)范教師從教行為各學校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。我們在看到我鎮(zhèn)師德師風建設(shè)做了大量工作，取得了一些成績的同時，更要清醒的看到，我鎮(zhèn)師德師風建設(shè)依然存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下四方面。職業(yè)道德有待提升近年來，因種種原因，教師的職業(yè)倦怠感嚴重，職業(yè)幸福感不強，心中的怨氣比較多，因此導致的師德失范的現(xiàn)象也時有發(fā)生。六是有的教師整體協(xié)作精神風貌不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。因此，努力培養(yǎng)“學生歡迎、家長滿意、領(lǐng)導信賴、同行佩服、自我認同”的好教師，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們目前和今后一個階段所必須做的工作，也是我們優(yōu)化學校人文環(huán)境，加快學校發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。這就要求我們教師要不斷提高師德修養(yǎng)，實現(xiàn)五個方面的和諧。時至高度開放的現(xiàn)代化社會，面對探究合作的新課改，我們更需坐到一起，不能不重視師生和諧關(guān)系的建立。為什么我們的備課組活動還只浮在表面的層次？一方面是學校領(lǐng)導、教導處對備課組活動如何深入開展推進得不夠，還有一個方面就是我們同學科教師之間文人相輕，不愿坐到一起來，總是認為無話可說。我們不僅面臨著教育教學的很大壓力，同時還兼有因家長和社會的期望不斷提高而產(chǎn)生的壓力