【正文】 。與會干部可以是全體也可以是幾個，短會的目標要明確，有助于迅速預防、解決實際問題。如取得成績時，在班上及時給予表揚、肯定。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一步。后來經(jīng)過民主投票，產(chǎn)生了新的班委會班子。但學生在開展工作的過程當中，也有一個慢慢成長的過程，工作方法也有一個慢慢成熟的過程。我在班內(nèi)實行了值日班長制度，設立了值日班長手冊,由值日班長把班內(nèi)同學每日的學習、生活、紀律情況記錄下來，每周表揚學生中出現(xiàn)的好人好事，為學生樹立學習的榜樣。情感交流不但拉近了我和學生之間的距離，更幫我解決了工作中出現(xiàn)的麻煩。實際上有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。班干部的人選確定之后，應該重視做好培養(yǎng)的工作。但要使班規(guī)得到落實，必須采取一些有效的措施。這樣，班級管理才能走向規(guī)律化、科學化，管理質(zhì)量的提高才有切實可靠的保證。充分發(fā)揮班干部的作用，并不意味著工作量的減少和減輕，班主任要把更多的時間和精力用于了解班里的各種情況，用于做好家訪工作和協(xié)調(diào)各位科任老師與學生間的關系，以便及時綜合各種因素作出決策，指導班干部處理好班里的日常事務，使班級之”船”正確航行。（班級管理）他們的一言一行在同學中的影響力往往是不容低估的。組織本次班會主題。再能干的班干部，如果沒有一套嚴格的制度作為他們開展工作的依據(jù)，那么，他們在工作中往往會覺得不知如何操作。選拔班干部時引入了競爭機制，同時，我還注意學生學習成績與能力的兼顧，成績好的同學，不一定都具備當班干部。作為班主任，工作嚴謹細致固然重要，但畢竟不可能每時每刻都跟在學生后面，尤其是面對我們的高中生。可您卻批評我，我很冤枉啊！”聽完她的話后，我不斷地問自己，為什么不站在學生的立場想一想呢？怎么就忽略了學生的感受呢？第二天，我就在班上強調(diào)了勞動任務的問題，并且在全班同學面前跟陳雪蘭道歉，表揚了她認真工作的態(tài)度，叫同學們理解支持她的工作。班級規(guī)章制度的制定實行“從學生中來到學生中去”的原則。（一）工作方法的指導正式的班委會產(chǎn)生后，我給每個班干部都明確了工作職責，要求他們及時記錄工作開展情況和感想、同學的呼聲、建議、意見等，及時同班主任聯(lián)系并解決；也通過班委會議的形式布置工作，在會上通過班干部交流工作經(jīng)驗，陳述工作中的收獲，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法。選舉采取競選制，先競選演講，再全班評選。第四篇：如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用學生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學生的紐帶和橋梁。五、做班干部的堅強后盾，正確地引導班級輿論。學生還不成熟，能力畢竟有限，班主任要精心指導，做個好參謀，小心扶植，加強班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平，培養(yǎng)其領班、管班的能力。選拔班干部應從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而“一錘定音”，而應廣泛征求意見和做深入細致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進行考察。如果把其它班干部分配到各個點具體負責，由衛(wèi)生委員負責安排，班長和衛(wèi)生委員進行檢查，這樣一來，將各個區(qū)域的工作就落到實處了，大掃除，干得又快又好。反之，班干部為班上做了大量工作后，若班主任一句表揚的話語都聽不到，他們將非常失望，一部分班干部可能會變成對班上的工作持應付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度。班主任可經(jīng)常找班干部談心，特別是學習退步的班干部，去了解他們的思想和遇到的困難，若是學習退步了，班主任可指導他們?nèi)绾稳W習，也可利用休息時間去輔導他們一些科目的學習，若是生活中遇到了困難，班主任應盡可能地去幫助他們解決。通過這件事讓我真正的了解到，要領導好一個班集體，調(diào)動班干部的積極性太重要了。指導她開展工作要講方法、講策略、講時機、講分寸，注意場合，分清緩急，因人而異，既堅持原則，又適當靈活；采用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談，以求得問題的解決。有了嚴格班規(guī)和管理措施，班干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習慣。主要負責人是學習委員，成員是各小組的組長；二是行為自管會，管理兩操、集會和升旗的出勤、紀律，負責人是副班長和當天的值日班長；三是寢室自管會，管理午休和晚寢的紀律及寢室的衛(wèi)生，負責人是清潔委員和生活委員。要讓他們懂得：“當班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長自己的知識，提高自己的能力，為將來自己在社會中面對激烈的競爭打下基礎。對于七年級的新生，我主要采取毛遂自薦與民主選舉，通過開展以“介紹自我、展示自我”為主題的班會，或者開展“假如我是班長”的演講活動，讓所有學生一一亮相，也讓同學彼此之間增加了解，從中發(fā)現(xiàn)有思想、有創(chuàng)意、有膽量、有服務意識、有責任心的學生，再通過民主選舉，最后確定班干部的人選。在諸多因素中，作為多年班主任的我，我體會最深的一點就是——充分發(fā)揮班干部的主體作用是班級管理成功的前提和根本。對于上課違紀同學，實行更換座位和班干部一齊出擊制止的辦法；對日常衛(wèi)生問題，以組為單位新選出最勤快的同學擔任衛(wèi)生組長，帶動組員搞好衛(wèi)生；對于鬧矛盾和打架同學，主要以批評教育為主，曉之以理，動之以情，并且要求雙方向老師寫出承諾書，以后堅決克制自己，不再打架；對于班干部的問題，主要在班干會上開展批評和自我批評，盡量照顧他的面子，不影響他在班上開展工作的威信。其實我覺得，培訓好一個干部，比換一個并不了解的同學作干部要更理想。新任班干部的工作熱情很高，可往往是工作熱情有余，但工作方法欠妥，工作能力不足。這時，又過來幾個人，沉重的垃圾終于移動了位置。一看，是平時細心觀察同學的表現(xiàn)。顯然，班級管理工作不可能做到事必躬親。一、選拔好新班的第一屆班干部。得知她們的姓名后，我認識到這兩位學生都有一顆熾熱的心，熱愛同學，也熱愛班級。通過聆聽他們的發(fā)言，我不僅了解到學生的語文寫作水平，同時也清楚了他們的語言表達能