【正文】 精彩、得體等等精益求精，藝無止境。三、多寫多練：“久寫筆下生花”，寫作需要反復(fù)歷練，寫作更是一種創(chuàng)造，必須在反復(fù)實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。堅持寫博客對培養(yǎng)堅持的精神很有幫助，閱讀名人的博文也可以讓你受益良多。好的評語，既能讓學(xué)生借鑒，欣賞，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。這就說明作文教學(xué)只要扎根于現(xiàn)實生活的沃土，就能成功。因此，要改變這種柴米堆積卻無米下鍋的現(xiàn)狀，老師應(yīng)該解放思想，放開手腳，發(fā)揮主導(dǎo)作用，取消學(xué)生的思想顧慮，對他們以鼓勵、撫慰、支持，而不是嘲笑、挖苦、打擊，要敢于對學(xué)生說，家丑也可揚一揚，短也可揭一揭，使學(xué)生敢講真話，敢寫實事、真事，真正實現(xiàn)“我手寫我口，我手寫我心”。二、以課堂教學(xué)為平臺，提高說話的能力理論研究和實踐經(jīng)驗都已證明，從說到寫是行之有效的訓(xùn)練途徑。學(xué)生在平常的生活實踐中，積累了一定的材料，產(chǎn)生了寫作的欲望，然后我在教學(xué)中結(jié)合單元作文訓(xùn)練給學(xué)生提供傾吐、表達(dá)的機會，給學(xué)生開辟用武之地，讓學(xué)生將想說的用文字寫出來。在近幾年的作文教學(xué)，我主要采用了“文題點拔、示范作文、作文后記”的教學(xué)法，同時又對學(xué)生進(jìn)行了一些專題指導(dǎo)，如：“怎樣寫真情實感”，“怎樣觀察人事物”，“怎樣寫好說明文”等，具體是：首先文題點拔：根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和寫作實踐，用簡短的語言，入境點拔這類作文應(yīng)該怎樣寫，力求具體切實，突出針對性和實用性。首先，重視營造讀書氛圍。另外是動員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來自己喜愛的書充實班級圖書柜，在班級中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。然后找到你想研讀的內(nèi)容，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，不懂之處畫上符號。我認(rèn)為給他們表現(xiàn)的機會，讓他們有一種成就感，則更能激發(fā)學(xué)生主動閱讀的動力。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對調(diào)批改作文，寫得差的學(xué)生改到好的作文時，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高；寫得好的同學(xué)改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。六、以作文評語為橋梁，加強師生的溝通說起批改作文，很多語文老師就感到頗傷腦筋，特別是在寫作文評語時，我們往往輕率為之，三言兩語，或者套話連篇、空洞無物；或者用寫鑒定、做總結(jié)的語言，嚴(yán)肅而呆板，學(xué)生讀起來索然無味，評語的教育功能也難以充分發(fā)揮出來。下評語時要滿懷深情，以充滿愛的評語，用飽蘸感情的紅筆，抒寫對學(xué)生的期望、關(guān)懷和撫愛，讓學(xué)生從中獲取進(jìn)步的信心與力量。尤其有些狀物言志的文章，更是離不開聯(lián)想。其所聯(lián)想的“人或事物”，可以是存在的，也可以是虛構(gòu)的，但都不是作者眼前所看到的，因此這種聯(lián)想必然地都帶有想象的成分。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想如錦上添花，給人以更廣闊的美感，更合理的享受，反之，則畫蛇添足，空而不實。聽了我的苦惱后，John告訴我，“Spend 45 minutes every day reading Washington Post, and you will be cruising with your written English in two years”(每天花45分鐘讀《華盛頓郵報》,兩年后你的寫作能力會得心應(yīng)手)。沒想到兩天后《巴爾的摩太陽報》居然原封不動的把我的信刊登在“讀者來信”欄目，同事祝賀，我也洋洋得意。他拖了三周沒看我的文章，我實在忍不住了、去催他，上午9點，Jeremy告訴我：今天看！11點，我去他辦公室催，秘書攔住我，說Jeremy正在辦理重要事務(wù)，兩點前不得打擾。這篇文章最終發(fā)表在12月份《自然》的子刊《結(jié)構(gòu)與分子生物學(xué)》上（電子版于11月10日發(fā)表）。邏輯的形成來自對實驗數(shù)據(jù)的總體分析。學(xué)習(xí)別人的文章要注意專業(yè)領(lǐng)域的不同，有些領(lǐng)域（包括我所在的結(jié)構(gòu)生物學(xué)）有它內(nèi)在的寫作規(guī)律。第二稿的修改極為關(guān)鍵，再往后就不會大改了。難能可貴的是：他堅持下來了！經(jīng)過幾年的努力，2004年繼杰已經(jīng)能寫出不錯的grant proposal，2006年他的第一篇獨立科研論文發(fā)表在《Molecular Cell》上，隨后相繼在《自然》發(fā)表兩篇、在其它一流學(xué)術(shù)期刊發(fā)表十多篇論文。過去我念書的時候，老師講要是能找出論文的錯誤，你就及格了。其一，必須被公眾認(rèn)為是一個非常重要的科學(xué)問題，你一說出來大家都點頭這是重要的問題。你說他的工作非常innovation或very, very important吧，也不見得，但結(jié)果是非?？尚诺?。在中國各種條件都比較差的情況下，我的加上第四點，你做的工作要unique and unusual, 就是要獨特非凡。所以這個實驗室訓(xùn)練很扎實，保證你有好的文章，如果想要早畢業(yè)沒門，至少在實驗室里要泡上6~7年，出來保證有好的出路，學(xué)生要是雄心勃勃的，會選擇他的實驗室。這種叫做紐約導(dǎo)游，要做一個另路人，要開創(chuàng)新的，不用跑得很快。一個系列雜志叫Cell、Neuron、Immunity?..等等，原來都是從Cell分出來的。還有一個特點，Cell等雜志主編，編輯有非常大的權(quán)利，他們甚至可以象追星族那樣去追科學(xué)家，去參加各種各樣的科學(xué)會議，當(dāng)看到你有非常重要的最新成果，他們會去競爭，會問你，你的文章寫出來了沒有，我保證給你多少時間發(fā)表，等等。PNAS雜志是美國科學(xué)院院刊，文章有好有壞，院士自己投稿就不需要經(jīng)過評審，叫做contribute。投稿前先給主編寫一個Email，投石問路，是一種不錯的做法。一般過程是，當(dāng)你的文章送到Science雜志社后，編輯先做一個初審，看一下是不是基本夠格，然后他還要把文章的摘要Abstract送到編委會的某一個人那里，認(rèn)可以后，才可以拿出去評審。Cell、Neuron、Immunity等這些雜志的評審不少就是編委做的。他們也經(jīng)常來中國訪問。第二種叫做紐約導(dǎo)游，導(dǎo)游在紐約或上海都有，一幫人后面跟著，他拿著一面小旗子，他指向哪兒，一幫人就跟到那兒。他的lab meeting是星期天早上8:00, 那正好是睡懶覺時候，一開就是半天。如果你們的文章能符合這三個要求，進(jìn)不了最好的雜志，那你來找我（笑）。這個問題怎么做呢？過去我在國內(nèi)學(xué)習(xí)的時候，有一個我們十分崇拜的人，就是張香桐先生，你去看他的文章，他要闡明一個觀點，會從三至五個不同的方面來證明。沒有好的工作，再有寫作的技巧，也是沒用的。我經(jīng)常會問自己，為什么這篇文章會發(fā)表在CNS雜志上，如果能堅持一個學(xué)期下來，你必定會有很大的收益。繼杰當(dāng)時的英文閱讀和寫作能力很差。修改時，還是以邏輯為主，但對每一句話都要推敲一下，對abstract和正文中的關(guān)鍵語句要字斟句酌。4．學(xué)會照葫蘆畫瓢。我會在近期專門寫一篇博客文章介紹一套行之有效的增強讀專業(yè)雜志能力的辦法。2006年10月，在我們處于劣勢的激烈競爭中，有兩個課題面臨被 scoop的危險，我曾經(jīng)兩次、一晚上趕一篇文章。1994年，我第一次完整地寫科研論文，感覺很差。92年巴塞羅那奧運會，中國游泳隊取得了四金五銀的好成績，美國主要媒體紛紛指責(zé)這是中國運動員服用違禁藥物，但沒有任何檢測的證據(jù)，完全憑美國運動員的感覺。初到美國之時，對英文環(huán)境適應(yīng)得很差，讀一篇JBC的文章要五、六個小時，還常常不理解其中一些關(guān)鍵詞句的意思,心里壓力極大。凡能展開聯(lián)想，作文便可左右逢源，反之則進(jìn)退維谷。記敘文的基本表達(dá)方式是記敘和描寫，其中描寫又是附著于記敘上的。所以，好的評語本身就應(yīng)該是一篇富有文采的美文，妙筆生花，點石成金，能讓學(xué)生模仿、借鑒和欣賞，讓學(xué)生滿懷敬仰，又深覺知心，既給學(xué)生以美感，讓學(xué)生帶著欣賞的心態(tài)去閱讀體會，又培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)的興趣和愛好。對于學(xué)生作文，我們要善于“無中取有”，找出其閃光點，不要吝嗇自己的表揚。我還鼓勵學(xué)生辦班級手抄報、寫廣播稿、評論社會熱點問題等，并鼓勵他們向報刊社投稿。在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。通過多種形式的檢查，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點和自己的不足，學(xué)生就會不甘落后，就會出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面，從而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，積累更多的寫作素材，掌握更多的寫作方法。通過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也提高了。要提高課外閱讀的效率，還需教給學(xué)生閱讀的方法?！薄拔覔湓跁?，就像饑餓的人撲在面包上”等多個熱愛讀書的名人名言。在平時的作文教學(xué)實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒有材料可寫，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗。然后，以教師自己的寫作為過渡，以教師的范文為例再進(jìn)行寫法指導(dǎo)，這樣就離學(xué)生更近些。在交流時，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心，突出重點，有條理地具體講述。之后，我以這個同學(xué)的文章為例，具體地又給同學(xué)們講述了文章寫實的可貴。老師家訪好不好，懲罰學(xué)生對不對，處理某事公不公，學(xué)生不敢寫，豐富的學(xué)校生活變得乏味。要想真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，就必須堅定的走出當(dāng)前作文的誤區(qū)，尋找一條作文教學(xué)的改革之路。技巧一方面來自教師的講授，另一方面應(yīng)以教材范文為例，學(xué)習(xí)教材中運用的技巧、方法，寫作技巧還來自課外閱讀的書籍，讀的書多了，想說的話也就多了，這樣便有了寫作的欲望，模仿寫，經(jīng)常寫，便會寫出好的文章。五、多寫博客，多向刊物投稿。并有自己的獨特見解，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。不重視修改，寫完文章之后，就草草地投給新聞單位或交給領(lǐng)導(dǎo)，文章寫得就不會好，自己的寫作水平也難以提高。千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。寫這方面的文章不是硬性工作任務(wù)，無論是寫得快慢、好壞，都不會影響工作，也無人債促責(zé)怪，應(yīng)將其作為提高寫作能力的重要途徑。譬如，論文、評論等論文，重在提出問題，分析問題，解決問題，要擺事實，講道理，談觀點；需要觀點正確，論據(jù)充實，論證嚴(yán)密，其行文語言就需要準(zhǔn)確、鮮明、概括性強。開頭是文章布局謀篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，頭開得好，寫起來就順當(dāng)，文章也顯得精彩。仿體裁。只有反復(fù)推敲，不斷修訂，才能寫出分量的文章。有了提綱，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以免邏輯混亂；有了提綱，可以反復(fù)推敲修改，以免完稿之后動大手術(shù)，事倍功半。一個人的思考能力強，其文章就富有邏輯，富有新意。同時還要考慮材料的詳細(xì)、虛實等等，尤其是虛實的問題。在選材上，我們既要注重具體材料，即客觀材料，包括具體的事件、人物、數(shù)據(jù)、景物等，也要注重概括材料，即主觀材料，包括理論、觀點、評價、常識等。公文、計劃、總結(jié)等文體的實用性強，重在歸納總結(jié)，概括提煉，行文語言就需要準(zhǔn)確、簡潔、莊重、樸實。開頭的方法很多，有的設(shè)問入篇，有的開門見山，有的設(shè)置懸念，有的總括說明，有的正向中切題，有的設(shè)喻引申，有的破立引論，有的故事引入等等。文章的體載多種多樣，每種文體都有不同的寫作要求和風(fēng)格特征。第三節(jié) 仿寫多練熟生巧仿寫是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫是熟練的前提。有的人寫文章，不僅速度慢，而且三稿五稿寫不好，其中的重要原因，就是沒有列綱，構(gòu)思不成熟，準(zhǔn)備不充分，寫起來也感到特別艱難。缺乏知識就無法思考，缺乏思考就不得知識。凡是用于從正面直接表現(xiàn)的，即為實，凡是用于從側(cè)面進(jìn)行烘托的，即為虛。具體材料有利于表現(xiàn)事物的深度，概括材料有利于反映事物的廣度，只有將具體材料和概括材料有機地結(jié)合起來，點面結(jié)合，才能收到既突出重點，又反映全貌的良好效果。有的用表示時間、地點、人物、事物的詞語句子作為文章的標(biāo)題；有的用比喻、擬人、象征、對比、反復(fù)、反問、排比、關(guān)聯(lián)、借代等修辭方法擬定文章標(biāo)題；有的用文章中所寫人物的言語擬定標(biāo)題；有的將作者從正面提出的論點作為標(biāo)題；有的將批駁和否定錯誤觀點的短語或句子作為標(biāo)題；有的將文章所議論的范圍和問題作為標(biāo)題；有的將文章中的論點作為標(biāo)題；有的一個標(biāo)題分為引題、正題和副題，引題對正題起輔助作用，副題對正題起補充作用。擬寫的題目選定之后，接下來就需要制作具體的標(biāo)題。所謂深刻，就是有深度、有層次，能夠挖掘生活的底蘊，揭示事物的本質(zhì)。立意和命題是至關(guān)重要的第一步。而編列提綱之前，需要確定文章體裁，需要立意命題、選材剪材等等。凡事要善于觀察思考，多問幾個為什么。四、博覽廣采的同時應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)自己的分析能力我們金融部門的工作人員，可寫的東西很多，有自己主動寫作的新聞稿件，有領(lǐng)導(dǎo)交辦的公文及會議材料等等。這些內(nèi)容的趣味性、可讀性雖然比較強，但其思想性、理論性、知識性相對較弱，對此不應(yīng)當(dāng)花費過多精力，一目十行，瀏覽一下就是了。積名言佳句。詞匯作為詞和固定短語的總和，我們掌握的越多，語言就越豐富，表現(xiàn)力就越強，寫作起來就會得心應(yīng)手，行文流暢。他從來不浪費一點一滴的時間，有機會就讀書?！边@向人們昭示：他之所以能通天下之遍，成一家之言，主要是因為讀了萬卷書，借鑒和吸收了他人的經(jīng)驗和智慧；行萬里程，直接獲得了感性材料。有時為了給領(lǐng)導(dǎo)寫講話，加班加點，領(lǐng)導(dǎo)在臺上有聲有色地講一通，但很少有人想起執(zhí)筆者；有時沒能很好地領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，稿子寫的一般，就得推倒重來，不僅領(lǐng)導(dǎo)有看法，自己也感到很內(nèi)疚?！?、“讀書多，積理富?！币搿跋鹿P如有神”，就需“讀書破萬卷”。第一篇，“清燈孤影苦思尋，字斟句酌撰公文，暑寒饑渴渾不顧，錯把晨曦當(dāng)黃昏”。多思考。多積累。三、如何提高寫作能力我本身是學(xué)經(jīng)濟的，記得剛到市委辦的時候，感覺工作無從下手，不知道文章從何寫起，后來經(jīng)老同志的指導(dǎo)和自己的努力，逐步從不會寫向摸索著寫，從當(dāng)配角向當(dāng)主角的轉(zhuǎn)變。二、如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿我認(rèn)為，應(yīng)重點把握住六個方面。這類講話稿要講得入情入理，振奮人心，鼓舞斗志。內(nèi)容一般是對上一屆或上一次會議以來工作情況進(jìn)行回顧總結(jié)和對今后工作進(jìn)行部署安排，要求內(nèi)容要全面，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、語言要莊重。比如黨代會、人代會、市委全會等工作報告。就某一項工作或活動進(jìn)行動員發(fā)動，要講清楚該項工作或活動的目的意義、重要性，并做出具體部署安排。當(dāng)然，還有各種碰頭會、調(diào)度會、座談會、匯報會、紀(jì)念會、交流發(fā)言等等，不作一一表述。不能出現(xiàn)任何差錯。現(xiàn)在有些秘書，領(lǐng)導(dǎo)講話不記，開會不聽，這樣不好，稿子寫得好的人都是記個不停。主要看外地的有關(guān)文稿，看看與本地實際是否符合，有的可以啟發(fā)思路，有的可以稍加改造，拿來就用。最后，在網(wǎng)上抄了人家兩篇詩詞與大家共勉。第一節(jié) 博覽廣采勤積累“日日走，行萬里路；時時學(xué)，破萬卷書?！白x一書，長一智。同時，若想寫好一篇文章，要經(jīng)過立意擬題、選材構(gòu)思、執(zhí)筆成文、修改完善等一系列復(fù)雜過程，要苦苦思考、反復(fù)琢磨，熬時間、費心血、傷腦筋，確實不易。我