大洲大洋的教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 還是水球”，請同學(xué)們來選擇一下，你們覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠质呛Ｑ?；叫地球，因?yàn)槿祟惿钤陉懙厣系?；可是古人在給地球起名的時(shí)候?yàn)槭裁床唤兴?？因?yàn)楣湃松畹姆秶苄?，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。（三）課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。難點(diǎn)：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。我們已經(jīng)明確了世界海陸的分布情況，可以閱讀一些世界地圖，在讀圖的過程中，我們常常可以看到這樣的詞語：大陸、島嶼、半島、大洲、洋、海、海峽等。上有七大洲和四大洋。記憶口訣，“太大印北，四洋 貫通”。刺激學(xué)生記憶。：通過觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會(huì)使用地理的語言──地圖。（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書）“地球還是水球”，請同學(xué)們來選擇一下，你們覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠质呛Ｑ?；叫地球，因?yàn)槿祟惿钤陉懙厣系?；可是古人在給地球起名的時(shí)候?yàn)槭裁床唤兴颍恳驗(yàn)楣湃松畹姆秶苄?，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。（4）“大洲和大洋的分布”，地球上的海洋被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大洋？“四大洋面積”，比較四大洋的面積，最大的是哪個(gè)洋？最小的是哪個(gè)洋？總結(jié)成口訣（太大印北，四洋貫通）。展示東西半球南北半球圖片，讓學(xué)生分別指出七大洲，四大洋能夠說出主要分布在東半球、西半球的大洲；完全在北半球的大洲；完全在東半球的大洋等。展示投影片大陸、半島和島嶼、大洲、大洋示意圖。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋）。難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課我們?nèi)祟惥幼≡谀囊粋€(gè)星球上？（地球）人類第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的人是蘇聯(lián)宇航員（加加林），中國第一個(gè)登入太空的宇航員是誰？（楊利偉）他們都說：在太空里看地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，那么人類給地球起名字的時(shí)候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航員，當(dāng)你在太空中遨游的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地球上有什么？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋(板書)。 “世界”板書和作業(yè)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，通過書面作業(yè)對所學(xué)知識(shí)加以鞏固，書將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示記錄作業(yè)內(nèi)容出來，鞏固本節(jié)知識(shí)。 給予學(xué)生2分鐘時(shí)間記憶各大 洲輪廓。記憶口訣，“亞非北南美、南 極歐大洋”。（二）師生互動(dòng) 突出重點(diǎn)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、船隊(duì)的名稱是一致的，分別是 太平洋、大西洋、印度洋和北 冰洋。課各種裝備、航海圖以及食物，在出發(fā)之前，還需要做兩件事情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀過認(rèn)識(shí)人類探索地球全貌的歷程，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。北美洲和南美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河。設(shè)計(jì)目的：采取對比的方式，學(xué)會(huì)識(shí)別海陸分布的不同形式，重在讀圖識(shí)別，避免死記概念，同時(shí)注意及時(shí)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。設(shè)計(jì)目的：以加加林、楊利偉等事跡提出地球像一個(gè)水球的觀點(diǎn)，使學(xué)生感覺真實(shí)，既創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．地球表面海陸面積比例。然后介紹了四大洋的名稱，進(jìn)而通過圖表對比四大洋的大小，最后通過“閱讀”介紹大洋、海、海峽。千姿百態(tài)的冰山與冰川成為格陵蘭的奇景，對著它們展開豐富的聯(lián)想。通過學(xué)習(xí)地理，更加熱愛生活！格陵蘭島的名稱來歷格陵蘭在它的官方語言丹麥語的字面意思為“綠色的土地”（Greenland）。將來要出國旅行去看世界之前，我們可以自己設(shè)計(jì)一條旅行路線啦。北美洲與亞洲之間是以什么作為分界線呢？ ——白令海峽——南極洲與南美洲之間是以什么分隔的？——德雷克海峽（是世界上最寬最深的海峽）我們總結(jié)了陸地有七大洲，各洲的大小、輪廓都是不同的?！獮趵瓲柹?、烏拉爾河，大高加索山脈、土耳其海峽大家可以用“嗚嗚大哭”的諧音來記憶。像一只橫走的螃蟹，可以用一個(gè)不規(guī)則的六邊形來概括它的輪廓最孤單的，處于地球南極的是哪個(gè)大洲？——南極洲，是世界上地理緯度最高的一個(gè)大洲?！?dú)W洲輪廓破碎也可用三角形來概括（輪廓圖）與歐洲和亞洲相鄰的是哪個(gè)大洲？非洲，阿非利加洲的簡稱
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1