【正文】 合理搭建?！净顒佑^察】活動開始時，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。“扇子”貼完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣?！弊詈?，她在空白處畫了一些光環(huán)和花獻(xiàn)給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了。但對于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價值，感受成功帶來的喜悅。師：小朋友們！面條加工廠到了，誰是加工廠的愛心小師傅，一會兒就快來幫忙加工面條吧?。ǘ┩孓D(zhuǎn)撲克牌（科學(xué)區(qū)）材料：廢舊撲克牌，模板一塊。發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。材料：(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一長方形，再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個透明的窗口里面放入土，種上玉米、蠶豆、吊蘭。大班區(qū)域活動教案15【設(shè)計意圖】寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長特別旺盛。引導(dǎo)幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？ 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。作畫過程中，提醒樹枝粗細(xì)不同，吹的方向、吹的力就不同；點畫后及時擦手，保持畫面整潔衛(wèi)生；能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。第三篇：大班區(qū)域活動教案[模版]xxxx年x月x日一、開放區(qū)域：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、積木區(qū)、閱讀區(qū)。、折好的半成品、窗花圖示步驟圖。我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進幼兒的興趣和活動深度。會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、撕、貼、剪、等方法能創(chuàng)造性地合作完成作品。在搭建活動中會與同伴進行協(xié)商、合作交流、分享、并不干擾其他區(qū)。（五）開心廚房刀、筷子、勺子、碗、碟、小圍裙、小型微波爐、發(fā)芽機、冰箱、油、鹽、糖，各種水果等。（二）請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。2。2。2。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)2。培養(yǎng)幼兒的想象力2。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進行拼搭，并形成了一定的框架。此活動是上次公開活動的延伸活動。首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……3。最先翻完者為勝利者2。句型What is it?練習(xí)活動材料：1。拼圖活動目標(biāo)：1。圖形找家活動目標(biāo)：1。（五）發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。（三）語言區(qū)故事書、看圖講故事、量詞找朋友、拼拼字寶寶、新聞快訊、成語搭配、快樂拼拼拼和農(nóng)場里等。通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣。懂得互相合作與分享。并對個別區(qū)域進行適當(dāng)?shù)臍w納提升。（二）美工區(qū)、橡皮泥、各種紙、扣子、螺絲帽等。但在操作過程中，也存在著不足：如在開始的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時，個別幼兒由于吹的力氣不夠大，時間長了，墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝，樹干。點畫后及時擦手?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美。3．支持孩子們對植物的探索活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。，了解植物的生長過程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗，并解決遇到的各種問題。教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒自由探究，激發(fā)幼兒的探究欲望。大班區(qū)域活動教案13設(shè)計意圖：我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保，廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見的東西，還有過期的報紙隨處可見，這些物品既沒有什么價值，隨便丟棄又會造成環(huán)境的污染?！辟N完后，她舉起作品看著笑了笑。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當(dāng)舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當(dāng)作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。，培養(yǎng)設(shè)計制作能力，動手動腦能力?；顒舆^程：一、打算：老師：今天蜻蜓家要實行一個大項目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢？請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。那我們就學(xué)一首兒歌吧！一二三四五六七，七六五四三二一。(三)指導(dǎo)到得當(dāng)、適時，有針對性在觀察指導(dǎo)的時候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時給予一定的幫助、指導(dǎo)。二、分析區(qū)域活動本身具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢，可今天建構(gòu)區(qū)在沒有人的情況下是老師介入，和幼兒商討后幼兒才去游戲的。大班區(qū)域活動教案7一、案例描述：區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)一個人也沒有。三、制作區(qū)蔬菜動物材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗，將各種形式的美術(shù)活動融入其中，為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。：提醒幼兒得數(shù)一定要檢查對以后再去找卡片，否則一張卡片找錯后，整條龍就都接錯了。誰來告訴老師你們想設(shè)計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設(shè)計)鼓勵幼兒大膽設(shè)計裙子，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)建議：為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。2．兩人合作做紙盒琴。紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導(dǎo)小朋友深入的進行自己的活動。3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標(biāo)簽。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。材料準(zhǔn)備：塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。交流超市購物的簡單規(guī)則。（2）發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進行初步的探索和嘗試。指導(dǎo)要點：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。材料準(zhǔn)備：（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo):民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征。四、注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫助。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應(yīng)的活動規(guī)則。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容?；顒釉u價：請說說你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。三、分享快樂幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？請幼兒當(dāng)小老師評一評?；顒幽繕?biāo)通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。三、“吃”牌：目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。第一篇：大班數(shù)學(xué)區(qū)域活動教案大班數(shù)學(xué)區(qū)域活動教案：撲克玩法玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。（三）、表演區(qū)：小樹葉提供材料：音樂磁帶、錄音機玩法：根據(jù)音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。在解決問題中建立規(guī)則。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進行初步的探索和嘗試。（2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的