20xx春語文版語文八年級下冊第13課南京大屠殺(存儲版)
【正文】 了倒敘的 寫法。 ,了解三次集體大屠殺和兩次零散屠殺的情形。 ,復述草鞋峽大屠殺。 當堂演練 達成目標 步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 這節(jié)課我們初步學習了解了報告文學的兩個基本特點：新聞性和政論性 ,更清楚了作為一個中國人應該怎樣去走自己的路 ,我堅信大家會實踐自己的諾言 ,會為中華民族屹立于世界民族之首而努力學習和奮斗的！ 是啊 ,我們中華民族有著 悠久的歷史、燦爛的文化 ,但是 “ 南京大屠殺 ” 這樣的奇恥大辱 ,這樣慘絕人寰的災難也更要銘記于心。 【交流點撥】這些文段抒發(fā)了為祖國強盛而倍感欣慰、自豪之情。 【交流點撥】引導學生注意日軍在此次大屠殺中用了什么手段進行殘殺和拋尸滅跡。 ,有什么作用？ 【交流點撥】夾敘夾議的寫法 ,通過最后一句的議論 ,強調(diào)時光可以流逝 ,但是歷史卻無法忘記 ,也不能忘記 ,沉痛地告誡我們不能忘記歷史 ,勿忘國恥！ ： 了解 了南京大屠殺的一些知識 ,我們要時刻記住歷史 ,牢記民族災難 ,要有一顆熱愛祖國的心。 兩個典型零散屠殺： (1)向 井敏明和野田巖殺人競賽。 1961年生于山東招遠。 兇 神惡煞：原來指兇惡的神 ,常用來指兇惡的人。骨 ,脊梁骨。)[來 。) 蹂躪． ． (r243。 。 情景導入 生成問題 日本右翼分子受狹隘的民族主義和軍國主義的影響 ,企圖抹殺南京大屠殺這段不 光彩的歷史。n shān) 庵． (ān) 徘徊． ． (p225。形容非常出名。比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 慘絕人寰：人世上再沒有
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