【正文】 得各級各類教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、育人標(biāo)兵、教學(xué)能手稱號，涌現(xiàn)出山東省十大優(yōu)秀學(xué)生楊曉軍，造血干細胞捐獻者趙永昌、董紅周以及十年如一日、堅持每周到青島殘聯(lián)開展幫扶活動的愛心社等一批先進集體和個人。同時，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家繼續(xù)支持和幫助我校的改革和發(fā)展，對我們的工作提出寶貴意見和建議。這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養(yǎng)，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育是關(guān)鍵。青少年有其身心特點和成長規(guī)律，因此，要推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，就需要根據(jù)青少年的特點，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法，多用生動的形式、感人的事例，深入淺出地講解。其次要樹立服務(wù)的理念，把為人民服務(wù)作為一種習(xí)慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務(wù)工作等平臺，努力實現(xiàn)自身的價值。二是我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。榮辱觀是價值觀的重要內(nèi)容。二是要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐。三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。大學(xué)生踐行社會主義核心價值體系，首先要認真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會社會主義核心價值體系的內(nèi)涵及精神實質(zhì)。把握好這目標(biāo)、取向與準(zhǔn)則三者的關(guān)系是每個公民養(yǎng)成核心價值觀的基礎(chǔ)，個人的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是 “自由、平等、公正、法治”的基礎(chǔ)，而只有從這兩條出發(fā)，才能達到國家的“富強、民主、文明、和諧”。中國的前途是屬于你們的。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人,更要學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系。堅持社會主義榮辱觀。除了自己學(xué)好專業(yè)知識和各項基本技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，大學(xué)生還應(yīng)該“以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”。作為大學(xué)生，在生活中踐行社會主義核心價值體系，應(yīng)做到勤儉節(jié)約，“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”。”作為當(dāng)代大學(xué)生，作為國家未來的棟梁和希望，踐行社會主義核心價值體系我們義不容辭，我們刻不容緩，我們必將一馬當(dāng)先!人無信則不立，國無信則不強。我們具有青春活力，我們引領(lǐng)社會風(fēng)氣，我們具有無限的創(chuàng)造力，我們促進時代快速的發(fā)展，因此，為實踐社會主義核心價值觀，為祖國的未來再鑄輝煌，讓我們在祖國的建設(shè)中努力拼搏，在社會的發(fā)展中堅韌開拓，在歷史的長河里留下我們最值得驕傲的青春。胡錦濤同志指出：“青年代表未來，青年創(chuàng)造未來。“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”。大學(xué)生踐行社會主義核心價值體系，反應(yīng)到學(xué)習(xí)上就是要“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥”。堅持中國特色社會主義共同理想。我們要牢牢樹立社會責(zé)任，自覺主動承擔(dān)“社會主義核心價值體觀”在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù)，做忠實的實踐者和代言人，樹立社會主義核心價值觀，樹目標(biāo)、學(xué)榜樣、重落實。希望寄托在你們身上。作為社會層面的價值取向的是：自由、平等、公正、法治。社會主義核心價值體系也是引領(lǐng)我們當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針，它為我們當(dāng)代大學(xué)生加強自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動力，明確了基本途徑。青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個腳印往前走。要立志報效祖國、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。知識是樹立核心價值觀的重要基礎(chǔ)。我們應(yīng)從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),激發(fā)愛國熱情,使我們一方面以開放的心態(tài),虛心學(xué)習(xí)世界其他民族的長處,另一方面樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護國家利益和民族尊嚴(yán)。在我們以后成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認識社會發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強大思想武器。（二）作為學(xué)生，應(yīng)該把踐行社會主義核心價值觀落實在行動上。形式多樣的志愿服務(wù)、益德益智的科研發(fā)明、力所能及的愛心活動，都可以讓青少年深刻領(lǐng)悟價值觀在人生中的重要意義；各類實踐教育基地、高職實訓(xùn)基地、社會活動基地，都可以讓青少年將價值觀融入日常學(xué)習(xí)生活里；網(wǎng)絡(luò)、校園文化、學(xué)校周邊人文環(huán)境，都可以使價值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中。培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，關(guān)系到民族的命運和國家的前途，關(guān)系到每個公民的價值取向，應(yīng)該從小抓起，從教育入手，而且要貫穿于國民教育的全過程。二、為什么要培育和踐行社會主義核心價值觀呢？（一）培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。希望廣大黨員干部帶頭學(xué)習(xí)和弘揚社會主義核心價值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾。暑假期間，組織了70支社會實踐隊赴全國7個省份開展形式多樣的社會實踐活動，積極踐行社會主義核心價值觀。要注重長效工作機制建設(shè)，將大規(guī)模的集中教育與日常的滲透式教育結(jié)合起來，進一步完善學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，鞏固學(xué)校教育成果，形成家庭、社會與學(xué)校攜手育人的強大合力，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價值判斷和價值選擇。五、培育和踐行社會主義核心價值觀，要積極發(fā)揮榜樣示范和引領(lǐng)作用。當(dāng)代大學(xué)生是新興媒體的追隨者和使用者，新興媒體所承載的信息多元、多變、多樣，毋庸置疑，這些信息中必然蘊含一定的價值判斷。三、培育和踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)進一步突出實踐育人的重要功能。社會主義核心價值觀則具有更高的理論概括，它是社會主義核心價值體系的精神要旨，是核心價值體系的內(nèi)核，具有穩(wěn)定性和指導(dǎo)性的特點。要把培育和踐行社會主義核心價值觀，與學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神結(jié)合起來，與貫徹落實中央重大方針政策和決策部署結(jié)合起來，與推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化實踐結(jié)合起來，與各項重大主題宣傳教育活動結(jié)合起來，通過廣泛的教育實踐活動，使社會主義核心價值觀落地生根、枝繁葉茂，像空氣一樣無所不在、無時不有。培育和弘揚社會主義核心價值觀，要深入學(xué)習(xí)貫徹十八大和十八屆二中、三中全會精神，學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神，緊緊抓住“三個倡導(dǎo)”24個字，綜合運用教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、政策制定、制度保障等方式，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各方面，使之內(nèi)化為人們的精神追求、外化為人們的自覺行動。全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須解決好價值體系問題，加快構(gòu)建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系，在全社會大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，提高整合社會思想文化和價值觀念的能力，掌握價值觀念領(lǐng)域的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，引導(dǎo)人們堅定不移地走中國道路。一、把培育和踐行社會主義核心價值觀作為一項根本任務(wù)抓緊抓好社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核。為緩解家庭經(jīng)濟壓力，我剛進大學(xué)時，便開始打零工，為節(jié)省開支，自己一個月的生活費總共還不到200元。雖然他遭遇不幸和挫折，但是他能夠堅強的承受，勇敢的用自己的行動——帶著母親上大學(xué)，將“感恩母親”的真諦詮釋在眾人面前，他對母親的那份深沉厚重和不離不棄的愛，給我們上了一堂很有人生意義的課，唏噓感慨不已，讓我們想起了的一句話——因為有你生活才有意義，再難熬也要笑著活下去！，在這里借用這句話來形容他的那份令人肅然起敬的仁義孝道。在深山里，在田野中，她與留守兒童真心相守、牽手同行，為山里孩子打開通向外界的一扇窗，讓他們的世界充滿陽光。莎士比亞曾說，“生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題”?！笆堑?。”對記者聊起這個話題時，江盼顯得有些無奈。但是，江盼的堅強，真誠的講述，讓蔣璇哭成了淚人。出人意料的是，江盼這一堂課異常順利，效果之好超出想象。”同學(xué)王芳說。大家心里都藏著一個美好的心思：“我們想把特別的愛，獻給特別的你?！笆前?！那你現(xiàn)在要保持人生這個天平的平衡，又該加些什么呢？”江盼望著老師，一時語塞，不知如何回答。由于課程被落下太多，要迎頭趕上并不容易。在這正常人不小心都會滑倒的冰面上，江盼一時失去了前行的勇氣。當(dāng)簽下“同意”二字時，手術(shù)單已被淚水打濕。當(dāng)天晚上，江盼偷偷在網(wǎng)上發(fā)出了自愿捐贈器官的帖子。天真的江盼被迫離開學(xué)校，在媽媽的陪伴下踏上了求醫(yī)問藥的漫漫征途。江盼（右三）和支教學(xué)生在一起。在一樓這間有些零亂窄小的宿舍，我們面對面坐了下來。開展感恩教育既是推動青少年思想道德建設(shè)的有效載體，又是培育和踐行社會主義核心價值觀的切入點，要堅持不懈抓好。道德教育實踐活動。第一篇：在教學(xué)中大力培育和踐行社會主義核心價值觀在教學(xué)中大力培育和踐行社會主義核心價值觀積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨的十八大和十八屆三中全會提出的一項戰(zhàn)略任務(wù)。推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。感恩教育是每學(xué)期用一個月的時間，從“感恩父母養(yǎng)育情、感恩老師教育情、感恩社會關(guān)愛情、感恩黨的造福情和感恩自然賦予情”中選擇一個主題，進行感恩教育，引導(dǎo)和啟迪學(xué)生感受愛、傳遞愛、培養(yǎng)孝心、愛心，進而化為行動，學(xué)會做人做事的基本準(zhǔn)則。我們思政教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印九嘤哇`行社會主義核心價值觀】案例1把最美的一面朝向世界——記自強不息的桂林電子科技大學(xué)學(xué)生江盼拄著雙拐，她走過門檻、彎道、斜坡、臺階；走廊上，橫著一輛三輪車，留下不足半尺的空隙，她盡力側(cè)身，艱難地彎腰越過。江盼在下臺階。她下定決心，哪怕砸鍋賣鐵，哪怕跑斷自己的腿，也要保住女兒的腿。她突然冒出一個念頭：既然要死了，為什么不能捐出器官去拯救別人呢？一個尚未成年的女孩，或許很快要告別這個世界，心中升起的不是悲怨，而是終于可以找到“回報”方式的莊嚴(yán)。母親去拿簽字的筆時，手在顫，心在抖，幾次拿起，又幾次掉下，但她別無選擇。媽媽把她帶到戶外，讓她拄拐行走。媽媽說：“你要像向日葵一樣，心里充滿陽光，人生才會像你的名字，有盼頭！”出院一周后，她主動要求回校復(fù)課?！苯未鸬??！八偸敲嫦蜿柟狻眲?cè)雽W(xué)時，同學(xué)們曾悄悄提議每人出點錢，買一輛電動助力車，每天輪流接送江盼上下課?！氨M管她身體有缺陷，但她總希望把自己最美的一面展現(xiàn)給別人。班風(fēng)渙散，學(xué)風(fēng)很差，上課遲到早退、隨意走動司空見慣，大家對她能否上好這一課很沒把握。11（1）班的蔣璇，只聽過江盼一堂課?！拔抑辽僖约吼B(yǎng)活自己，不