【正文】 信仰是一種鞭策，它能在失敗時給人信心，在痛苦時給人鼓勵，它能讓人不屈不撓，更能讓國家頑強屹立。如，離開寢室之前確保水電都已經(jīng)關(guān)閉，愛惜糧食，做好寢室清潔衛(wèi)生，不沉迷于網(wǎng)絡游戲等等。例如，有少部分大學生有通宵上網(wǎng)，玩游戲的現(xiàn)象?！坝癫蛔?，不成器。古語云：“論先后，知為先”。我們大學生作為未來社會主義建設者，在今后的工作中努力提高落實社會主義核心價值觀的自覺性和積極性，要始終堅持理論和實踐相結(jié)合，從學校的實際出發(fā)，因時制宜、突出重點，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會主義核心價值理論的修養(yǎng)，為社會作出一份貢獻!積極開拓校園文化建設內(nèi)容。學習和實踐社會主義核心價值體系是我們大學生義不容辭的使命。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀 大學生培育 踐行“社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。無論什么時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發(fā)展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生。四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人?！钡赖轮趥€人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。我們應該自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范。這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。在國民教育中培育社會主義核心價值觀，首先需要師德高尚，如果老師、校長的品德低劣，培育核心價值觀便無從談起。只有覆蓋到所有教育平臺，形成長效的教育機制，不斷用各種方式和載體加以引導和熏陶，才能立德樹人，引領(lǐng)社會全面進步。（二）培育和踐行社會主義核心價值觀的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神和習近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內(nèi)容，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重 政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，使社會主義核心價值觀融入人們生產(chǎn)生活和精神世界，激勵全體人民為奪取中國特色社會主義新勝利而不懈奮斗。[關(guān)鍵詞] 社會主義核心價值觀價值目標價值取向價值準則一、什么是社會主義核心價值觀呢？社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。社會主義核心價值觀融入教育教學的全過程，貫穿于校園文化建設的各個方面，就是要使之成為全體黨員、干部和廣大師生員工普遍理解接受、自覺遵守奉行的大學價值理念。一方面，以課堂教學為主渠道學習宣傳社會主義核心價值觀，學校舉行了“社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學”專題研討會，設立了核心價值觀教學專題，開設了核心價值觀網(wǎng)絡課堂，把學生全面發(fā)展的總體要求和社會主義核心價值觀有關(guān)內(nèi)容細化為學生發(fā)展核心素質(zhì)和學業(yè)質(zhì)量評價體系。六、培育和踐行社會主義核心價值觀，要著眼校內(nèi)外多方力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，應積極拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，深入開展愛國主義和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強大學生的文化認同和文化自信。在實踐活動中熏陶思想、凈化心靈、提高覺悟、升華認識，提高青年的社會責任感和歷史使命感，達到學思結(jié)合、知行合一的要求，從而真正培育起大學生的社會主義核心價值觀。所謂徹底，就是抓住事物的根本。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，既是一項理論創(chuàng)新活動，又是一項教育實踐活動，只有遵循一定的規(guī)律和原則，才能確保這一活動的方向性和實效性。社會主義核心價值觀是由我國的經(jīng)濟基礎和政治制度決定的，屬于社會意識范疇，必然也必須體現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域，體現(xiàn)在人們生產(chǎn)生活和日常交往之中，體現(xiàn)在政策制度、法律法規(guī)各方面。從實現(xiàn)民族復興中國夢的宏偉目標看，核心價值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器，構(gòu)建具有強大凝聚力感召力的核心價值觀，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系國家長治久安。國際敵對勢力正在加緊對我實施西化分化戰(zhàn)略圖謀，思想文化領(lǐng)域是他們長期滲透的重點領(lǐng)域。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學習。由于家中無人照顧母親，我決定將母親接到打工處，一邊照顧母親，一邊打工。而以江盼為代表的“向日葵族”，她們帶著太陽的熱度，傲然活在這個世界，永遠保持向上的姿態(tài)，不卑不亢，不折不撓，把背影留給黑暗的過去，而將一張笑靨朝向陽光——在成熟的季節(jié)，他們就迎來自己的收獲。她的身上聚集著自然的光彩，宣示著生命的頑強——正如向日葵，“給點陽光就燦爛”，“總把最美的一面還給世界”。“身體上的缺憾，通過刻苦努力，還能彌補；但現(xiàn)在要去說服別人接納自己，可就不是一件容易事了?！芭?，我是到你們這應聘財會的?！苯握f，現(xiàn)在，大學生就業(yè)難，殘疾大學生就業(yè)更難，我只有繼續(xù)深造，提高自己的學識和能力，才能增加就業(yè)的概率。女生陳初蘭已走上社會，她說：“遇到困難時，只要想起江老師，就不覺得艱難了。“那是我人生低谷最艱難時的感悟，那時正好和這些初中生同齡，我現(xiàn)身說法，應該對孩子們有教益。但江盼一次都沒用過這“特權(quán)”。江盼終于熬了過來。班主任鐘老師看在眼里，急在心上?？蓜傄惶龋衷俅嗡さ埂缃駪浧鹜?，江盼理解了，媽媽就是要用行動告訴她：未來的人生，必須依靠自己的力量站起來。這是又一個艱難的過程。醫(yī)生告訴母親：如果不成功，會直接推進太平間。江盼第一次見到媽媽的眼淚撲簌簌地往下掉，她伸手幫媽媽一遍遍地擦去淚水，自己卻沒有哭。醫(yī)生把媽媽叫到一邊說，孩子的病情非常嚴重，面臨截掉左腿的危險，必須馬上休學治療。江盼，桂林電子科技大學商學院應屆畢業(yè)生。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。百善孝為先，孝乃德之本。開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”教學實踐活動。必須契合學生的心理特點、成長規(guī)律、發(fā)展需要和接受習慣，不斷創(chuàng)新和改進教學工作方法手段，精心設計載體、積極開展形式新穎、喜聞樂見、針對性強的教育實踐活動。誠實守信是做人做事的道德底線、道德建設的基礎，要以誠信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。每個重要節(jié)慶日都蘊藏著豐富的教育資源，要充分發(fā)揮重要節(jié)慶日傳播社會主義核心價值觀的獨特優(yōu)勢，開展革命傳統(tǒng)教育，加強對革命傳統(tǒng)文化、時代價值的闡發(fā)，發(fā)揚革命領(lǐng)導人在革命、建設、改革中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神和時代精神。好在她迷人的美，加上笑聲，讓人暫時忘卻了裙擺掩蓋下的殘缺。11歲前，江盼的童年天真爛漫。就在一家人近乎絕望時，一個好消息傳來，有一家醫(yī)院能做這個病的保肢手術(shù)，而且有成功先例。有的人給她匯來善款，有的人積極推薦醫(yī)院……一場愛心接力在網(wǎng)上悄然展開。醫(yī)生切下的腫瘤重達50多斤，是江盼體重的一半。果然，剛起步，她就重重地摔倒在冰面上。愛》等書籍，讓她從小說主人公身上學到身處逆境仍自強不息的精神。但是，人可以改變命運。最后，大家買了一本筆記本，在扉頁寫上“同在一片藍天下”，并附上每個人的祝福語，送給江盼。雖不能用身體的力量去幫助他人，但她來自心靈的溫情，心智的成熟，對生活和人生更透徹的認識，為她贏得了“知心姐姐”的稱謂。江盼的真誠，漸漸改變了09（2）班?！苯我呀?jīng)離開支教隊近一年了，蔣璇依然清晰記得她拄著拐杖上下學校幾十級臺階的情形。她說，當初報考財務管理專業(yè)，就是以為用人單位不會過多考慮她的身體狀況。她正想遞過自己的簡歷和各種證書，對方卻打斷了她：“我們已經(jīng)招滿了，不要人了。面對生與死，她心中升起的不是悲怨，而是不拋棄、不放棄；即便站在死亡的邊緣，她想到的卻是用自己的生命給他人以新生。從大學夢的實現(xiàn)，到考研夢的失敗，從就業(yè)夢的挫折，到贍養(yǎng)父母之夢的渺茫。不像其他的同齡孩子，我的童年里沒有動畫片、沒有變形金剛，沒有頑皮撒嬌，有的只是學習后為了減輕媽媽的負擔，我早早地承擔起家庭的重擔。在二年半的學業(yè)中，我如期取得了會計從業(yè)資格證，并參加了會計本科自學考試，學習的壓力再加上家庭的重擔，我有時確實感到人生的艱難。這“三個倡導”24個字，凝練概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領(lǐng)。在國家層面，緊緊圍繞“富強、民主、文明、和諧”的價值目標，廣泛開展理想信念教育，不斷深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，宣傳闡釋發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態(tài)文明的深刻內(nèi)涵和重大意義，引導人們堅定道路自信、理論自信、制度自信，把個人理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉大事業(yè)之中。開展社會主義核心價值觀宣傳教育，首先要在全社會叫響“三個倡導”24個字，廣泛進行宣傳、深入研究闡釋，使之家喻戶曉、眾人皆知。要建立完善有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的政策和人財物保障體系，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。要加強對網(wǎng)絡的監(jiān)控和管理，對網(wǎng)絡上參差不齊、良莠并存的海量信息進行甄別和過濾，創(chuàng)造一個健康的網(wǎng)上育人環(huán)境；要積極構(gòu)建微信、微博等新平臺，讓同學之間、師生之間充分交流，增強教育者富有親和力和感召力的話語主導權(quán)，搶占思想政治教育和主流價值形態(tài)的制高點，積極推進大學生核心價值觀教育工作向縱深發(fā)展。社會主義核心價值觀只有用師生員工信服的榜樣來示范引領(lǐng)，才能形象生動、具體可視、易于操作。學校黨委下發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見》，指明了培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義、指導思想和基本原則，提出把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教學科研管理服務工作全過程。近些年，學校通過評選“師德標兵”、“科大人物”、“十大杰出青年”、“十大優(yōu)秀學生”等，積極培育自覺踐行社會主義核心價值觀的先進典型，有近百名老師獲