吹糖人教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 。通過(guò)配樂(lè)朗讀，學(xué)生腦海中會(huì)浮現(xiàn)出文中的情景，體會(huì) 吹糖人給孩子們的 生活帶來(lái)的驚喜與快樂(lè)的享受。 此時(shí)，可以插入“吹糖人”的視頻資料，加深認(rèn)識(shí)。） 2 至 4 自然段后同組交流，糖人究竟給鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)了哪些快樂(lè)？找依據(jù)，說(shuō)理由，解情感，讀課文。） 三、細(xì)讀課文，深入體驗(yàn)。） 引出課題。 教學(xué)方法： 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象， 調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。課文兒童化的語(yǔ)言，淺顯的內(nèi)容，為學(xué)生正確理解課文，領(lǐng)會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感奠定了基 礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)吹糖人了解的并不多，這一經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)也給理解文中孩子們對(duì)吹糖人的好奇、迫切的盼望吹糖人，帶來(lái)一定的難度，通過(guò)課件的演示彌補(bǔ)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)吹糖人的經(jīng)驗(yàn)空白，為接下來(lái)深入的品讀課文打下基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文學(xué)會(huì)品味生活中平凡的樂(lè)趣與美。刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生身臨其境，激起學(xué)生對(duì)吹糖人的感情共鳴，從而達(dá)到“課伊始，情亦生”，為學(xué)習(xí)的深入搭建了感情的平臺(tái)。 （課件播放糖人圖片） （媒體設(shè)計(jì)意圖：把課文插圖搬上大屏幕，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，使之展開(kāi)豐富想象，通過(guò)反復(fù)朗讀交流來(lái)獲得深切的體驗(yàn)和感受，從而能有序地說(shuō)一段話，并從中感悟到孩子們對(duì)吹糖人的興趣。 （出示第一自然段，隨機(jī)劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)；然后練習(xí)補(bǔ)充句子。 b“伸長(zhǎng)脖子”、“瞪圓眼睛”“恨不得撬開(kāi)” —— 寫(xiě)出了孩子們對(duì)吹糖人過(guò)程的好奇。 （配樂(lè)情景渲染） （媒體設(shè)計(jì)意圖：構(gòu)成文章的語(yǔ)言文字本身就有一定的造型、功能
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