【正文】 you ready to order?No ,thanks./yes,39。s ）The dog _______ tall and ）The man with big eyes _______ a ）______ your brother in the classroom? 6）How _______ your father? 7）Mike and Liu Tao ______ at ）Whose dress ______ this? 9）Whose socks ______ they?）Who ______ I? 11）The jeans ______ on the ）Here ______ a scarf for ）Here ______ some sweaters for ）The black gloves ______ for Su ）This pair of gloves ______ for Yang ）The two cups of milk _____ for ）Some tea ______ in the ）Gao Shan39。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的深化，中考改革已引起各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，這從1999年教育部下發(fā)《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及各地中考命題的改革實(shí)踐，可充分佐證其重視程度。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。如告訴了自變量與因變量，要求寫(xiě)出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過(guò)建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此有關(guān)，不少同學(xué)解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)熟練地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問(wèn)題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，可以使學(xué)生養(yǎng)成深刻理解知識(shí)的本質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審題能力。這樣的訓(xùn)練可以克服學(xué)生靜止、孤立地看問(wèn)題的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的再認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法掌握得更牢固了，但在復(fù)習(xí)過(guò)程中和學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)還沒(méi)掌握好，解題還沒(méi)有思路，因此要抓緊時(shí)間把這些問(wèn)題的解題思路和方法弄明白，然后再找類(lèi)似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會(huì)做為止，決不要輕易地放棄。從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn)，通過(guò)新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類(lèi)比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來(lái)受各種消極因素的影響，形成知識(shí)障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)校際交流與合作，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)滿園春色、更上一層樓。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要，促使教與學(xué)相適應(yīng)，教與學(xué)相促進(jìn)，教與學(xué)相統(tǒng)一。只有不斷的總結(jié)，才能有所創(chuàng)新和發(fā)展。(1)低起點(diǎn)。另外，“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類(lèi)型問(wèn)題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。(4)。那么，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的各方面數(shù)學(xué)能力呢？(1)。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。會(huì)思考是要學(xué)生自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)的，教師能教的，是思考問(wèn)題的方法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問(wèn)題的過(guò)程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)單元的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類(lèi)，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。下面就結(jié)合我校實(shí)際九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劸唧w做法和體會(huì)。Teaching steps:Step1:warmup Play a game “Sam says” with 2:New lessons: Chech the new words and phrases in the the expressions in up the grammar by 3:Consolidation: Finish the (is, am,are)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。m short /39。two thirds 。s 五、實(shí)戰(zhàn)篇：感受中考 數(shù)詞練習(xí)（一）1）—Good morning , I help you?sure，I’d like ________for cooking cups of tea pieces of bread kilos of )Nearly _______of the earth_______covered by fourth。she died of lung cancer in forties． 她四十來(lái)歲時(shí)死于肺癌。貴陽(yáng)中考)“what time do you usually get up, john?” “i usually get up at ________.” past six to six after six()(2009如：, lesson one等。3．過(guò)程與方法：先利用聽(tīng)力測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)詞的掌握程度和真實(shí)水平，讓他們感覺(jué)到數(shù)詞的使用就在身邊，就在自己的實(shí)際生活中，以便激起學(xué)生對(duì)數(shù)詞復(fù)習(xí)的愿望和激情。4．前期教學(xué)狀況：關(guān)于數(shù)詞的知識(shí)，在七年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)始接觸了，并且在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都要涉及到，在生活中應(yīng)用更是非常廣泛，可見(jiàn)數(shù)詞的學(xué)習(xí)尤為重要。解：（）/（x+1）/=3去分母，得5x102(x+1)=3，去括號(hào)得 5x102x2=3 移項(xiàng)，合并同類(lèi)項(xiàng)，得3x=15 系數(shù)化為1，得x=5例3（2002年寧夏）某鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生500人,計(jì)劃一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，這樣，%，那么該學(xué)?，F(xiàn)有女生和男生人數(shù)分別是（）（A）200和300(B)300和200（C）320和180（D）180和320 分析：可列一元一次方程或列二元一次方程組： 解法一：設(shè)該校有女生x人，則男生有（500x）人，依題意有：x（1+3%）+（500－x）（1+4%）＝500（1+%）+500＝500＝2x＝200則500x＝500200＝300因此女生有200人，男生有300人，∴選（A）解法二：設(shè)該校有女生x人，男生有y人依題意有x=200 解之有y=300∴該校有女生200人，男生有300人，故選（A）課堂練習(xí)：若3x5與12x互為相反數(shù)，求x。230。c=b184。若a=b,則ac=bc(a184。解方程一次方程的解法：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)、系數(shù)化為1 目標(biāo)要求1． 了解等式和方程的相關(guān)概念，掌握等式性質(zhì)，會(huì)對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)． 2． 靈活運(yùn)用等式性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程．【典型例析】