【正文】 。 分析 分角色朗讀，先各自練讀，然后分好角色（媽媽、故事敘述者、我、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽）。 分析 跳讀四遍：第一遍注意“我”這個人怎么樣；第二遍注意妻子性情怎么樣；第三遍注意母親性情怎么樣；第四遍注意兒子性情怎么樣。一個詞或一個短語只有一個重音，一 個句子有時就不只是一個重音了，如“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”。 分析 這兩首詩歌，它們的抒情方式別具一格，前者借小小孩童的“我”變成了一朵金色花后和母 親捉迷藏，表現(xiàn)了孩子與母親之間的親密感情；后者借“我”不停地疊紙船并拋到海里，希望母親能收到紙船這個舉動，表達了對母親的深深依戀之情。 解題方法鏈接 ： 要聯(lián)系實際并不是要處處都落到生活實際、認識實際之中，要防止將詩歌庸俗化處理的傾向。 解題方法鏈接： 順暢地朗讀，應當掌握常用字的讀音和寫法，應當積累些詞語。爸爸、媽媽堅持讓我要回羚羊木雕，作者對他們這種做法抱什么態(tài)度？畫出文中一兩處描寫父母態(tài)度嚴厲，毫無商量余地的句子；寫“我”內(nèi)心受到的打擊與傷害，都流露 出作者對這二位家長持批判的態(tài)度。所謂“感人心者 ,莫先乎情”，正在于此。反映家庭生活的文章，抒寫家庭成員之間濃濃親情。 相關知識鏈接： 學生作文中的所謂“個性化風格”，關鍵是要加以正確的引導和鼓勵。) 怦怦 (p253。) (p253。y249。) (n家，也是你最熟悉的地方。同學們圍繞自己或者家庭生活，敞開心扉，盡情抒寫心曲。適當?shù)娜c讀書是至關重要的。作者對“我”這樣做抱什么態(tài)度？對“我”的語言、動作、心理活動的描寫中，流露出作者的理解與同情。 分析 魯迅的文章過去在中學語文教材中選得較多，但由于多方面的原因，過去的教材受當時政治的影響太大，過分強調(diào)魯迅革命性、戰(zhàn)斗性的一面，所以選的魯迅作品往往充滿了“火藥味”，這使學生讀了不少魯迅作品，到頭來卻并不喜歡魯迅。組織朗讀競賽，促進朗讀教學。在朗讀中對課文內(nèi)容進行分析理解，進而評析其語言文字所表達的思想意義、字里行間所蘊涵的深厚感 情，以及文中的美點妙要。一個短語或者句子里的音節(jié)讀重音，表示這個音節(jié)是主要字眼兒。 解題方法鏈接： 理解課文的思想傾向，抓關鍵句?！比欢?，在現(xiàn)實生活中，有不少人重 錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不良的影響。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢 ? 生：窮朋友。 解答 對文章加以咀嚼、品味，進行感情朗讀，理解重點詞、句、段，領會文章中語言的含義和情感。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。在對話中，他抓住對方“無信”、“無禮”的言行，作了針鋒相對、義正而嚴辭的回答。全文語言簡練，卻有完整的故事情節(jié)。善良、善意，是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，而“我”的“詭譎”與母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產(chǎn)生一些微妙的變化，創(chuàng)造出特殊的意趣。“我”的突發(fā)奇想，變成一朵金色花，一天里與媽媽三 次嬉戲。一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情。全文以散步的過程為線索，在選材上以小見大。再往深一層想，試看人性，疼愛老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。質(zhì)疑就是對課文不理解或有疑問的地方提出問題，設疑是對課文重點，在看似無疑的地方設疑，進行深入探討。 提問 4：“我對朋友反悔了”，“可是，這能全怪我嗎？”你怎樣理解這兩句話的含義。這件事反映了我重友情 ,重許諾 ,也反映了父母重財輕義，傷害了孩子之間的感情。 第四部分：從“我手里攥著萬芳送給我的小刀”到結束。 范例 2 剖析《羚羊木雕》的結構層次，理清全文思路。同胞手足之情溢于言表。說“驚異和悲哀”，從結構上說，是為了引出下文。本單元的選文主題為“親情”，所選課文，都是圍繞著有關親情或家庭生活的?！膘F漸漸散去，母親的背 影更清晰了。放學了，又是一個沒有笑聲的晚餐。風在吹刮著，樹在搖曳著，心在抖著。 又是一個清晨，又是一個灰蒙蒙的天，又響起了媽 **嘮叨，又開始了一天的運行。又 是一片慘白。我拿著日記本說：“媽，你看吧！你想看就跟我說一聲，好嗎？”媽媽沉默了，許久，媽媽語重心長的說：“其實，上次的事都是媽不對，媽向你道歉，你也長大了，有自己的想法，媽媽尊重你，都怪媽??。 師：親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人，真情實感是作文的靈魂。理清思路是指在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者思路，是非觀，有助于深入把握課文思 想內(nèi)核。 “我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長?！睂懜改缸穯柫缪蚰镜竦南侣?，并不同意我把羚羊木雕送給萬芳?！? 解答 分析思路，可以借助文章的結構分析，段落搞清楚了，思路就容易搞清楚。只知珍惜有價的羚羊木雕，不知珍惜孩子們的感情，重財輕義，只會嚴重傷害孩子的心靈。 提問 5：如果你想把一件貴重的東西送給別人，你要怎么做？ 討論并歸納：我會先征求大人們的意見?！拔摇鄙嫌欣?，下有小，要照顧兩頭。照這個原則辦事，一個家庭總是比較和美的。文章通過這一家祖孫三代互敬