人教版語文八上說“屏”word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：“銀 燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！斑弊x“ tuī”“太”的意思。 合作學(xué)習(xí)要注意以下幾個(gè)問題： ①合作學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 。 探究理解文中古詩(shī)詞的意思，感受濃濃的詩(shī)意。 （ 五）總結(jié)積累 拓展延伸 課堂小結(jié) 本文作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng) 的熱愛之情。煙斂寒林簇，畫屏展。 該題具有一定的發(fā)散性，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像， 交流討論，輕松自然地培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，加厚了學(xué)生人文底蘊(yùn)，加強(qiáng)了“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這個(gè)維度的目標(biāo)要求。課文學(xué)習(xí)成為能力訓(xùn)練的有效形式，語文教學(xué)走出了肢解課文的狹隘圈子。 （七）板書設(shè)計(jì) 說“屏” 陳從周 作用 ↗ ↖ 分類 → 設(shè)置 巧 通過練習(xí)體會(huì)課文用詞準(zhǔn)確，說明事物生動(dòng)形象的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生課后摘錄，積累課文中的比喻句，為下節(jié)課領(lǐng)會(huì)比喻修辭手法的好處做好準(zhǔn)備。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 (學(xué)生還可以再舉出一些。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。然后派代表表達(dá)本組的意見，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)?！板\屏人”指閨中女郎。 （多媒體展示） 學(xué)生可能會(huì)提到的句子。注重朗讀是本文的教學(xué)重點(diǎn)，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。 通過這個(gè)問題的回答來復(fù)習(xí)舊知識(shí)，達(dá)到溫故知新的目的。 自主回答： （多媒體展示） （ 1） 用文中句子回答什么是屏？調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，給屏作一解釋。 ) 大家回憶一下在哪一篇學(xué)過的課文中提到“屏”？ （《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏視之”） 除老師拿的屏風(fēng)外，你還見過什么樣的屏風(fēng)？ 學(xué)生自由談?wù)?，并繼續(xù)展示不同形狀的屏風(fēng)（搜集到的關(guān)于屏的圖片，并輔以簡(jiǎn)單介紹），讓學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)述。因此我在問題的設(shè)置和 學(xué)法指導(dǎo)方面，盡量做到具體，注意梯度，易于操作。本文簡(jiǎn)單介紹了“屏風(fēng)”的功能與種類，但這不是本文的重點(diǎn)內(nèi)容，本文介紹屏風(fēng)的目的在于提出期望：今天我們應(yīng)更好的使用屏風(fēng)。 說 課 稿 學(xué)校年級(jí)學(xué)科 倪北中學(xué) 八年級(jí) 語文 姓名職稱 林友誼 中學(xué)高級(jí) 課題名稱 新課程下學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的研究 《說“屏”》 說課稿 教材分析處理 【序言】 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程必須面向全體學(xué)
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