【正文】 生介紹重大交通事故的案例。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請(qǐng)大家看一下。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。就拿我們船來(lái)說(shuō)吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱(chēng)為“笨家伙”，但人們沒(méi)有放棄。從人類(lèi)有了飛行的夢(mèng)想，就有無(wú)數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。通過(guò)對(duì)本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。三、本課小結(jié)第二課時(shí)一、上節(jié)回顧二、組織教學(xué)三、活動(dòng)二 交通問(wèn)題——車(chē)禍師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？師：車(chē)禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。師小結(jié)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。衛(wèi)星通信、電視電話等。教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開(kāi)通信的。能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書(shū)。只能聽(tīng)到聲音。提供搜索資料的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。（五）交流生活，解決問(wèn)題師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽(tīng)廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來(lái)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！出示問(wèn)題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。讓我們一起來(lái)看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見(jiàn)。(多媒體展示一份閱讀課外書(shū)的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。師：祝你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！教學(xué)反思：第二篇：四年級(jí)下冊(cè)思品教案第一單元：誠(chéng)信是金活動(dòng)主題一：誠(chéng)實(shí)不需要理由教學(xué)目標(biāo)：知道誠(chéng)實(shí)的含義；即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；正確理解“善意的謊言”。書(shū)寫(xiě)建議和想法，排練小品。知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)?？葱∑贰煟菏堑?。四、課后踐行內(nèi)化感悟活動(dòng)三：完成書(shū)上的“我的誠(chéng)信檔案”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。第二單元總?cè)n時(shí)生活體驗(yàn)式《生活因愛(ài)更美麗》（5）活動(dòng)主題二生活因愛(ài)更美麗教學(xué)目標(biāo)：知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施?？梢宰杂膳臄z照片。探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫(xiě)出報(bào)告。小組匯報(bào)。學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步探究同學(xué)交流愛(ài)心活動(dòng)的經(jīng)歷。調(diào)查研究，知道保護(hù)環(huán)境，是我們的不可推卸的責(zé)任。傾聽(tīng)大自然的呼喚，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然的方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。①、教師講解綠色生活的情況。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。飛艇升空?；顒?dòng)主題三平安走天下 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。通過(guò)了解同一時(shí)間內(nèi)祖國(guó)的東西南北氣候、時(shí)間的巨大差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)地域的遼闊。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。3．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國(guó)各地存在的差異，可以通過(guò)具體事例說(shuō)明。三、課后體驗(yàn)，內(nèi)化踐行。車(chē)牌的第一個(gè)字代表（車(chē)輛所在省份的簡(jiǎn)稱(chēng)）。（重慶市）的白帝城位于三峽的起點(diǎn)，有“（魚(yú)腹城）”和“（詩(shī)城）”的稱(chēng)呼。葛鏡橋又名豆腐橋，相傳是張三豐修建的。第二單元我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來(lái)的。新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)資料的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)條件，生活水平逐步改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也向現(xiàn)代化邁進(jìn)?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機(jī)械裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過(guò)、，利用進(jìn)行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。1我國(guó)有兩個(gè)“天池”分別在新疆和吉林省。我國(guó)現(xiàn)存的最大的古代園林是（承德避暑山莊），天下第一關(guān)是（山海關(guān)），河北省趙縣的（趙州橋），距今已有一千多年了，被譽(yù)為（天下第一橋），是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。老家就是我們祖輩長(zhǎng)期（居?。?、（生活）的地方。包括（）等民族。學(xué)生出題時(shí)，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。學(xué)生可以通過(guò)各種形式想像這么大的祖國(guó)存在的各種差異。一、課前體驗(yàn)，初步感悟。給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫(xiě)得好。生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車(chē)輪胎就好了。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。（即畜力時(shí)代）以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車(chē)。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。評(píng)比。分以下幾個(gè)方面。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。給處理垃圾的人們提點(diǎn)建議；自己想怎樣來(lái)為環(huán)保做貢獻(xiàn)？②、討論回答。學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？保護(hù)環(huán)境，人們行動(dòng)起來(lái)了嗎？在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問(wèn)題引起了你的關(guān)注？三、課后踐行，內(nèi)化感悟到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫(xiě)下日記。說(shuō)說(shuō)新鮮空氣是從何而來(lái)？空氣是怎樣被污染的？天空是什么顏色。河水怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？三、課后踐行，內(nèi)化感悟完成p41作業(yè)。懂得如何保護(hù)自己家鄉(xiāng)的小河，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。匯到組名及成員。四、課后踐行，內(nèi)化感悟。同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。第二單元總3課時(shí)生活體驗(yàn)式《同在藍(lán)天下》（4）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情。小結(jié)：誠(chéng)信是金，但在講誠(chéng)信時(shí)，還應(yīng)多一份智慧，有智慧的誠(chéng)信就是與人為善，在咱們中國(guó)古代有一個(gè)偉大的教育家、思想家，他叫孔子。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開(kāi)討論。生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。生3：他說(shuō)得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類(lèi)型、報(bào)刊書(shū)籍類(lèi)型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：什么是大眾傳媒？生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出所知道傳媒的種類(lèi)，越多越好）學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。教師準(zhǔn)備：摸底調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。（三）本課小結(jié)第二課時(shí)（一）上節(jié)回顧（二）組織教學(xué)（三）探究活動(dòng)：過(guò)去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。導(dǎo)入新課。教師：在通信的過(guò)程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）教師依據(jù)板書(shū)歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。學(xué)生：（看圖敘述。”教師：你們知道常見(jiàn)的通信方式都有哪些嗎？學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽(tīng)無(wú)線電收音機(jī)廣播、看電視??。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們地球上的人類(lèi)是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。五、活動(dòng)四：交通督察員師：通過(guò)大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問(wèn)題。（板書(shū)）（1）堵車(chē)給你的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。因?yàn)槿祟?lèi)有一種永不放棄的精神。因?yàn)槿祟?lèi)勇于創(chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。(邊說(shuō)邊板書(shū))現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過(guò)吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開(kāi)通的第一年，就運(yùn)送了650萬(wàn)人。這是為什么呢？再好的車(chē)，也需要寬闊平坦的道路，我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于道路的發(fā)展史。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。①學(xué)生表演小品“在公共汽車(chē)上”。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車(chē)的資料。①可以從書(shū)上，或請(qǐng)教家長(zhǎng)（老師）獲得資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長(zhǎng)，布置每組要收集的資料。（進(jìn)行演示）過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。)那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類(lèi)嗎？如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入我們都到公園或郊外玩兒過(guò)，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐船、坐飛機(jī)）那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？（學(xué)生討論，教師給予肯定。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè)？（一）確定溝通方法師：有什么辦法？（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫(xiě)信、上網(wǎng)發(fā)Email）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)（二）討論活動(dòng)計(jì)劃師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧?。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門(mén)房、商店采訪）交流采訪收獲師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪的情況（實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）師：通過(guò)采訪活動(dòng)，你們有什么感受？（學(xué)生交流采訪后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？（學(xué)生提問(wèn)，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討?？偨Y(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)得非常好。據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。學(xué)生交流課前搜集的資料。通過(guò)交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類(lèi)別。你們瞧，在我國(guó)，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。C、師生共同感受愉快的擺手舞。A、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。教學(xué)反思：第三課濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標(biāo)：考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。想一想自己居住地周?chē)睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了?！崩蠋熯@里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄?。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、寧夏省地圖。出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。五、小結(jié)第二課時(shí)一、上節(jié)回顧。師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）師：大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢危浚▽W(xué)生展示活動(dòng)）。）