二年級語文下冊學棋教案一(蘇教版)(存儲版)
【正文】 雙方用黑白棋子對著（zhāo），互相圍攻，吃去對方的棋子。展示交流小組進行讀課文（隨文識字：“能”“致”“鵝”）誰來說說這篇課文講的是誰向誰學棋？板書：秋、一個學生、另一個學生秋是個什么人？你從哪兒知道的？指名讀第一自然段。老師進行重點字的指導。教學重難點理解“能手、遠近聞名、專心致志”等詞語的意思。（用因為??所以??復述內容）出示：因為秋＿＿＿＿＿＿，所以有兩個學生＿＿＿＿＿＿。你付出了汗水，就會有豐收的喜悅，你心不在焉、上課走神，不付出努力當然什么都得不到。箭：下半部寬些。板書，練習背誦。通過朗讀，對比兩位學生學棋的不同表現(xiàn)，明白讀書學習要專心致志的道理。大家看，（出示插圖）指導看圖，這位年長的就是秋。（4）指導朗讀。(齊讀)知道了這兩個學生學棋的結果，你們有什么疑問嗎？（同樣是一個老師教，為什么一個成了出色的棋手，一個則沒有多大長進？）過渡：同學們真會動腦筋，這個問題的答案就在課文的第二自然段里（三）自學探究第二自然段默讀第二自然段，思考：兩個學生是怎樣學棋的？找出相關句子劃一劃，并與同學交流：為什么他們一個成了出色的棋手，另一個則沒有多大長進？）找到答案了嗎？誰來說說？（因為一個學生上課時專心致志，另一個學生聽著聽著就走了神兒）（出示插圖）看圖，這就是兩個學生上課的情景。（出示要求）另一個學生是怎么學棋的呢？找找相關的句子，誰來讀一讀？如果說前一個學生學棋的態(tài)度可以用“專心致志”來形容，那這個學生學棋的態(tài)度可以用哪個詞語來形容呢？ 板書：走了神兒“走了神兒”是什么意思？注意力不集中，想別的事了。同學們，只要你用好了身上的這四樣寶貝，你就會成為一個聰明的孩子。五、布置作業(yè)六、板書設計：1學棋一 個 專心致志（一心一意）出色的棋手（聽看問）另一個 走了神兒（三心二意）沒有多大長進（想別的事）。四、小結提升你們看圖，幾年后這兩個學生出師了，這個棋藝沒有多大長進的學生不好意思地低下了頭，秋這時候會對他說些什么呢？聽了老師的話，他又會怎么說呢？ 通過這個故事，你懂得了什么道理？小朋友們說得真好，但是不能光靠嘴上說，還要看行動，你打算怎樣專心致志地學習呢？對，像課文中的這個學生一樣，學習時用小耳朵認真聽好（板書耳），用小眼睛仔細看好（板書看），遇到不明白的問題要及時用嘴巴問，（板書問），最后還要用心記。齊讀。就是進步不大。今天老師想看看我們二年級班有哪些同學是發(fā)言能手和朗讀能手。這個“拜”字就表示向老師行禮。理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志，不能三心二意的道理。圖文對照，熟讀成誦。致：左右等寬，右邊是“反文旁”。指名練，(脫離書本)評價眼神、動作、表情。二、學習第一段１、（直接出示內容）指名讀。2．理解課文內容，教育學生讀書學習要專心致志。板書：出色的棋手任務三：正確、美觀地書寫生字學習步驟仔細觀察田字格中的生字，進行描紅；在練習本上仿寫兩個。任務二：流利地朗讀課文，了解課文主要內容。n 動d242。 能n233。板書課題：今天我們學習的這篇課文，題目就是——學棋。第三篇：蘇教版二年級下冊《學棋》教案導語：在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。原來在他的心中有一個明確的目標（師描紅“志”），那就是做一個出色的棋手，為了這個目標，所以他非常用心去學（師描紅“致”），這就是“專心致志”。課文的這一小節(jié)寫了兩個學生學棋的情形，先總的寫兩個人學棋，接著分別寫了兩個人是怎樣學棋的。（先自由讀，齊讀。（4）你能讀出這份專心勁兒嗎？（評價：這位學生學得專心致志，你也讀得專心致志。是嗎？哦，不是教的不一樣，是學的不一樣，那么他們是怎么學的呢？四、精讀第二自然段下面就請小朋友自由大聲地讀讀課文的第二自然段，讀完后用自己的話說說：這兩個學生是怎樣學棋的。（齊讀第一自然段）秋的名聲大了，就有兩個人幕名而來，向他拜師學藝。教學流程：一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習——學棋（生讀題）課文中講的是學下什么棋？（圍棋 生讀詞卡）誰跟誰學下棋？（兩個學生跟秋學下棋。2續(xù)編故事。他聽了一會兒，去想別的事了。（經過了冥思苦想。窗外悅耳的鳥鳴，他——（聽不見）；屋外朋友的玩耍，他——（看不見）；昨日煩惱的事兒，他——（不去想）……總結：兩耳不聞窗外事，何等專注！*理解“一邊聽一邊看”。．出示表格，分別從兩段話中找出中最能體現(xiàn)兩個人不同表現(xiàn)的詞語填進去。通過上一我們已經知道古時候，有一位下圍棋的——能手，名叫——秋，他的棋藝——遠近聞名。2練習用“一邊……一邊……”說話。第一篇：二年級語文下冊《學棋》教案一(蘇教版)二年級語文下冊《學棋》教案一（蘇教版）教學目標:學會本生字，并能正確書寫，認識“鳥”字旁。展示交流：（1）用自己的話說說秋是個怎樣的人？（2）你從哪個詞看出秋的棋藝高超？（能手）你還知道誰是哪方面的能手？（姚明是打籃球的能手，王楠是打乒乓的能手，教學能手，種田能手……）板書設計：二下第六單元題學棋第2教時總第 個教案
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