用方程解決問題(小結(jié))(存儲版)
【正文】 水位和超出部分，熟悉這些知識的同學(xué)能跟大家解釋一下這三者的關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察播音員播出的水位信息，利用大壩水位圖示，幫助學(xué)生理解今日水位，警戒水位與超出部分的關(guān)系，并總結(jié)三者的數(shù)量關(guān)系。在這個(gè)題中，我們可以把未知數(shù)警戒水位設(shè)為“x”。出示“做一做”圖片，根據(jù)圖意，引導(dǎo)學(xué)生思考：從圖中知道了哪些信息？有哪些等量關(guān)系？要求學(xué)生用方程解決問題，組織四人小組交流方法評講，特別提醒學(xué)生別忘了檢驗(yàn)。第五篇：初一數(shù)學(xué)用方程解決問題教案課題：(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握列二元一次方程組解應(yīng)用題的基本方法。某工廠在規(guī)定天數(shù)內(nèi)生產(chǎn)一批收割機(jī)支援夏收。一年級學(xué)生在會議室開會，每排座位坐12人，則有11人無處坐。其次，要正確理解實(shí)際要解決問題的題意，分析各數(shù)量之間所包含的關(guān)系，根據(jù)關(guān)系用文字和數(shù)字列出準(zhǔn)確的等式關(guān)系，反復(fù)琢磨自己所列出的等式關(guān)系，并驗(yàn)證?！縿偛盼覀冊囍梅匠探鉀Q了一個(gè)問題，那么用方程解決問題需要注意些什么呢？同桌互相交流一下，我們的來比比看哪一組總結(jié)得最好！同桌交流并匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)用方程解決問題材的方法、策略、步驟：（1）審請題意，找出未知數(shù)，用“X”表示；（2）找出等量關(guān)系式，并列方程；（3）解方程；（4）驗(yàn)算 特色教案【設(shè)計(jì)意圖：在解決問題的過程中，進(jìn)一點(diǎn)掌握列方程解決問題的思路和方法，提出學(xué)生對知識的總結(jié)、概括能力。（1）題中哪個(gè)是未知量？（2）題中包含怎樣的數(shù)量關(guān)系？四人小組討論并匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生找出未知量：警戒水位，并找出三者的數(shù)量關(guān)系：警戒水位十超出部分二今日水位?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用教材資源，從實(shí)際生活導(dǎo)入新課，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用意識，很自然地進(jìn)入新課的學(xué)。難點(diǎn)：讀懂題意，找到題中的等量關(guān)系。比如含有兩個(gè)未知數(shù)的類型的應(yīng)用題，用方程來解決問題是相當(dāng)好的，比如小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的雞兔同籠問題，其實(shí)雞兔同籠問題用算術(shù)解法是相當(dāng)抽象的，但是方程的方法是順向思維，比較好理解。假設(shè)每個(gè)人的工作效率相同，那么先安排整理的人員有多少人？ 問題四：某中學(xué)擬組織九年級師生去韶山舉行畢業(yè)聯(lián)歡活動．下面是年級組長李老師和小芳、小明同學(xué)有關(guān)租車問題的對話： 李老師：“平安客運(yùn)公司有60座和45座兩種型號的客車可供租用，60座客車每輛每天的租金比45座的貴200元．” 小芳：“我們學(xué)校八年級師生昨天在這個(gè)客運(yùn)公司租了4輛60座和2輛45座的客車到韶山參觀，一天的租金共計(jì)5000元．” 小明：“我們九年級師生租用5輛60座和1輛45座的客車正好坐滿．” 根據(jù)以上對話，解答下列問題：（1）平安客運(yùn)公司60座和45座的客車每輛每天的租金分別是多少元？（2）按小明提出的租車方案，九年級師生到該公司租車一天，共需租金多少元？三、自主歸納，形成方法學(xué)生自主歸納：如何用方程解決問題？ 鞏固練習(xí)：1．請你閱讀下面的詩句:“棲樹一群鴉，鴉樹不知數(shù)，三只棲一樹，五只沒去處，五只棲一樹，閑了一棵樹，請你仔細(xì)數(shù)，
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