幼兒園大班繪本語言活動教案：大衛(wèi),不可以(存儲版)
【正文】 巴弄得滿地、把花瓶打碎等等，還有很多不好的習慣。三、完整欣賞繪本： 師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！第五篇：中班繪本教案：《大衛(wèi),不可以》中班繪本教案：《大衛(wèi)，不可以》活動目標：1．引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容，2．感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖，活動準備：課件 活動過程：一、導入，引起幼兒興趣：1．看這幅畫，猜猜她是誰？她心里怎么樣？（生氣）2．她是大衛(wèi)的媽媽。：——大衛(wèi)想在家里干什么？這樣做會有什么危險？那你們快告訴他呀。每一張照片的出示我都沒有講述媽媽所說的“大衛(wèi)不可以”而是讓孩子自己觀察圖片的內(nèi)容，并講述大衛(wèi)在做什么？這樣做可不可以？通過自己對事件的評述形成“大衛(wèi)不可以”的意識，這是一種沒有強制的要求，很適合小班小孩的心理特點，小朋友的參與與表述都特別積極。在生活中，你的媽媽什么時候會對你說：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說不可以的時候她的心里又是怎么想的？教師小結(jié)：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實也是在愛我們。）接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情？（真令人擔心啊）這是誰？媽媽看見大衛(wèi)的行為心情怎樣？你從哪里看出來的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。）大衛(wèi)的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢？（指名幼兒說：是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽）你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？教師小結(jié)：大衛(wèi)是個非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛(wèi)說不可以，是因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。）她會說什么呢？（引導幼兒說出：大衛(wèi)，不可以?。煟簽槭裁床豢梢?？（很危險）我們一起來讀讀故事，看看大衛(wèi)還做了哪些讓媽媽生氣的事情？（二）邊欣賞圖片邊提問圖片一:大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的？（指名幼兒說：左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的罐子。2． 發(fā)散思維，嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達繪本故事。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個小怪物。回家完成這個心愿。）媽媽會對大衛(wèi)說什么？為什么說不可以？圖片二：大衛(wèi)在干什么？看看他是怎么洗澡的？（浴缸里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地繼續(xù)著這樣的調(diào)皮搗蛋。最后我設計用一個溫暖的擁抱緩解小孩子緊張的心理壓力，并重復故事里的“大衛(wèi)乖，我愛你”擁抱他們，我想這既是故事的精華，也是拉近大人與孩子，老師與幼兒的愛的橋梁與紐帶。10：小結(jié)：老師一一擁抱孩子，并讓小朋友之間相互擁抱。）二、觀察觀察組圖一（泥巴——洗澡——裸奔）1．教師指導幼兒依次單獨觀察圖片（每張圖停留3秒鐘左右）圖一：哎呀，你們看大衛(wèi)怎么樣啦？ 圖二：他又去干什么了？ 圖三：后來呢？2．觀察組圖：從這三幅圖可以看出大衛(wèi)發(fā)生了什么事情？（讓孩子充分地說）3．他這樣做可以嗎？4．看到他這樣，媽媽會怎樣？哦，看來大衛(wèi)真的很調(diào)皮，難怪大衛(wèi)媽媽會說：“大衛(wèi)，不可以！”三、觀察組圖二（看電視——扮超人）（同上）1．圖一、已經(jīng)很晚了，大衛(wèi)在干什么？ 2．圖二：大衛(wèi)又怎么樣了？3．組圖：這回又是怎么一回事呀？總結(jié)：看了這些，你們覺得大衛(wèi)是一個怎樣的孩子呢？（調(diào)皮、不乖）
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