四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四(口語(yǔ)交際)教學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 都知道每個(gè)童話都會(huì)告訴我一個(gè)道理，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《巨人的花園》告訴我們什么？生1：做人不能太自私，要懂得與別人分享。師：很好！在這里我首先謝謝各位了。）師：這位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。２、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。三、分組交流１、分組：喜歡同一種動(dòng)物的學(xué)生自由組成一組。五、拓展延伸喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動(dòng)物照片”、“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。生1：我對(duì)那些破壞長(zhǎng)城周?chē)h(huán)境的人感到氣憤。（1）小組推薦代表在全班交流.（2）師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得好在哪里，還可以提出疑問(wèn)。在保護(hù)世界遺產(chǎn)同時(shí)，我們也應(yīng)該保護(hù)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，你能為保護(hù)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝出謀獻(xiàn)策嗎？并形成書(shū)面建議或倡議書(shū)。（3）在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題。師：長(zhǎng)城、頤和園、這些具有歷史價(jià)值的古建筑我們稱它們?yōu)槲奈?。⑵?nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。３、查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。四、課堂總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲 板書(shū)設(shè)計(jì)？童話第四篇：《語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）《語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、交流自己喜歡的動(dòng)物。看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。了解好了之后，用你們的筆寫(xiě)下來(lái)。生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì)魔法。生2：《七個(gè)小矮人》、《海螺姑娘》。“最佳新聞”的獲獎(jiǎng)代表，你的新聞是通過(guò)什么方式搜集的？（原來(lái)新聞無(wú)處不在，獲取新聞的方式也有很多。（二）學(xué)生示例發(fā)布，老師糾正開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、站姿、語(yǔ)調(diào)起伏、眼神、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流利（相機(jī)再次播放視頻，點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)發(fā)布者的姿態(tài)，板書(shū)姿態(tài)要點(diǎn)）（三）小組討論，輪流發(fā)布，希望接下來(lái)孩子們?cè)谛〗M中能夠做得比他好。代表匯報(bào)小組推出代表在班上匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的把握，評(píng)價(jià)表達(dá)的方式、用詞等。過(guò)程：一、激趣揭題師：咱們班方小偉帶來(lái)了一對(duì)小鳥(niǎo)，同學(xué)們都特別喜歡，今天我們口語(yǔ)交際的主題就是介紹自己喜歡的小動(dòng)物。重點(diǎn)：能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求說(shuō)出自己
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1