新課標(biāo)人教版語文必修四2-7李清照詞兩首(存儲(chǔ)版)
【正文】 無可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來。 春風(fēng)桃李花開 日，秋雨梧桐葉落時(shí)。 三、分析完了這首詞，體會(huì)了詞人的情感，讓我們帶著感情再讀此詞。 —— 杜牧《清明》 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。 — — 杜甫《登高》 寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。一個(gè)“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。那雁，也許就是當(dāng)年為他們傳信的使者。 能不能從詞中找出直接抒情的句子？ 凄凄慘慘戚戚。 如“佳 節(jié) 又重 陽 ”的“又”字， 它 有“再”的意思，本 來 一年一度的的重 陽佳 節(jié) 都是全家人 團(tuán) 聚，一起登高， 賞 菊的好日子，但在孤 獨(dú) 的 詞 人看 來 ， 這個(gè) 重陽節(jié) 無疑再一次的勾起了自己 對(duì)遠(yuǎn) 在他 鄉(xiāng) 丈夫的思念，一 個(gè) “又”字包含了 詞 人 無 盡 的 傷 感和惆 悵 之情。那 么 ，我 們 今天走 進(jìn)詞 中，體 會(huì)詞 人經(jīng)歷 和 內(nèi) 心世界的情感 。 詞風(fēng) ：其 詞 善用白描 ， 狀 物抒情， 細(xì)膩 精巧，曲折 盡 意， 語 言 清 新自然， 意蘊(yùn) 和 諧優(yōu) 美，在 兩 宋 詞壇 上 獨(dú)樹 一 幟 ，被 稱為 “易安體”。 后期 ：建炎二年，李 清 照 懷 著 國 破家亡之痛 難 逃到建康。明 誠 21 歲 ，在太 學(xué)當(dāng)學(xué) 生，喜好收畜前代的石刻。 《李清照詞兩首》教案 教學(xué) 目標(biāo)： 。 前期： 早年 隨 父住在汴京、洛 陽 ，受 過較 好的文化修 養(yǎng) ，工 書 ，能文，兼通音律，“自少年便有 詩 名，才力 華贍 ，逼近前 輩 ” 建中靖 國 元年， 18 歲 ， 與禮 部侍 郎趙 廷之子 趙 明 誠結(jié) 婚。李 清 照只攜 帶 小部分的文物 隨 人群逃 難 ， 從 此 開 始了 她 在南方的苦 難 生活。后期：多描 寫傷時(shí) 感 亂 ， 懷鄉(xiāng)憶舊 ，如《 聲聲 慢》《永遇 樂 》《武陵春》《念奴 嬌 》。 這 是一 個(gè) 大膽的突破。我 們 不 難 想象 詞 人的形象。 三、課堂練習(xí)：完成課后練習(xí)題二 第二課時(shí) 聲聲慢 一、分析釋疑 齊讀全詩，思考，這首詞抒發(fā)了詩人什么樣的感情？ —— 一種深深的愁思 詞人通過什么樣的手法抒發(fā)出這種感情的？ 采 用直接抒情和借景
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