分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 例7及相關(guān)練習(xí)。2．看到這個(gè)等式，你想起了什么知識(shí)？（乘法交換律）3．用字母可以表示為：。2．同桌合作，舉例驗(yàn)證。或或。2．出示：（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩題，動(dòng)筆前先思考怎樣算比較簡(jiǎn)便？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。第五篇：《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)(第6課時(shí))《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)（第6課時(shí)）浙江省諸暨市榮懷學(xué)校小學(xué)部 謝惠麗（初稿）浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 陳菊娣（修改）浙江省諸暨市教育局教研室 湯 驥（統(tǒng)稿）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第14～15頁例9及做一做，練習(xí)三第4～7題。教學(xué)過程：一、情境引入，閱讀思考（一）課件出示信息人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。（2）從“分析與解答”的線段圖中你又讀懂了什么？說說每一條線段的意義。（2）你是怎樣解答的？說說解題思路。獨(dú)立完成后，同桌討論解題思路和方法?；认x每秒能振動(dòng)多少次？先求什么？再求什么？你有幾種解題方法？（2）雞的孵化期是21天，鴨的孵化期比雞長(zhǎng)你能通過畫線段圖的方式分析題目的意思嗎？。？歸納得出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，都是用這個(gè)數(shù)去乘幾分之幾?！驹O(shè)計(jì)意圖】此處的課堂總結(jié)有利于學(xué)生構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法問題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。B．先求出所求問題相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾。教師也可以在巡視過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（部分可選作本節(jié)的課后作業(yè)）（1）昆蟲飛行時(shí)經(jīng)常振動(dòng)翅膀。三、課堂練習(xí)，強(qiáng)化新知。（1）說說你是怎樣理解題意的？（可直接讀題理解，也可通過線段圖理解。（二）探索解決稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法問題的方法，理解題意。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問題的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決較復(fù)雜的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問題。15□+□（+□）□【設(shè)計(jì)意圖】開放式習(xí)題的設(shè)計(jì)，把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和已掌握的解題能力巧妙地融合在一起，既使學(xué)生鞏固乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用，弄清了知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，又使學(xué)生的知識(shí)得到了整合，提高了學(xué)生的發(fā)散思維能力。第3小題，思考87與怎樣做可以進(jìn)行約分呢？ 的分母之間有什么聯(lián)系，（2）奶牛場(chǎng)每頭奶牛平均日產(chǎn)牛奶t，42頭奶牛100天可產(chǎn)奶多少噸？每頭奶牛每天產(chǎn)奶t，那么42頭奶牛每天產(chǎn)奶t。這一過程，學(xué)生始終是知識(shí)建構(gòu)的主人，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同理，利用這樣的數(shù)學(xué)思想，得出其他兩個(gè)運(yùn)算定律的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）激疑引入1．教師在黑板上出示兩個(gè)算式：213 321?！课?、布置作業(yè)，課外延伸 在實(shí)際生活中，我們遇到過需要“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題嗎？請(qǐng)你課后去收集一下吧。第二種方法先求什么？再求什么？先求水仙的花期是芍藥的花期的幾分之幾，再求水仙的花期是多少天。（2）海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的豹的壽命大約是多少年？第一種方法先求什么？再求什么？先求海獅的壽命，再求海豹的壽命大約是多少年。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)自己的探索過程進(jìn)行回顧與反思，是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的有效自我調(diào)節(jié)，是智慧成熟的標(biāo)志。思辨：這兩種方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生充分發(fā)表意見。真正將課標(biāo)提出的“四基能力”落實(shí)在課堂之中。】二、自主探究，思辨交流（一）閱讀與理解出示例8情境圖：這個(gè)大棚共480 m2，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的。2．讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)收集、選擇和加工信息，在共同探討中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及分析問題、解決問題的能力。⒉教材第10頁“練習(xí)二”第1題。⑶組織學(xué)生交流匯報(bào)，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書。⑴出示問題：松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？ ⑵學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式： 提問：你是怎么想的？啟發(fā)觀察，這個(gè)算式和我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？學(xué)生觀察得出：以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法是分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘或分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而 這個(gè)算式是分?jǐn)?shù)和小數(shù)相乘。323154 15 21 535385交流時(shí)讓學(xué)生說一說計(jì)算方法和計(jì)算過程中的約分方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】在對(duì)本節(jié)課的小結(jié)中，對(duì)猜想——舉例——驗(yàn)證——得出結(jié)論的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行回顧，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說很重要。(2)完成例例4做一做剩下的題反饋校對(duì)、糾錯(cuò)。讓學(xué)生通過計(jì)算和對(duì)比體會(huì)到在分?jǐn)?shù)乘法中先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)單，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)很有幫助。(1)李叔叔的游泳速度是烏賊的。重點(diǎn)反饋描畫涂色的想法，并在學(xué)生講解后，教師再利用課件進(jìn)行講解鞏固：把1個(gè)正方形看作1公頃，先平均分成2份，每份表示公頃，再把公頃平均分成5份，取其中的一份。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。、算法的探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、推理能力、歸納能力。(可引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式來解釋自己的想法)。這個(gè)猜想正確嗎?能不能想辦法來進(jìn)行驗(yàn)證?在老師提供的練習(xí)紙中畫一畫、算一算，并和同桌進(jìn)行交流，有困難的學(xué)生也可以打開課本第4頁看一看。(三)簡(jiǎn)化計(jì)算過程根據(jù)我們所得的結(jié)論，試著解決下面的問題：出示例4：無脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是千米/分?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)對(duì)于提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度至關(guān)重要。第6題不以改錯(cuò)的方式出現(xiàn)，而直接以計(jì)算題的方式出現(xiàn)，是出于不強(qiáng)加錯(cuò)的思考，來自于學(xué)生
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1