【正文】 手繪景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)效果圖的重要性的了解，以及表現(xiàn)技法工具 （如馬克筆、水溶性彩色鉛筆、水彩水粉顏料、針管筆等） 的使用，掌握并且能夠靈活運(yùn)用手繪表現(xiàn)技法的種類與繪畫步驟，特別是景觀環(huán)境軸測圖以及空間環(huán)境的透視圖。 是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察能力和基本的繪畫能力，并針對于專業(yè)特點(diǎn)著重于環(huán)境景觀設(shè)計(jì)繪圖的教學(xué)。要求 從外部環(huán)境空間特點(diǎn)理解、掌握、環(huán)境諸因素，個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群體與群體之間的功能與形體、設(shè)施與形體、自然與群體等的藝術(shù)組合設(shè)計(jì)與表達(dá)。 ※ 建筑雕刻 設(shè)計(jì) 方向 核心課程 5 浮雕與建筑裝飾 （ 64課時(shí) /4學(xué)分） （ 理論 4課時(shí) /，實(shí)踐 60課時(shí) / ） 本課程 是 建筑雕刻設(shè)計(jì)小 專業(yè) 方向 的必修課程。進(jìn)一步在室內(nèi)陳設(shè)和空間 設(shè)計(jì) 上具有獨(dú)立處理及綜合 設(shè)計(jì) 的能力，最終達(dá)到 室內(nèi)設(shè)計(jì) 能力提高的基本目的。 ※ 環(huán)境藝術(shù)專業(yè) （ 群 ） 畢業(yè)設(shè)計(jì) 6 畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文 （ 144課時(shí) /9學(xué)分 ） (理論 32 課時(shí) /2 學(xué)分 ， 實(shí)踐 112 課時(shí) /7 學(xué)分 ) 畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群（包含所有小專門方向）的最后的一門專業(yè)課程，該課程要反映出學(xué)生通過對本專業(yè)課程學(xué)習(xí)后的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。這些課程內(nèi)容主要是圍繞著造型和空間的構(gòu)成結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和描繪，要求學(xué)生在畫面上揭示物體的結(jié)構(gòu)特征、空間的位置、光影關(guān)系以及平面投影和立體透視的關(guān)系，并且要注意構(gòu)圖的完整性和視覺美感。重點(diǎn)解決觀察分析、構(gòu)圖、線和表現(xiàn)方法。重點(diǎn)是用圖形的表現(xiàn)手法，將 拆解 的 結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新組合，形成新的 并且 具有 視覺 美 感 的圖 形 形式。并寫小結(jié)。 ： 理論考核 由學(xué)生進(jìn)行口頭分析，作為考查學(xué)生對理論的掌握情況。 透視分析 ：結(jié)合投影分析的材料繪制透視圖，深入了解物體的透視關(guān)系。 教學(xué)內(nèi)容 ： 造型基礎(chǔ)（二）的課程內(nèi)容為“漫寫到速寫”、“從具象到抽象”、“造型與情態(tài)”。 植物描繪： 以各類植物為對象，用簡單的繪圖工具進(jìn)行寫生，要求學(xué)生深入了解植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遠(yuǎn)近透視的關(guān)系。達(dá)到本課程應(yīng)達(dá)到的最佳結(jié)果，即能與今后的專業(yè)設(shè)計(jì)課程相對應(yīng)，成為學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)性質(zhì)的訓(xùn)練課，是能與今后的專業(yè)設(shè)計(jì)課程相對應(yīng)的基礎(chǔ)性質(zhì)的訓(xùn)練課。 第 三 階段： 從具象到抽象 32 課時(shí) /2 學(xué)分 （ 理論 4課時(shí) / 學(xué)分， 實(shí)踐 28 課時(shí) /） 要求： 通過 “ 從具象到 抽象 ” 課程的學(xué)習(xí) ，主要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理的能力。演練 考核； 學(xué)生完成 3組以上的圖形變異作業(yè)，并有良好效果 。教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重提高他們對物象色彩現(xiàn)象的表現(xiàn)能力和相應(yīng)的理解表達(dá)，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)上新形式和由這種新形式所造成的新空間的視覺體驗(yàn)。課程的 質(zhì)量 要求以四 個(gè)方面 對 學(xué)生 進(jìn)行 考核： （ 1）構(gòu)圖造型準(zhǔn)確（ 2）色彩關(guān)系協(xié)調(diào)（ 3） 表現(xiàn)方法與技巧 熟練（ 4） 空間 感、質(zhì)感表達(dá)準(zhǔn)確 4． 考核： 以學(xué)生表述繪圖的過程，作為考核學(xué)生的理論考核。 幅面 （寫生） 8 開（歸納與重構(gòu)） 32 開。 教學(xué)內(nèi)容 ： 造型基礎(chǔ)（二）的課程內(nèi)容為 ：色 彩的解讀；色立體；色彩的心理知覺。物體的平立面色彩重構(gòu)，研究解決色彩組織能力與把握能力，熟悉掌握色彩與構(gòu)成的基本組合。 3．作業(yè)數(shù)量、規(guī)格 :數(shù)量為 8 幅。使學(xué)生能有機(jī)地聯(lián) 系所學(xué)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)色彩寫生描繪與色彩設(shè)計(jì)的技能，最終達(dá)到為專業(yè)設(shè)計(jì)課程前的基礎(chǔ)演練目標(biāo)。 課程要求以三個(gè)方面考核學(xué)生 ： （ 1） 演變自然，意圖明確 ；（ 2） 圖象生動，構(gòu)圖完整 ；（ 3） 反映出強(qiáng)烈創(chuàng)新意識。 課程要求以三個(gè)方面考核學(xué)生 ：（ 1）基本意思表達(dá)清楚； （ 2） 造型 生動；（ 3）有創(chuàng)新意識 4． 考核； 學(xué)生口述 作業(yè)內(nèi)容。 2 課題： 研究環(huán)境藝 術(shù)的造型和空間表情，以及其工藝特性。 以建筑或其他的實(shí)物為原形，用簡單的繪圖工具進(jìn)行表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生觀察事物和用圖形表達(dá)的能力，從而得到“心靈手巧”的訓(xùn)練。 環(huán)境藝術(shù)系專業(yè)群教學(xué)大綱 23 2.《造型基礎(chǔ)（二）》課程教學(xué)大綱 課程名稱： 造型基礎(chǔ) （二） 教學(xué)目的： 造型基礎(chǔ)（二）是環(huán)境 藝術(shù)設(shè)計(jì)類所有專業(yè)的基礎(chǔ)平臺的后續(xù)課程。用簡單的繪圖工具和圖形進(jìn)行表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生用不同造型語言的方法進(jìn)行表述，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。 3．作業(yè)數(shù)量、 規(guī)格 :用 16K 畫面尺度為主，也可按 32K 的尺寸 ， 計(jì) 20 張 。以口頭分析 ，鍛煉學(xué)生綜合表述能力。 2．課題： 圍繞物體和空間的結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析和重組的訓(xùn)練。 2．課題： 觀察與表現(xiàn)。是讓學(xué)生用最簡單的工具將物體或空間以圖形的方式進(jìn)行分析和表述，其目的是通過課程內(nèi)容的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)會用圖形的語言對物體和空間進(jìn)行分析和表述；培養(yǎng)學(xué)生對造型結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、尺度比例具有理性 分析能力和敏銳的藝術(shù)感知能力；提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生所必須具有的視覺審美 、技術(shù)圖解 和表述能力；從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通過進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解 陳設(shè)裝飾與建筑空間的相互 構(gòu)成 關(guān)系，掌握陳設(shè)設(shè)計(jì)、實(shí)施制作、體驗(yàn)效果 。 ※家具 與陳設(shè) 設(shè)計(jì)方向 核心課程 60、 陳設(shè)裝飾與建筑空間 （ 48課時(shí) /3學(xué)分 ） (理論 12 課時(shí) / 學(xué)分 ， 實(shí)踐 36 課時(shí) / 學(xué)分 ) 陳設(shè)裝飾與建筑空間 是家具與陳設(shè)小專業(yè)方向中的主干課程。 5 雕塑設(shè)計(jì)工作室 （ 96課時(shí) /6學(xué)分） (理論 8 課時(shí) / 學(xué)分 ， 實(shí)踐 88 課時(shí) / 學(xué)分 ) 雕塑設(shè)計(jì)工作室是雕塑 設(shè)計(jì)小專業(yè)方向主題設(shè)計(jì) 課程。 課 程通過 城市綠地 規(guī)劃 設(shè)計(jì) 原理， 環(huán)境景觀 藝術(shù)設(shè)計(jì)工程實(shí)習(xí)，使學(xué)生基本了解 典型城市 景觀環(huán)境的 綠地 系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與 綠化植物種植設(shè)計(jì) 的類型、要求、程序、原則與方法。關(guān)鍵是學(xué)生從設(shè)計(jì)層面系統(tǒng)考慮設(shè)計(jì)，同時(shí)根據(jù)藝術(shù)院校的特點(diǎn)從外部環(huán)境空間特點(diǎn)理解、掌握、環(huán)境諸因素，個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群體與群體之間的功能與形體、設(shè)施與形體、自然與群體等的藝術(shù)組合設(shè)計(jì)與表達(dá)。學(xué)生通過環(huán)境藝術(shù)專題學(xué)習(xí)后，結(jié)合工作室綜合設(shè)計(jì)課題進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)其實(shí)踐性。因此環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)也成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域重要的研究對象，通過這個(gè)階段課程的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生能夠基本掌握環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì)表現(xiàn)的過程和一些基本技巧，另一環(huán)境藝術(shù)系專業(yè)群教學(xué)大綱 16 方面又能通過設(shè)計(jì)表現(xiàn)啟發(fā)并促進(jìn)設(shè)計(jì)思維發(fā)展。 4 設(shè)計(jì)表現(xiàn)工作室 （ 48課時(shí) /3學(xué)分） （理論 20課時(shí) /，實(shí)踐 28課時(shí) /） 設(shè)計(jì)表現(xiàn)是 設(shè)計(jì)專業(yè)中的一個(gè) 重 要環(huán)節(jié)。 3 ISO9001 貫標(biāo) （ 48課時(shí) /3學(xué)分） （理論 24課時(shí) /，實(shí)踐 24課時(shí) /） ISO9001 貫標(biāo) 課程 使 學(xué) 生 理解和掌握質(zhì)量認(rèn)證程序、 GB/T1900120xx ISO9001:20xx 標(biāo)準(zhǔn)要求及質(zhì)量體系審核方法、審核技巧。 （四） 、 小 專業(yè)方向核心課程 ※ 室內(nèi)設(shè)計(jì)方向 核心課程 3 室內(nèi) 設(shè)計(jì)表現(xiàn) （ 32課時(shí) /2學(xué)分） （理論 4課時(shí) /，實(shí)踐 28課時(shí) /） 室內(nèi) 設(shè)計(jì)表現(xiàn) 是 室內(nèi) 設(shè)計(jì) 小專業(yè) 方向的 主干 課程 ， 目的在于 培養(yǎng)學(xué)生 的室內(nèi)設(shè)計(jì)綜合表現(xiàn)能力 。要求學(xué)生掌握金屬雕塑加工的基本方法，掌握各工藝流程的制作技能，培養(yǎng)正確的創(chuàng)作設(shè)計(jì)觀念。其目的是 通過課程內(nèi)容的訓(xùn)練， 使 學(xué)生 全面了解 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 中 常用 的圖示表現(xiàn)類型，并根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)，選取其中的一種或多種圖示類型，結(jié)合多種表現(xiàn) 材料 和技法，以手工繪制的形式，使設(shè)計(jì)意圖清晰的呈現(xiàn)在圖紙上。學(xué)會裝飾工程預(yù)算的編制和審查，能夠完成小型項(xiàng)目的施工預(yù)算。 2 測繪學(xué) （ 32課時(shí) /2學(xué)分） （理論 12課時(shí) /0. 75學(xué)分， 實(shí)踐 20課時(shí) /） 測繪學(xué) 是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 群選修 的 技術(shù)性的 課程。 2 室內(nèi)陳設(shè)專題設(shè)計(jì) （ 128課時(shí) /8學(xué)分） （理論 24課時(shí) /1. 5學(xué)分，實(shí)踐 104課時(shí) /） 室內(nèi)陳設(shè)專題設(shè)計(jì)分兩個(gè)階段，室內(nèi)陳設(shè)專題設(shè)計(jì)（ 一 ） 是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群的選修課程。 雕塑造型技法 （ 48課時(shí) /3學(xué)分） （理論 8課時(shí) /0. 5學(xué)分，實(shí)踐 40課時(shí) /2. 5學(xué)分） 雕塑造型技法是雕塑專業(yè)板塊的專業(yè)必修課程， 通過使學(xué)生掌握一系列的泥塑制作方法，訓(xùn)練學(xué)生的造型技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的藝術(shù)涵養(yǎng)。要求學(xué)生 了解當(dāng)前國家對外環(huán)境 工程建設(shè)的方針、政策 以及 外環(huán)境 工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固并擴(kuò)大實(shí)踐知識。 1 環(huán)境藝術(shù)專題設(shè)計(jì) （ 272課時(shí) /17學(xué)分） （理論 68課時(shí) /，實(shí)踐 204課時(shí) /） 環(huán)境藝術(shù)專題設(shè)計(jì)課程分三個(gè)階段，環(huán)境藝術(shù)專題設(shè)計(jì)（ 一 ） 是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 專業(yè)板塊專業(yè)必修課程，主要使學(xué)生通過環(huán)境設(shè)計(jì)中的專項(xiàng)課程學(xué)習(xí)，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一些基本原理，并在課程或?qū)嵱?xùn)過程中懂得運(yùn)用這些原理。通過該課程的學(xué)環(huán)境藝術(shù)系專業(yè)群教學(xué)大綱 10 習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識；同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的空間要求，靈活運(yùn)用專業(yè)知識，熟練設(shè)計(jì)及表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生的對不同空間類型的塑造能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維以及藝術(shù)審美能力，并使學(xué)生 逐步掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法與規(guī)律。為以后的施工組織與管理課程和項(xiàng)目質(zhì)檢課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程教學(xué)目的是通過 室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格 理論講解及評論，使學(xué)生理解在迥異的社會環(huán)境中，隨著意識形態(tài)、技術(shù)條件和設(shè)計(jì)巨匠的心智的不同，各式各樣不同的 室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格 是如何產(chǎn)生發(fā)展的，并從以往的設(shè)計(jì)方法中獲取有價(jià)值的信息，為從事室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)儲備豐富的經(jīng)驗(yàn)。本課程分為三個(gè)階段，即電腦設(shè)計(jì)軟件（一），電腦設(shè)計(jì)軟件（二），電腦設(shè)計(jì)軟件（三）。人體工程學(xué)（ 二 ）是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群二年級階段的一門選修課程。是要求學(xué)生能夠從人對色彩的知覺效應(yīng)出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的原理與藝術(shù)形式的完美相結(jié)合的法則，發(fā)揮人的主觀能動性和抽象思維，利用色彩在空間，量與質(zhì)的可變換性，對色彩進(jìn)行以基本元素為單位的多層面，多角度組合、配量并創(chuàng)造出理想、新穎與審美的設(shè)計(jì)色彩。造型基礎(chǔ)（ 二 ）是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類所有專業(yè)的基礎(chǔ)平臺的后續(xù)課程。 ２、具有較強(qiáng)的識圖和繪圖能力，尤其是 識別 施工圖的能力。 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力達(dá)到學(xué)院規(guī)定的相 應(yīng)要求。 能不斷適應(yīng)本行業(yè)發(fā)展的實(shí)用型高級專門人才。 （ 4）、在整個(gè)教學(xué)過程中，實(shí)施動態(tài)的質(zhì)量控制，由質(zhì)量監(jiān)控部門不定期的組織聽課，參加述課和說課的活動，確保教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過程中得到完全的掌控。 課程實(shí)施要求 （ 1）、由教師遴選項(xiàng)目任務(wù)， 組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 進(jìn)行集體備課，討論該項(xiàng)目與專業(yè) 教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)和可操作性，以天為單位進(jìn)行詳細(xì)的課程組合設(shè)計(jì) 和制定實(shí)施 計(jì)劃 ，確定作業(yè)的階段目標(biāo)、過程和質(zhì)量要求； （ 2）、制定階段性質(zhì)量控制方法，分階段 組織 聽課，述課，說課和階段性評課 ，確定 評課的時(shí)間 ； （ 3）、課程結(jié)束時(shí)有一個(gè)全面總結(jié)，成立由多名教師共同組成的評審小組，對教學(xué)效果進(jìn)行終期評審，同時(shí)舉辦學(xué)生作業(yè)展覽 。目標(biāo)是：以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向， 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，求真、求新、求美，熱愛祖國，熱愛本專業(yè)崗位，具有 社會主義價(jià)值觀和 現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)， 擁 有本專業(yè)所必需的理論、技術(shù)技能 、 獨(dú)立工作 、 自求新知 等方面的能力 ，并具 有創(chuàng)新能力、職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力。 四、知識、能力結(jié)構(gòu) （一）知識結(jié)構(gòu) 具有本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識。 （二）能力結(jié)構(gòu) １、具有較強(qiáng)的室內(nèi)外 環(huán)境工程 設(shè)計(jì)能力。是讓學(xué)生用最簡單的工具將物體或空間以圖形的方式進(jìn)行分析和表述，其目的是通過課程內(nèi)容的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)會用圖形的語言對物體和空間進(jìn)行分析和表述；培養(yǎng)學(xué)生對造型結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、尺度比例具有理性分析能力和敏銳的藝術(shù)感知能力；提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生所必須具有的視覺審美、技術(shù)圖解和表述能力；從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。色彩基礎(chǔ)（ 二 ）是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群的基礎(chǔ)平臺的后續(xù)課程。通過該課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有關(guān) “人 —機(jī) —環(huán)境 ”最優(yōu)化的知識，提升專業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，把握 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 人體工程學(xué)專業(yè)知識，為其今后的專業(yè)發(fā)展奠定科學(xué)的方法論基礎(chǔ)。 電腦設(shè)計(jì)軟件（ 246課時(shí) /15學(xué)分） （理論 64課時(shí) /4學(xué)分，實(shí)踐 182課時(shí) /11學(xué)分） 電腦設(shè)計(jì)軟件是專業(yè)群的基礎(chǔ)課程，也是進(jìn)階課程。既然 室內(nèi)設(shè)計(jì) 具有反映社會各方面狀況的特性，那么了解和認(rèn)識室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格史對于掌握適應(yīng)目前社會需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)手法以及準(zhǔn)確預(yù)測室內(nèi)設(shè)計(jì)未來發(fā)展趨勢具有重要意義。既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對施工工藝的掌握能力，更注重對目前國家現(xiàn)行有關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)定的學(xué)習(xí)。是在課程體系中前期階段的基礎(chǔ)專業(yè)及相關(guān)課程 的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)入小專業(yè)方向后的又一次主題設(shè)計(jì)。 通過具體教學(xué)環(huán)節(jié) 使學(xué)生掌握民用建筑設(shè)計(jì)的基本方法，掌握民用建筑構(gòu)造的基本原理，能夠從建筑功能、工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)、建筑藝術(shù)和環(huán)境規(guī)劃等多角度出發(fā)，綜合考慮，并具備從事建筑設(shè)計(jì)的能力，用所學(xué)知識解決實(shí)際工程問題的基本鍛煉，為今后能從事房屋建筑設(shè)計(jì)、施工、管理等打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 1 外環(huán)境設(shè)計(jì)施工工藝 （ 48課時(shí) /3學(xué)分） （理論 48課時(shí) /3學(xué)分） 外環(huán)境設(shè)計(jì)施工工藝 是環(huán)境藝術(shù)