【正文】 業(yè)知識的 基礎平臺 ， 是 設計和美化建筑空間的先決條件。該課程有著室內(nèi)設計專業(yè)獨特體系的個性特征。 裝飾施工工藝與規(guī)范 （ 二 ） 是工程管理小專業(yè)方向及 施工技術表現(xiàn)小專業(yè)方向 的主干課程。通過該課程的學習，學生掌握服務性空間室內(nèi)設計的設計要領，能夠靈活運用專業(yè)知識，熟練設計及表現(xiàn)技巧，提高學生的對空間的塑造能力，培養(yǎng)學生的設計思維以及藝術審美能力，并使學生 逐步掌握室內(nèi)設計的方法與規(guī)律。 ※ 環(huán)境藝術設計 進階 主干課程 1 傳統(tǒng)園林概論 （ 64課時 /4學分） （理論 16課時 /1學分，實踐 48課時 /3學分） 傳統(tǒng)園林概論 是環(huán)境藝術設計專業(yè) 板塊二年級專業(yè)必修課程之一 。 1 環(huán)境建筑構造 （ 48課時 /3學分） （理論 48課時 /3學分） 環(huán)境建筑構造 是一門綜合性、實踐性很強的專業(yè)課，它涉及到建筑力學、建筑結構、建筑材料、建筑經(jīng)濟、建筑藝術等學科。環(huán)境藝術專題設計（ 二 ） 是環(huán)境藝術設計 專業(yè)群中的選修課程，主要使學生通過環(huán)境設計中的專項課程學習，進一步掌握環(huán)境藝術設計一些基本原理，并在課程或?qū)嵱栠^程中懂得運用這些原理。 本課程是一門綜合性很強的課程，涉及面相當廣泛， 內(nèi)容涉及文化的，歷史的，技術的等等方面。并 通過施工調(diào)查、工程報告、資料閱讀 、 與工程管理和技術人員接觸等 具體 環(huán)節(jié)， 使 學 生掌握 施工技術的基本知識，了解 外環(huán)境 建設各方的任務及工作 特性 ，為 從事外環(huán)境 施工組織管理打下基礎 ， 進一步培環(huán)境藝術系專業(yè)群教學大綱 11 養(yǎng)學生熱愛專業(yè)、獻身于 外環(huán)境 建設事業(yè)的志向。分析研究雕塑藝術發(fā)展史上重要的代表性作品，進行作品比較，使學生深入理解雕塑藝術的本質(zhì)。本課程注重對技法的研究，要 求學生分析研究雕塑作品的形體關系、空間關系，使學生在具備扎實的造型能力、熟練運用雕塑技法的同時，還必須從雕塑的藝術語言出發(fā)，具備一定的雕塑作品鑒賞審美能力 ,為今后從事雕塑創(chuàng)作、設計打下堅實的基礎。 其目的一 是通過課程內(nèi)容的基礎訓練， 使學生 學會用 根據(jù)一定的環(huán)境要求設計 相應的三度空間藝術形象；二是培養(yǎng)學生學會利用立體造型語言 對物體和空間進行分析和表述 及 培養(yǎng)學生對 塑造語言、材料組織、 造型結構、空間結構、尺度比例具有理性分析能力和敏銳的藝術感知能力； 三是為 培養(yǎng)學生的 空間藝術的 創(chuàng)新設計能力。 通過學習，讓學生了解 陳設裝飾與建筑空間的相互 構成 關系，掌握陳設品配套設計、配套裝飾實施 的手段。從而為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力打好堅實的基礎。 本課程 是 培養(yǎng) 學生 如何使 用 測繪 工具 ，并掌握運用簡單的工具實施 空間或物體 的測量方法，兼顧學習運用各種工程制圖的方法的進行描繪 ， 從而為培養(yǎng)學生的專業(yè)設計能力打好堅實的技術基礎。 通過對 按定額計價和按工程量計價等 的學習，掌握施工預算的 基本方法和程序。 2 園林植物設計 （ 112課時 /7學分） （理論 28課時 /，實踐 84課時 /） 園林植物設計 分兩個階段 ， 園林植物設計 （ 一 ）是環(huán)境藝術設計專業(yè) 群選修 課程。 園林植物設計 （ 二 ）是 景觀植物設計小專業(yè)平臺的主干 課程。以此為設計的推敲和交流提供可視化的形式依據(jù)。 3 金屬工藝技術 （ 64課時 /4學分） （理論 8課時 /0. 5學分，實踐 56課時 /） 現(xiàn)代金屬工藝技術是現(xiàn)代科技手段與陳設藝術品表達需求的巧妙結合。開發(fā)創(chuàng)造思維，并在創(chuàng)作、制作時間中熟悉從選材、構思到繪稿、材料制作的全過程，學會因材設計，將現(xiàn)代設計思維運用到金屬陳設藝術品的制作中。 3 中國傳統(tǒng)文化概論 （ 48課時 /3學分） （理論 48課時 /3學分 ） 中國傳統(tǒng)文化概論課程是環(huán)境藝術專業(yè)群中的專業(yè)選修理論課程，目的是通過本課程的學習，讓學生深入了解作為母本文化的中華民族文化的主要精神，認識和理解中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀要素和傳統(tǒng)思維方式，提高對傳統(tǒng)文化中“是非”“善惡”“美丑”的分辨能力，以便在今后的設計工作中能夠更好地把握效果，提升學生的環(huán)境藝術專業(yè)的設計能力。 通過本課程的學習 ， 使 學生掌握 手繪、電腦制圖、模型制作、版面設計、文本制作等綜合表現(xiàn) 技能 ， 培養(yǎng)學生對室內(nèi)設 計的 理性分析能力 、過程掌控能力 和敏銳的藝術感知能力 ，以提升室內(nèi)設計方向 的學生所必須具有的視覺審美 、圖紙表達及整體表現(xiàn) 能力 ， 從而為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力打 下良好 的基礎。 本課程是在課程體系中前期階段的基礎專業(yè)及相關課程的學習基礎上，進入本專業(yè)方向后再進行系統(tǒng)設計階段的學習。 并運用過程方法和 ISO9001 實施要求 ,建立質(zhì)量體系；并能按 ISO9001要求實施、改進質(zhì)量體系；掌握 ISO9001 質(zhì)量體系進行內(nèi)審。 ※ 設計表現(xiàn)方向 核心課程 4 工程 識圖 （ 48課時 /3學分） （理論 20課時 /，實踐 28課時 /） 施工圖在室內(nèi)設計過程中起著重大的作用，它將設計思想轉變?yōu)樵O計作品的一個良好的媒介。設計表現(xiàn)在設計過程中能夠給自身和他人展示設計想法，是設計思維的一個重要載體。 環(huán)境藝術 設計表現(xiàn)技能是從事 環(huán)境藝 術設計 從業(yè)人員必須熟練掌握的一項專業(yè)工具 ， 在一定程度上它不僅是專業(yè)人員進行自我交流的工具，還是用于指導施工實踐和供其他技術人員參閱的工具。 4 庭院設計 （ 64課時 /4學分） （理論 16課時 /1學分，實踐 48課時 /3學分） 庭院設計 是環(huán)境藝術設計 小專業(yè)方向主干 課程。通過本課程的學習，要求學生掌握城市公共環(huán)境藝術設計的基本方法和技能。 ※ 景觀 設計方向 核心課程 4 景觀設計表現(xiàn) （ 64課時 /4學分） （理論 8課時 /，實踐 56課時 /） 景觀設計表現(xiàn)是景觀設計 設計類 小 專業(yè) 方向 的 技術性 課程。課程要求學生掌握基本的城市規(guī)劃設計技能和要點，能夠處理一般的城市形體環(huán)境和建筑群空間組織的設計問題，具備初步的城市規(guī)劃設計圖紙、文字和口頭交流表達能力。 ※ 景觀 植物設計方向 核心課程 5 植物景觀設計表現(xiàn) （ 64課時 /4 學分） （ 理論 8課時 /，實踐 56課時 / ） 環(huán)境藝術系專業(yè)群教學大綱 17 植物景觀設計表現(xiàn) 是環(huán)境藝術設計類專業(yè)景觀植物 設計 小 專業(yè)方向的 主干 課程。 5 園林植物施工與養(yǎng)護管理 （ 64課時 /4學分） （ 理論 32課時 /2學分，實踐 32課時 /2學分 ） 園林植物施工與養(yǎng)護管 理 是環(huán)境藝術專業(yè)景觀植物設計小專業(yè)方向主干課程之一 ， 通 過一定量的課時學習使學生具備環(huán)境綠化管理人員的基本要求，了解 城市 綠地 施工管理 的基本構成與要求，熟悉常見植物病蟲害的防治方法，能進行園林綠化的栽培與日常維護、能操作 一定的 綠化養(yǎng)護工具。關鍵是學生從設計層面系統(tǒng) 完成項目設計。使學生在訓練中探討雕塑與環(huán)境空間的構成因素 , 理解環(huán)境雕塑設計的基本造型規(guī)律 ,進行創(chuàng)作構思，提出設計方案 ,完善設計構思；熟悉多種材料的基本性能、質(zhì)地 ,掌握多種材料加工的制作技術與工藝流程。通過對 該課程 的學習，一方面可以使學生 針對各自特長 更加深入的 學習已學過的相關雕塑知識，熟練雕塑技巧，提高創(chuàng)作能力， 完善自己的藝術素養(yǎng)；另一方面可以培養(yǎng)學生 根據(jù)一定的實際要求，靈活運用各種 雕塑語言表達手段，使學生的雕塑造型環(huán)境藝術系專業(yè)群教學大綱 18 能力、設計思維、和藝術審美能力得到一個綜合提升。其教學目的是讓學生在掌握和具備一定造型能力的基礎上進一步運用裝飾手段對物體和空 間進行符合實際應用、更為理想化的藝術變形和創(chuàng)作表述；通過對相關課程內(nèi)容的了解、訓練和考察，訓練培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)作能力；提升該專業(yè)學生所必須具有的動手實踐能力和審美表達能力；為培養(yǎng)學生的專業(yè)創(chuàng)新設計能力打下基礎。課程 學習首先是對 陳設與建筑空間的相互關系 有較清晰的了解， 家具與陳設又有其自身的構成規(guī)律及設計原則，它們在室內(nèi)環(huán)境中又必須服從室內(nèi)環(huán)境的總體要求， 通過 室內(nèi)設計原理、 美學角度去審視處理 建筑 室內(nèi) 建筑 空間環(huán)境。 通過教學， 首先 使學生了解家具與室內(nèi)設計的關系以及家具在室內(nèi)設計中的地位與作用；掌握家具設計的三個要素， 了解家具工藝是家具制作過程中所涉及到的材料、構造和加工方法。使學生 通過學習一些材料知識、工具使用和制作方法，掌握一些專業(yè)基本技能，具有設計與實踐能力，掌握各類常用家具陳設的基本尺寸、造型、結構和用材，具備家具設計和布置相應陳設品的能力，從而提高室內(nèi)設計的整體能力。選擇設計課題作畢業(yè)設計的，要以企業(yè)的設計投標 要求進行； 選擇施工管理做畢業(yè)設計的，要以施工投標要求作畢業(yè)設計 ， 也 將 工程 實習的工程 施工 過程記錄和文件作畢業(yè)設計 。 教學內(nèi)容 ： 造型基礎（一）課程分四大內(nèi)容：造型基礎（一）的課程內(nèi)容廣泛，主要有“物體、空間的平面表現(xiàn)”、“分解與組合”、“光與影”和“投影與透視”。 適用專業(yè) ：環(huán)境藝術設計類所有專業(yè) 課 時 ： 108 課時 學 分 ： 個學分 選用教材 ：自編教材 課程內(nèi)容 ： 第一階段 ： 觀察與表現(xiàn) 28 課時 / 個學分 (理論 4 課時 / 。 以 實物（靜物） 和空間模型為基本對象， 運 用 簡單的繪畫工具 將 對象以 平面 的形式進行表現(xiàn)， 觀察其造型 特點 ，并以簡練快速的表現(xiàn)方法表達出來，將立體 或 空間 以 平面 的形式表現(xiàn) 。 4． 考核： 理論考核： 讓學生表述繪圖的過程， 了解 他 們 對 課程的 理解 。 以一個或幾個物體（空間）的組合， 研究物體 或 空間結構的 組織和穿插關系 ， 分析物體和空間 的造型 結構和 空間 位置，用線的形式進行“透明”的描繪，表 現(xiàn)物體的結構 、空間、 體面關系及透視規(guī)律 ，其中可以參插訓練學生的默寫能力。 數(shù)量為 8 幅 ， 尺寸為48 開， 每 幅為 4 課時 。 演練 考核 ：以學生提交 兩組 其自認為最為完整的作業(yè) 。 以一組物體進行不同的組合，運用不同照度的燈光，采用不同的角度 和距離 對物體施以影響，使其產(chǎn)生不同的效果，用攝影的方法和簡練的描繪手法將其記錄下來，然后研究和追述其形成的原因，用圖形進行表現(xiàn)。 課程的質(zhì)量要求以三個方面考核學生： （ 1） 光影對物體的影響分析 （有圖形、有攝影）；（ 2） 描繪的技巧與效果 ；（ 3） 畫面的形式美感 。課程內(nèi)容 (1)投影基本概念和表達方法 ； (2)以投影的方法表達物體（靜物）或空間 ； (3)幾種透視表達方式 ； (4)投影與透視組合表現(xiàn) 。 投影分析 ：選擇 34 件物體逐個進行分析，以投影方法進行表達。 課程要求以三個方面考核學生（ 1）對物體投影的理解和表達 ； （ 2）透視圖的描繪能力 ； （ 3）圖形組織與構圖形式 4．考核： 學生口述投影基本原理。是訓練學生設計思維及如何運用方法論的課程，同時進一步強化學生用圖形的方式進行分析，思維和表述，通過該課程內(nèi)容的基礎訓練，學生用圖形的語言進行分析和表述的能力得到提高；理性分析能力和敏銳的藝術感知能力得到提升；從而為下續(xù)課程作了一個良好的鋪墊。引導學生將科學的理性思維和藝術的感性思維相結合，從而達到用準確快速的手法表達出設計的理念。 漫寫訓練： 選擇 34 件建筑物或構件進行漫寫訓練，主要表達細部。 課程要求以三個方面考核學生 （ 1） 細部表達準確 ；（ 2） 造型準確 ； （ 3） 圖形組織與構圖形式 4．考核： 演練 考核： 學生完成 16幅寫生稿和速寫 。以 培養(yǎng)學生對形態(tài)的感受能力，訓練學生對物體組合過程中在空間中的延伸、穿插、過渡等關系的理解力，使學生在學習過程中，能體驗和提高自身對造型的“情態(tài)”認知能力；并著力培養(yǎng)學生對材料的特性、結構方式以及加工工藝和材料肌理對比感受和理解的能力。 材料練習 ： 紙的造型 、木質(zhì)造型、金屬造型。 演練 考核： 學生完成 所有作業(yè)，達到和符合基本要求 。意象、物象練習 ： 讓學生將想象中的意象通過圖形進行表達，并要求使其逐步清晰化， 直到產(chǎn)生一個明確的實體造型。 4．考核 ： 學生解釋作業(yè) 。主要使學生在色彩基礎訓練的過程中注意色彩的物理性質(zhì)與感官的心理感受，培養(yǎng)學生敏銳的視覺反應。 教學內(nèi)容 ： 色彩 基礎 （一） 課程分 二 大內(nèi)容 ：用色彩表現(xiàn)物體和景物的能力；物體及景物的色彩平、立面分解與歸納重構。課程內(nèi)容是： (1)自然光環(huán)境與有色燈光下的物體色彩研究與 表現(xiàn) ； (2)輪廓與構圖 、 表現(xiàn)步驟與方法 ； （ 3）感性調(diào)色與理性調(diào)色訓練 ； （ 4）光色研究 2． 課題： 寫生練習 。靜物：尺寸為 4 開； 每 幅為 4 課時 ；風景：尺寸為 4 開； 每 幅為 4課時 。課程內(nèi)容： (1)物、景的色彩基調(diào)歸納；(2)物、景的色彩多面重構。 完成一組或多 組物體 （靜物） 的 色彩多面構成 組合 練習；完成一組或多 組 景物（風景） 的 色彩歸納練習； 解析物體 色彩組織 的 關系； 拆解物 體 并進行色彩多面 組合 色彩基調(diào)歸納 3．作業(yè)數(shù)量、規(guī)格 :完成 6 組 作業(yè)，每 組 作業(yè)都要完成寫生、分解和重組的要求。 課程評分標準： (1)最后作業(yè)的考試有 3位老師參與考評； (2)理論考核以學生口述作為考核 ； (3)課外作 業(yè)以檢查作業(yè)進行考核 ； (4)根據(jù)學生的表現(xiàn)分出學生學習的態(tài)度等第。 這些課程的主要內(nèi)容都是圍繞著 色彩原理的基本知識 進行圖形思維的訓練，讓學生 在一系列實驗與練習中