【正文】 以上。，積極參加研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課評(píng)比，并在“校本研修”活動(dòng)中有效實(shí)踐、總結(jié)、研究、創(chuàng)新；完成規(guī)定聽(tīng)課任務(wù)（不少于10節(jié)）3分，并按“1+1”的模式作出中肯、實(shí)效的評(píng)價(jià)1分；每位教師每學(xué)期必須向?qū)W校提交一份教學(xué)反思，一份教研心得，一份工作總結(jié)，并做到“八到位”，即：成績(jī)肯定到位，缺點(diǎn)指出到位，教學(xué)反思到位，教法改進(jìn)到位，學(xué)法研究到位，工作總結(jié)到位，潛力挖掘到位，目標(biāo)落實(shí)到位1分。為了充分調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性，引導(dǎo)教師熱愛(ài)教育事業(yè)，忠心工作，鉆研業(yè)務(wù)，形成積極向上的工作氛圍；為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范、完善學(xué)校教學(xué)管理工作，促進(jìn)我校教學(xué)改革健康深入地開(kāi)展，使我校教學(xué)工作沿著規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。（分管校長(zhǎng)）抓好每學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作的4次考核、15次抽查、50次督查1分；重點(diǎn)突出作業(yè)（文）和目標(biāo)檢測(cè)考核、抽查和督查的過(guò)程落實(shí)、達(dá)標(biāo)情況和有效程度2分。（二）班主任履職實(shí)況 ①期初結(jié)合本班實(shí)際制定班主任工作計(jì)劃，期末撰寫(xiě)班主任工作總結(jié)1分。②，該項(xiàng)得零分為止。③學(xué)生閱讀，50%，；，借閱圖書(shū)的學(xué)生50%有筆記或心得評(píng)滿分。，促進(jìn)教師之間的交流與合作、競(jìng)爭(zhēng)與分享，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量1分。①規(guī)范組織本組教師有效進(jìn)行集體備課5次以上1分。（各學(xué)科要求全批全改），批改質(zhì)量?jī)?yōu)秀12分。（五）有關(guān)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)況、班主任、科任教師要高度重視小學(xué)生“三養(yǎng)一改”工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《威寧自治縣小學(xué)生“三養(yǎng)一改”項(xiàng)目實(shí)施行動(dòng)研究方案》，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，強(qiáng)化過(guò)程、突出重點(diǎn)、確保實(shí)效、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、總結(jié)創(chuàng)新1分，使全校小學(xué)生都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，改觀精神面貌。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為使我校教學(xué)工作沿著規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，特成立教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。爐山鎮(zhèn)新豐小學(xué)2014年3月1日第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核方案小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核方案為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推進(jìn)新一輪課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。如不按時(shí)上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。每位教師的教學(xué)思想、教學(xué)方式、方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要符合學(xué)情發(fā)展并能隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教，具備良好的教學(xué)機(jī)智，注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。說(shuō)明：作業(yè)項(xiàng)目，批改數(shù)量及批改次數(shù)以教研室布置為準(zhǔn)。賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。能保持原名次的得以上基礎(chǔ)分，每前進(jìn)1名加2分，一次性前進(jìn)3個(gè)名次得教學(xué)成績(jī)最高分。二、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)加分各級(jí)各類公開(kāi)課（最多獎(jiǎng)10分）。稍戶營(yíng)子中心小學(xué)第五篇：新豐小學(xué)新豐小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告新豐小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告為進(jìn)一步貫徹落實(shí)畢節(jié)市教育局對(duì)威寧縣中小學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)管理檢查的要求，學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)管理自查活動(dòng)，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任組成檢查組，對(duì)全校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)自查。（2）、教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。加強(qiáng)檢查。有些教師的教學(xué)反思有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容不大。樹(shù)立“科研興校”的意識(shí)，營(yíng)造參與教學(xué)研究的氛圍。二是引導(dǎo)好教師更好地參加教研工作。學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，且大多局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的研究方面，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)教少；教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行研究。單元檢測(cè)：各位老師都能自覺(jué)地嚴(yán)格遵守考試及評(píng)卷的有關(guān)規(guī)定，老師對(duì)試卷的評(píng)改認(rèn)真，對(duì)考試、檢測(cè)后有簡(jiǎn)單質(zhì)量分析。上課：（1）、教師能按課表上課，上課使用普通話。組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽，在縣級(jí)以上獲一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師依次加1分、2分、3分、4分（包括體育單項(xiàng)）。非考試學(xué)科教師獲取相應(yīng)教學(xué)成績(jī)的方法是參加考試學(xué)科教師按教學(xué)成績(jī)所得分?jǐn)?shù)由高到低排名，沒(méi)有教學(xué)成績(jī)的學(xué)科教師按其它各項(xiàng)得分由高到低排名。（六）教學(xué)成績(jī)管理（50分）對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)必考科目成績(jī)采取如下賦分辦法：以2007——2008第一學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)：3名得50分；7名得46分；以后幾名得42分。a、達(dá)到要求；b、某一項(xiàng)未達(dá)要求；c、兩項(xiàng)不符合要求。每月檢查一次，要求數(shù)量5節(jié)，數(shù)量全得5分，每少一節(jié)減1分。體育教師要注意給學(xué)生講清有關(guān)體育安全常識(shí)，不能放羊式教學(xué)。a、達(dá)到要求；b、基本達(dá)到要求；c、未達(dá)到要求課堂練習(xí)，面向全全，形式多樣，層次分明。由領(lǐng)導(dǎo)小組人員組織對(duì)全校教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，并做好登記，給出整改意見(jiàn)，期末作為考核依據(jù)。爐山鎮(zhèn)新豐小學(xué)第三篇：新豐小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作考核計(jì)劃新豐小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作考核計(jì)劃教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校的中心工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化教學(xué)行為，實(shí)施以德執(zhí)教，依法執(zhí)教，是學(xué)校管理工作的重點(diǎn)所在。，積極參加研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課評(píng)比，并在“校本研修”活動(dòng)中有效實(shí)踐、總結(jié)、研究、創(chuàng)新；完成規(guī)定聽(tīng)課任務(wù)（不少于10節(jié)）3分，并按“1+1”的模式作出中肯、實(shí)效的評(píng)價(jià)1分；每位教師每學(xué)期必須向?qū)W校提交一份教學(xué)反思，一份教研心得，一份工作總結(jié)，并做到“八到位”，即：成績(jī)肯定到位，缺點(diǎn)指出到位，教學(xué)反思到位，教法改進(jìn)到位，學(xué)法研究到位，工作總結(jié)到位，潛力挖掘到位，目標(biāo)落實(shí)到位1分。，促使啟發(fā)式、參與式、討論式、探究式緊密結(jié)合1分，有效落實(shí)威寧縣“三出發(fā)”優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)，不斷實(shí)踐與探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，做到“六到位、六有效”（教師：組織到位，知識(shí)到位，教法到位，點(diǎn)撥到位，精講到位，效果到位；學(xué)生：有效思考，有效合作，有效提問(wèn)，有效回答，有效探究，有效講課；）2分。③組織以解決實(shí)際問(wèn)題為主的應(yīng)用性課題研究，做到“六落實(shí)”，即課題落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)、成效落實(shí)、總結(jié)和交流落實(shí)，并在指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、?！耙孕楸尽钡慕萄泄ぷ?，切實(shí)做到了行政推動(dòng)與專業(yè)指導(dǎo)的結(jié)合，培養(yǎng)教研骨干。①課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)1分。⑤團(tuán)結(jié)本班科任教師，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)