物體的慣性教案(存儲版)
【正文】 高度 )從靜止開始滑下。 讓學生以對亞里士多德和伽利略觀點進行評價，談自己的看法。類似的例子請再舉幾個？ (2)讓學生做類似實驗：將筆盒放在課本上，在桌面上用力拉動課本。筆盒隨課本運動，停止用力看看筆盒是否還會運動？ (3)“對運動的物體會停下來類生活中常見的現(xiàn)象，請你提一個相關(guān)的問題。 對同一種現(xiàn)象，亞里士多德和伽利略給出了截然不同的解釋。 ) ②哪些條件需要發(fā)生變化？用什么方法來實現(xiàn)這種變化？ (要改變小車在水平面上受到的摩擦力大小，改變方法：給水平桌面 鋪上粗糙程度不同的物體 (毛巾、棉布 ) ③要觀察和記錄哪些數(shù)據(jù) (要觀察小車從同一高度滑下后在水平面上運動狀態(tài)的變化情況，記錄小車在水平面上通過的距離 ) (3)學生分組實驗 (4)學生交流觀察到的三種情況下小車運動變化的情況，教師引導學生分析引起變化的原因。物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力。除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的運動狀態(tài)。書包受重力和手對它向上的拉力，為什么書包受兩個力作用會保持靜止 ？ 在平直馬路上勻速行駛的汽車，受到牽引力和阻力。 問題：物體受兩個力作用一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)嗎？ 舉例：放在光滑斜面上的書，受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑；電梯受重力和向上的拉力，起動時，速度越來越快。 d、垂直于木塊受力方向移動木塊，使木塊受的力不在同一直線上且方向相同或不相同。 慣性和慣性定律不同之處在于： 描寫物體運動規(guī)律， 描寫物體本身的性質(zhì)； 的成立是有條件的，而 是任何物體都具有。從操縱器剎車 到車停下來，汽車又要前進一段距離，這段距離叫制動距離。 你認為亞里士多德錯在了什么地方？怎樣解釋上述“推木箱”的現(xiàn)象？ 1請你設(shè)計一個實驗探究二力平衡的條件，要求：寫出實驗器材、實驗步驟、實驗結(jié)果，并比較二力平衡的條件和作用力與反作用力的條件有何相同點和不同點。由此可推理出：如果小車不受力，小車將 。 b、將其中一邊盤子的砝碼移到另一邊使木塊受到的力方向相同。這時的物體我們就說它處于平衡狀態(tài)。 三、二力平衡 二力平衡 (1) 提出問題：慣性定律告訴我們，物體不受力時 ，將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運動狀
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