蘇教版語文八上小石潭記(存儲版)
【正文】 形象。 第三課時 一、賞讀課文?！叭啦罨ァ辈粌H摹出了兩岸的形，而且描繪出了兩岸的神。 ② 小溪。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上 受挫折，生活上不習慣。用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經過，點明小石潭人跡罕至，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。寫小溪，溪身像北斗七星那樣曲折，這是靜態(tài)；溪水像蛇行那樣曲折 ，這是動態(tài)。寫潭的構造形態(tài)，緊緊 抓住特點來寫，先挑出“全石以為底”，從而照應了“水尤清冽”一語，然后用比喻“為坻，為嶼，為嵁 ，為巖”，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。 （ 6）擬人。有水、石、樹、竹、魚、蔓……很自然的景色，作者用很簡潔的文筆就把豐富的景給寫出，譬如，“蒙絡搖綴”四個字，就寫出了樹蔓的自然生長態(tài)勢，或茂盛、或自然，或靜態(tài)，或動態(tài)，給我們很大的想象空間。全文形似寫景，實則寫心，往往寥寥幾筆，神形兼?zhèn)洌鞅M其妙。來來往往輕快敏捷，好象在與游人一起娛樂。作為隨從跟著我們來的，有兩個姓崔的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。 潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。文章先寫所見景物，再以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，后寫潭上景物和自己的感受，突出了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。） 成果展示：由小組發(fā)言人語言展示錄制的設計和內容。 （ 5）對比描寫。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手法，如“隔篁竹，聞水聲”，用“雞 珮 環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣，然后寫“伐竹取道，下見小潭”，就十分令人神往。作者把自己快樂的心情滲透到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣感到快樂。 二、討論明確 圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物？景物有什么特點？寫景用了什么寫法？ —— 圍繞小石潭周邊，作者描寫了篁竹、青樹、藤蔓；圍繞小石潭本身，作者描寫了水聲、潭水、游魚、溪身、氣氛。本文在對景物描繪中結合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷?！庇眯蜗蟮谋扔?，寫出了小溪的形狀?！扒鄻浯渎山j搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)。作者以簡練的文筆，按游覽觀察的順序，抓住景物特點生動細致地寫景狀物，文字充滿著詩情畫意情景交融，寄托了他凄苦憂傷的感情?！皹贰弊謱戶~，也是寫人的心境。 （ 2）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 游魚和潭水有什么特點？ —— 潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。 第二段：寫潭水清澈，游魚活潑。（ ） ③ 似與游者相樂。 溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。音樂幫助我們解讀了文學作品的情感基調。 悟情。 清冽 qīnɡ li232。 B、師范讀課文，生輕聲跟讀，并補充。他在永粥發(fā)現(xiàn)了許多風景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗有名的《永州八記》。 第一課時 一、導入 杜甫曾有詩云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。 2 小石潭記 柳宗元 備課者：鄭時仁 一 、 目的要求 : 能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力； 學習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，借景抒情的寫法； 理解作者在貶居生活
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